怎樣進(jìn)行自我評(píng)價(jià)-資料下載頁(yè)
2025-04-05 02:43本頁(yè)面
【正文】 是其他學(xué)生卻一言不發(fā)，剛才舉起的十幾雙手都快速放了下去。我再試著鼓勵(lì)了一回，還是無(wú)人理睬。于是我馬上想到可能我剛才太過(guò)肯定的評(píng)價(jià)挫傷其他學(xué)生的自尊心和積極性。我靈機(jī)一動(dòng)換了 一種說(shuō)法：剛才這位同學(xué)的確言之有理，還有其他同學(xué)有不同看法嗎？果然，許多學(xué)生又提出新的觀點(diǎn)：“與西蒙這樣更可憐的寡婦和別的窮人比，她感到滿足”；“當(dāng)時(shí)的情形抱怨也沒(méi)有用，無(wú)助于改變她們的生活”；“在當(dāng)時(shí)的俄國(guó)，抱怨可能還會(huì)帶來(lái)災(zāi)禍”?? 所以，在課堂教學(xué)中要根據(jù)情況應(yīng)用不同的評(píng)價(jià)方法。對(duì)于非此即彼的認(rèn)知問(wèn)題，適宜用及時(shí)性評(píng)價(jià)明確正誤，澄清是非。而對(duì)于學(xué)生面臨的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，容易爭(zhēng)論的問(wèn)題，適宜用延時(shí)性評(píng)價(jià)，以展示學(xué)生的多向、獨(dú)特、深刻、全面的思維過(guò)程。 因此，在課堂教學(xué)中，不管采用 哪種評(píng)價(jià)方式，不管是針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的評(píng)價(jià)，還是針對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、情感態(tài)度和合作學(xué)習(xí)等方面的評(píng)價(jià)，都要注重每個(gè)學(xué)生的感受，以激勵(lì)為主，敏銳地捕捉其中的閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，每一次評(píng)價(jià)都要讓學(xué)生感受到教師和同伴心誠(chéng)意切。實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生積極思維，營(yíng)造一種熱烈而又輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)生引導(dǎo)到評(píng)價(jià)中去，調(diào)動(dòng)所有的學(xué)生關(guān)注評(píng)價(jià)、參與評(píng)價(jià)，使學(xué)生在評(píng)價(jià)中交流，在交流中學(xué)習(xí)，才能在評(píng)價(jià)中得到進(jìn)步，共同提高，全面發(fā)展。從而使課堂評(píng)價(jià)有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。 第五篇：怎樣進(jìn)行有效課堂評(píng)價(jià) 怎樣進(jìn)行有效課堂評(píng)價(jià) 朱濤（學(xué)員） 思想政治課的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的政治方向、樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀、形成良好的道德品質(zhì)、學(xué)會(huì)做人、逐步成長(zhǎng)為有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的四有公民。 為了適應(yīng)這一目標(biāo)，要求建立新的課堂評(píng)價(jià)體系，即要求建立完善的有效課堂評(píng)價(jià)機(jī)制，保證評(píng)價(jià)公平、公正、科學(xué)、合理，不斷激勵(lì)政治教師與學(xué)生的積極性，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步快速提高。 有效課堂評(píng)價(jià)要求把有些部門、學(xué)校、教師、學(xué)生至家長(zhǎng)把高考成績(jī)視為唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煶砷L(zhǎng)與學(xué) 生全面發(fā)展雙贏的目標(biāo)上來(lái)。本人就怎樣提高課堂評(píng)價(jià)提出多元評(píng)價(jià)體系，具體如下： 一、愛(ài)是教育的基礎(chǔ) 沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教師是辦學(xué)的主體，是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，尤其是思想政治教師。教師不僅要愛(ài)教師職業(yè)，更要愛(ài)學(xué)生。師愛(ài)是師德的核心。所以，有效課堂評(píng)價(jià)要看教師是否具有對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)。這種評(píng)價(jià)有利于增強(qiáng)教師的責(zé)任感和緊迫感；促使教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程；虛心向他人學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生感受到老師的愛(ài)，就會(huì)主動(dòng)地、愉快地學(xué)習(xí)。 二、師生共同成長(zhǎng)的雙贏目標(biāo) 學(xué)生的全面 發(fā)展離不開(kāi)教師的發(fā)展，只有保證師生課堂上互動(dòng)、共同進(jìn)步，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校提高辦學(xué)水平的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。評(píng)價(jià)要牢固樹(shù)立“以人為本”的評(píng)價(jià)理念，重視教師對(duì)知識(shí)的教學(xué)，又要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中是否形成了正確的態(tài)度、能力和價(jià)值觀，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。 三、要把自評(píng)、他評(píng)和學(xué)評(píng)相結(jié)合 聽(tīng)課者能根據(jù)教育教學(xué)目標(biāo)及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求科學(xué)地制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)細(xì)則，并通過(guò)科學(xué)的方法整理信息，對(duì)教師的課堂效果進(jìn)行客觀合理的評(píng)價(jià)，使教師不斷改進(jìn)工作。 反思性自我評(píng)價(jià)是許多成功教育者的制勝法寶，如我校副校長(zhǎng)特級(jí)教師吳峰就是 很典型的例子，他經(jīng)常對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思，并做筆記，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)寫成論文發(fā)表，不僅提高了教學(xué)水平，在學(xué)術(shù)方面也很有成就。教師應(yīng)該積極地對(duì)日常教學(xué)工作進(jìn)行反思，自我評(píng)價(jià)，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，使自己始終處于良好的工作狀態(tài)和心理狀態(tài)之中。 學(xué)情是教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的主要依據(jù)和基本前提。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，最有權(quán)客觀地評(píng)價(jià)一位老師的教學(xué)效果。要把這三種評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，促使教師教學(xué)能力的提高。 有效教學(xué)評(píng)價(jià)有利于教師改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。評(píng)價(jià)要貴在提高教學(xué)水平，盡量做到少批評(píng)、少責(zé)備，多指導(dǎo) 、多建議， 善于發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)點(diǎn)和特色，關(guān)心教師成長(zhǎng)，關(guān)注課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)教師的積極性、創(chuàng)造性。
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