【正文】 圖書(shū)館，走進(jìn)圖書(shū)館，看到琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)，聞到一股淡淡的書(shū)香味，總是讓我內(nèi)心異常平靜。讀的書(shū)多了，也就漸漸懂得了讀書(shū)的價(jià)值和意義，讀書(shū)給我?guī)?lái)的好處是無(wú)法估量的。秋葉大叔在書(shū)中說(shuō)道：“讀書(shū)的根 本目的是為了讓自己明白世界，看清自己，讓自己在無(wú)所依靠或者無(wú)所事事時(shí)，有一種嚴(yán)肅的力量可以寄托”。之前我也有想過(guò)人為什么要讀書(shū)，答案很簡(jiǎn)單，一句話，為了生命的完整，或者說(shuō)是追回另一半的生命。現(xiàn)在很流行一半又一半的說(shuō)法。“一半是海水，一半是火焰”，其實(shí)最根本的，人生命的一半是物質(zhì)，一半是精神。讀書(shū)是對(duì)精神的那一半生命的能量補(bǔ)充。在地球上所有物種中，除物質(zhì)之外還需要精神滋養(yǎng)的就是人類(lèi)。只有人，有精神生活，有主觀思維，會(huì)改造客觀，追求幸福。 個(gè)人和社會(huì) 這幾年，網(wǎng)上時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)“老人摔倒不扶” 的熱點(diǎn)話題，很多人認(rèn)為這是社會(huì)風(fēng)氣淪喪的表現(xiàn)。其實(shí)不扶并非完全是社會(huì)風(fēng)氣淪喪的表現(xiàn)，還有其他的原因。不幫扶老人不能說(shuō)明我們變壞了，只能說(shuō)是我們國(guó)家不好的制度設(shè)計(jì)讓做好事的人沒(méi)有好報(bào)，所以不扶成了正常人趨利避害的正常心理。如果改變制度設(shè)計(jì)，愿意做好事的人肯定很多。在心理學(xué)上，有一個(gè)“旁觀者效應(yīng)”這個(gè)效應(yīng)就是說(shuō)在緊急情況下，如果旁觀的人很多，大家都會(huì)以為別人會(huì)給受害者提供幫助，自己就沒(méi)有去幫助，結(jié)果就是旁觀的人數(shù)越多，救助行為出現(xiàn)的可能性越小。所以有些人不是因?yàn)楹ε虏桓胰シ?，而是誤以為自己不需要去做，因?yàn)闀?huì)有別 人去救。這個(gè)社會(huì)需要從多個(gè)角度觀察。社會(huì)上的事并不是簡(jiǎn)單的可以用好壞來(lái)劃分的，很多事情沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)和錯(cuò)，不同的的人站在不同角度，會(huì)有不同的認(rèn)識(shí)。 《不要等到畢業(yè)以后》讀后感 4 書(shū)得到的很早，卻一直沒(méi)有時(shí)間讀，今天在無(wú)情“耿媽”的英明決定下，很趕的把書(shū)讀完了。當(dāng)我讀完這書(shū)后，我發(fā)現(xiàn)這書(shū)不僅僅是要讀后有感，而是要有用。 類(lèi)似的書(shū)看的不少，但都很空洞，那些所謂的成功和大師都仿佛隱藏在云端，而《不要等到畢業(yè)以后》卻很接地氣。不要等到畢業(yè)以后！畢業(yè)前我該干什么？無(wú)意之間就有了一種想要去行動(dòng)的熱 血，而我想作者的本意也正是如此。 這本書(shū)不像是一位朋友帶給我的建議，而像一位嚴(yán)厲的老師，快，快去思考，行動(dòng)！在書(shū)中每一章節(jié)后面都會(huì)有一個(gè)“實(shí)操訓(xùn)練”，挺像課后的隨堂練習(xí)，這一點(diǎn)是這本書(shū)的 .亮點(diǎn)和成功之處，也正是我為什么說(shuō)他像一位嚴(yán)厲的老師了。 緊趕慢趕讀完這本書(shū)，有兩個(gè)很深的感觸：思想、夢(mèng)想。所以趁熱打鐵的丁點(diǎn)激情寫(xiě)下這些想法。 思想作為一種本能，主要體現(xiàn)去思考、去解決問(wèn)題。同大家面對(duì)的問(wèn)題時(shí)往往會(huì)去思考，現(xiàn)在就會(huì)出現(xiàn)兩種情況： 我想想感覺(jué)做不到，算了吧。 想 想感覺(jué)有點(diǎn)困難，先不想了，行動(dòng)吧！ 秋葉老師在這本書(shū)中幾乎把大學(xué)生可能遇到的困難給歸類(lèi)了。然后沒(méi)有寫(xiě)下那些可能來(lái)取捷徑而帶來(lái)的成功，他只是教會(huì)了我們思考，不說(shuō)對(duì)與錯(cuò)，并且給了一些要靠自己去實(shí)踐的真理。把精力用在解決問(wèn)題上，不要讓自己陷入一種虛假的“二難選擇”。在糾結(jié)中無(wú)作為還美其名曰自己在思考。在書(shū)中還有秋葉老師推薦的書(shū)籍、網(wǎng)址、練習(xí)，給我們實(shí)踐和練習(xí)的空間，正是因?yàn)檫@些藥靠行動(dòng)的真理讓我們知道了學(xué)會(huì)思想的魅力。 二是對(duì)于夢(mèng)想，你的專(zhuān)業(yè)成就、戀愛(ài)期待，自己的以后可達(dá)到一種追求，小到生活中小小 的幻想。它就存在于生活的每一天，并不是想象中的遙不可及。在這夢(mèng)想中秋葉老師加入了自己的思想、感懷和個(gè)人經(jīng)歷，看到后我也會(huì)遐想高中的時(shí)候我就老想著畢業(yè)之后，快點(diǎn)進(jìn)入大學(xué)，畢業(yè)后的三個(gè)月我來(lái)到了我的大學(xué)，一個(gè)我四年后必須帶著完成夢(mèng)想走向成功桂冠的人。對(duì)自己做一些小小的要求：進(jìn)入學(xué)生會(huì)、拿獎(jiǎng)學(xué)金 考研、留校??我做了些什么？精心的準(zhǔn)備面試，然后從兩三百人種選入校學(xué)生會(huì)、系分團(tuán)委。這是我當(dāng)時(shí)的所思所想，然后我去做了，也算完成夢(mèng)想了。原來(lái)，夢(mèng)想并不遙遠(yuǎn)，我知道我想要什么，我去做。而且我想在去回憶甚至覺(jué)得很快樂(lè) ，為了不吃午飯參加面試是快樂(lè)的，忐忑的等待面試也是快樂(lè)的。享受這個(gè)完成夢(mèng)想的過(guò)程是我對(duì)要拿獎(jiǎng)學(xué)金、考研、留校的夢(mèng)想更堅(jiān)定不移。 我想說(shuō)，我會(huì)等到畢業(yè)以后，看著我一步一步去成為會(huì)思考、行動(dòng)、合格的大學(xué)生，那是我的大學(xué)想估計(jì)也被一一完成了把。 很慶幸能在大一就讀到這本書(shū)，感謝餓著肚子的靈感，感謝英明的耿媽?zhuān)? 《不要等到畢業(yè)以后》讀后感 5 人們都說(shuō)，到了大學(xué)就特別輕松，課余時(shí)間多，一天也就幾節(jié)課而已，想怎么玩就怎么玩。但是，真正到了大學(xué)以后才發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有他們說(shuō)的那樣簡(jiǎn)單??我們有很多事需要了解、準(zhǔn)備。不要等到畢業(yè)以后?? 人生規(guī)劃、就業(yè)、生計(jì)與夢(mèng)想，這本書(shū)里應(yīng)有盡有，它不像哲學(xué)書(shū)那么深?yuàn)W難懂，難以接近，也不像兒童故事書(shū)那樣過(guò)于淺顯。它不僅讓我們看完后思考，還設(shè)法在每一個(gè)要點(diǎn)后面設(shè)置題目讓我們采取行動(dòng)，特別適合我們這種對(duì)大學(xué)生活和未來(lái)十分迷茫的大一新生，如同一場(chǎng)及時(shí)甘露。以下是我目前感受最深的兩點(diǎn)： 擊敗拖延癥！ 大學(xué)的課余時(shí)間很多，特別不想以前一樣?，F(xiàn)在沒(méi)有老師總是管我們，監(jiān)督我們，沒(méi)有父母的嘮叨，于是很多人開(kāi)始懈怠了。這時(shí)候，傳說(shuō)中的拖延癥就開(kāi)始泛濫、擴(kuò)張。正如秋葉老師所說(shuō)，很多人以前就有拖延癥：考試前一周才開(kāi)始復(fù)習(xí)、假期快結(jié)束才開(kāi)始熬夜趕作業(yè)等等，都是拖延癥的成就。長(zhǎng)此以往，拖延癥會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，甚至到最后會(huì)影響我們最初制定的目標(biāo)，如同蟻穴一樣，可以使大堤潰崩。 我一直都贊同“先苦后甜”的說(shuō)法。學(xué)習(xí)生活上來(lái)說(shuō)，如果一開(kāi)始就把某個(gè)任務(wù)積極地去完成了，那么接下來(lái)的空余時(shí)間，我們就可以放心大膽的去玩耍，去學(xué)習(xí)其 他知識(shí)，不用到最后期限的時(shí)候熬夜趕工那么辛苦。今日事，今日畢。 化大為小，逐個(gè)達(dá)標(biāo) 在剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，耿老師讓我們自己寫(xiě)下自己在大學(xué)要完成的十個(gè)目標(biāo)，越具體越好，這與秋葉老師提議的方法一樣 —— 目標(biāo)具體化，化大為小。這一點(diǎn)我深有體會(huì)。我以前曾是班級(jí)前十，是老師重點(diǎn)培養(yǎng)的種子選手，由于種種原因，我選擇了藝術(shù)。伺候，由于專(zhuān)業(yè)課耽誤了文化課，我的文化成績(jī)一落千丈，特別是數(shù)學(xué)。作為一名理科生，曾經(jīng)又那么優(yōu)異，我對(duì)自己很失望。最初，我自己購(gòu)買(mǎi)試卷整套整套的做，但幾乎毫無(wú)起色。于是我冷靜下來(lái)，分析卷面查找弱 點(diǎn)，并且逐個(gè)題型的去攻克，成績(jī)有了明顯的提高！這樣我不僅完成了小目標(biāo)，向終極目標(biāo)更近了一步，而且獲得了成就感，有動(dòng)力繼續(xù)奮斗下去！所以制定短期目標(biāo)是非常實(shí)用的方法。 我們都是在快畢業(yè)的時(shí)候才愛(ài)上學(xué)校的，愛(ài)上這個(gè)充滿(mǎn)我們青春的記憶，又愛(ài)又恨的學(xué)校。我們都是在失去后才懂得珍惜，可惜沒(méi)有后悔藥??不要等到畢業(yè)以后遺憾行動(dòng)的太晚，不要等到失去以后才悔不當(dāng)初。保持一顆前進(jìn)的野心，無(wú)論最后是否到達(dá)目標(biāo)，至少我為它奮斗過(guò)努力過(guò)，沒(méi)有墮落，我無(wú)悔！ 《不要等到畢業(yè)以后》讀后感 6 《不要等到畢業(yè)以后》 是一本讓人看了目錄之后就不想停下來(lái)的書(shū)。目錄里的很多東西，直指每個(gè)看書(shū)人的心靈，雖然這本書(shū)的受眾，是針對(duì)大學(xué)生的。可是像我這個(gè)畢業(yè)好多年的老人來(lái)說(shuō)，看到這個(gè)目錄，還是有好多可以提高自己的地方。 我想本書(shū)的最大目的是想告訴讀者，一定要建立起獨(dú)立思考的習(xí)慣。獨(dú)立的思考自己的專(zhuān)業(yè)，獨(dú)立的思考，獨(dú)立的解決問(wèn)題，獨(dú)立的看書(shū)，閱讀等等。 學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)。把知識(shí)能夠轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱膫€(gè)人能力。 在大學(xué)的時(shí)間里，不在于學(xué)了多少東西，而在于，是否已經(jīng)建立起自學(xué)方法，建立起一套有用的思維框架。 作者的方法是分析背景、找準(zhǔn)問(wèn)題，提出對(duì)策，建立行動(dòng)，效果評(píng)估這 5 步來(lái)，像是做一個(gè)項(xiàng)目那樣等。而我現(xiàn)在還只會(huì)其中的 3 部，即計(jì)劃，執(zhí)行，評(píng)估總結(jié)。我想，后續(xù)還應(yīng)該把背景分析的東西加入到我的計(jì)劃中來(lái)。這樣子，可以把我的目標(biāo)建立起來(lái)，為后續(xù)真正的評(píng)估，打下一個(gè)切實(shí)的基礎(chǔ)。不在只是做事，還有做事的目的。 定義一個(gè)清晰的目的，對(duì)比各種可能的策略，落實(shí)詳細(xì)的計(jì)劃，尋求合適的資源來(lái)完成，監(jiān)督和完成計(jì)劃效果。 書(shū)中還提到了如何讀書(shū)，我想對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，當(dāng)然是再是去重新溫習(xí)一遍《如何閱讀一本書(shū)》更好了。書(shū)中提到一句話，我覺(jué)得很好“讀書(shū)的目的，看清自己，明白世界，讓自己無(wú)所依靠時(shí)，有一種嚴(yán)肅的力量可以寄托！” 習(xí)慣養(yǎng)成與不拖延，注意力集中等。 在書(shū)聽(tīng)啟發(fā)下，我開(kāi)始在思考著自己的生活人生。 A、我要成為什么樣的人，我現(xiàn)在是什么樣的人，哪些習(xí)慣阻礙我進(jìn)步。對(duì)于上述 3 個(gè)問(wèn)題。我想我應(yīng)該是現(xiàn)在寫(xiě)下一個(gè)答案，等到 3個(gè)月后，我再來(lái)思考這樣的問(wèn)題。再對(duì)比一下。 B、想我的習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃。 總的來(lái)說(shuō)，我有這樣的認(rèn)識(shí)，可是這樣的習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃，總是會(huì)在我的加班過(guò)程中，把那些好習(xí)慣給落下了。（健身，看書(shū)，早睡，早起等等）。所以我，希望通過(guò)我的努力，能夠把時(shí)間安排好，然后能夠很好地貫徹我的計(jì)劃和任務(wù)。 C、我覺(jué)得我缺少較好的一系列清單系統(tǒng)來(lái)促使我完成相關(guān)的習(xí)慣，任務(wù)和工作。 比如，閱讀，在閱讀時(shí)，我應(yīng)該思考哪些問(wèn)題，我目前為止沒(méi)有建立起很好的清單系統(tǒng)。比如，每看一本書(shū)，我都能梳理一下相關(guān)的閱讀目的，閱讀收獲，書(shū)中的精彩抄錄等等？ 再比如，我的周總結(jié)回顧清單，感覺(jué)還是做的夠細(xì)，好 多東西，總結(jié)過(guò)程中，感覺(jué)無(wú)法進(jìn)行記錄。所以針對(duì)上述的問(wèn)題，我想，能不能總結(jié)出或者找到這樣的總結(jié)規(guī)律。 D、番茄是個(gè)好方法，希望我能夠在這之中好生實(shí)踐之。