【正文】 ：感恩是中國(guó)人的傳統(tǒng)美德，懂得感恩是一個(gè)人最起碼的道德品質(zhì)。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。 我們一定要學(xué)會(huì)感謝父母，父母給了我們的生命，父母是我們?nèi)松牡谝晃焕蠋?，父母?duì)我們傾注了畢生的愛(ài)和奉獻(xiàn)。我們還要學(xué)會(huì)感謝老師，老師是我們成長(zhǎng)道路的引路人、啟蒙人，老師給了我們前進(jìn)的動(dòng)力，給了我們飛翔的翅膀，給了我們指明人生的方向，給了我們放飛世界的希望。 本次課程還讓我們懂得：“感恩”不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現(xiàn)，感恩不僅是一種美德，更是一個(gè)人之所以為人的基本條件！永懷感恩之心，才能從各個(gè)方面獲得更大的情感回報(bào)。那么，我們不僅要正確理解感恩的內(nèi)涵，還要拓寬感恩的外延。對(duì)父母、老師固然要常懷 感恩之心，做一個(gè)胸有大恩的人，因?yàn)樗麄冊(cè)谖覀冃睦锏牡匚槐容^特殊。同時(shí)我們還要學(xué)會(huì)感恩世界的多彩，社會(huì)的和諧，生活的美好，祖國(guó)的強(qiáng)大；學(xué)會(huì)感謝你 周圍的每一個(gè)人，包括你的同學(xué)，你的朋友，你的對(duì)手，甚至是一個(gè)陌生人。 同學(xué)們，有幾句歌詞說(shuō)得好：“我來(lái)自偶然 /像一顆塵土 /有誰(shuí)看出我的脆弱 /我來(lái)自何方 /我情歸何處 /誰(shuí)在下一刻呼喚我 /天地雖寬 /這條路卻難走 /我看遍這人間坎坷辛苦 /我還有多少愛(ài) /我還有多少淚 /讓蒼天知道 /我不認(rèn)輸 /感恩的心 /感謝有你 /伴我一生 /讓我有勇氣做我自己 /感恩的心 /感謝命運(yùn) /花開(kāi) 花落 /我一樣會(huì)珍惜”。 讓我們珍惜今天這個(gè)特殊的日子吧，今天，我們有幸，全校師生共聚于此，感受“感恩教育”帶來(lái)的巨大震撼。 同學(xué)們，水有源，樹(shù)有根，做人應(yīng)懷感恩心。真誠(chéng)地希望同學(xué)們能從今以后，常懷一棵感恩之心，做一個(gè)知恩圖報(bào)的人?！暗嗡?，涌泉相報(bào)”，“感恩于心，感謝于行”?！暗萌嘶ü晗?，得人恩惠萬(wàn)年記”。讓我們記住今天這個(gè)值得感謝的日子吧，也希望同學(xué)們以后能將一顆感恩得心把感恩付諸與實(shí)際行動(dòng)。對(duì)于父母，一聲甜甜的稱呼，一杯暖茶，一句關(guān)心的話語(yǔ)，一點(diǎn)細(xì)微的進(jìn)步，就是對(duì)父母最好的報(bào)答。對(duì) 于老師，一句精彩的問(wèn)題回答，一次認(rèn)真的作業(yè)書(shū)寫(xiě)，一次獨(dú)立的考試，一節(jié)安靜的晚自習(xí)，一次盡心盡力的衛(wèi)生值日，就是對(duì)老師最大的感恩。 謝謝大家！ 2021年 12 月篇三：感恩于心回報(bào)于行 感恩于心回報(bào)于行 —— 記吉祥花園中學(xué) 2021屆畢業(yè)生感恩母校贈(zèng)匾活動(dòng) 7月 2日上午，吉祥花園中學(xué)迎來(lái)一批特殊的客人， —— 剛畢業(yè)的初三學(xué)生及部分家長(zhǎng)代表。為感謝學(xué)校的培育、關(guān)愛(ài)之恩，學(xué)生自發(fā)向?qū)W校贈(zèng)送“不忘母校恩永記師生情”“桃李滿天下雨露潤(rùn)春華”兩塊牌匾。學(xué)校組織了簡(jiǎn)潔隆重的贈(zèng)匾儀式。儀式由副校長(zhǎng)鞏利軍主持。家長(zhǎng)代表作了真誠(chéng)的講話，向?qū)W校及初三全體教師送上了誠(chéng)摯的謝意，隨后與孩子們一起向?qū)W校贈(zèng)送感恩匾并合影留念。 校長(zhǎng)楊勰接受贈(zèng)匾后代表學(xué)校對(duì)畢業(yè)同學(xué)與家長(zhǎng)表示感謝，他說(shuō)：“小小牌匾凝聚了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任和對(duì)教師 的感激”，表示“學(xué)校承載著社會(huì)與家長(zhǎng)的重托和期望，展望未來(lái)，吉祥花園中學(xué)一定會(huì)成為一所令人民滿意的學(xué)?！?，祝畢業(yè)同學(xué)金榜題名。 最后，鞏利軍副校長(zhǎng)還號(hào)召參加儀式的初 一、初二學(xué)生要努力學(xué)習(xí)，以 2021 屆畢業(yè)生為榜樣，奮勇?tīng)?zhēng)先，做一名優(yōu)秀的初中生。篇四：感恩于心 ,回報(bào)于行感恩于心，回報(bào)于行 作者：杜雪麗 來(lái)源：《新課程小學(xué)》 2021 年第 01 期【活動(dòng)背景】 天鏡之星是我校特有的、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的德育活動(dòng)，每月都有一個(gè)主題。十一月?tīng)?zhēng)創(chuàng)的陽(yáng)光笑笑獎(jiǎng)的主目的要是教育學(xué)生 要懂得感恩，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)感恩父母，感恩社會(huì)，感恩身邊的人和事。 【實(shí)施過(guò)程】 ，正確認(rèn)識(shí)在月初的第一周晨會(huì)和班隊(duì)課上學(xué)習(xí)陽(yáng)光笑笑獎(jiǎng)的爭(zhēng)創(chuàng)細(xì)則：學(xué)會(huì)手語(yǔ)歌《感恩的心》；堅(jiān)持每天為父母做貼心事（例如，捶背、倒茶、分擔(dān)家務(wù)、自己理書(shū)包、疊被子、整理房間等）；舉行“難忘瞬間分享會(huì)”，交流家人疼愛(ài)自己的親情故事；父母填寫(xiě)“感恩在行動(dòng)反饋單”。月底在板報(bào)中展出優(yōu)秀評(píng)價(jià)單。當(dāng)然，僅僅讓學(xué)生了解爭(zhēng)創(chuàng)的要求還不夠，關(guān)鍵是要讓學(xué)生明白為什么要做這些事，不能為了爭(zhēng)創(chuàng)而應(yīng)付。因此，每一項(xiàng)細(xì)則的執(zhí)行和考評(píng) 都要向?qū)W生解釋清楚。例如，學(xué)會(huì)手語(yǔ)歌這個(gè)要求全班學(xué)生在音樂(lè)課和活動(dòng)課上學(xué)習(xí)都能學(xué)會(huì)，但學(xué)會(huì)不是目的，應(yīng)該讓學(xué)生理解歌曲的含義，以及明確學(xué)會(huì)了手語(yǔ)歌《感恩的心》要唱給誰(shuí)聽(tīng)，我為什么要唱歌給他們聽(tīng)，他們?yōu)槲腋冻隽耸裁础W(xué)生只有理解了這些，活動(dòng)才有意義。，強(qiáng)化行動(dòng) 第一周主要是學(xué)會(huì)手語(yǔ)歌，懂得感恩。在第一周的周五進(jìn)行考核，每個(gè)學(xué)生都會(huì)演唱，然后交流家人，老師和同學(xué)對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和幫助，談一談這首手語(yǔ)歌可以表演給哪些人聽(tīng)，在班級(jí)內(nèi)掀起一股感恩潮。 第二周開(kāi)展“一日小當(dāng)家”主題活動(dòng)，讓學(xué) 生堅(jiān)持每天為父母做貼心事。學(xué)生利用課余時(shí)間學(xué)會(huì)掃地、拖地、疊被子，再學(xué)會(huì)洗衣、擇菜、洗碗，最后學(xué)會(huì)給父母捶背，幫父母招待客人。并將每日學(xué)會(huì)的一件事讓父母記錄在“一日小當(dāng)家反饋卡”上，然后在班級(jí)里開(kāi)展“小當(dāng)家技能比賽”，評(píng)比表現(xiàn)優(yōu)秀者。 第三周召開(kāi)班隊(duì)會(huì)，學(xué)會(huì)感恩，分享我的親情故事，制作孝心卡片。首先讓學(xué)生觀察自己的父母每天為自己做了哪些事，然后用幾句話將今天的感受記錄下來(lái)，最后通過(guò)一周的觀察體會(huì)和回憶過(guò)去父母對(duì)自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài)，寫(xiě)出自己最受感動(dòng)的親情故事，在班內(nèi)交流，并讓全班同學(xué)談?wù)勛约航窈髴?yīng)當(dāng)用 怎樣的實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答父母的恩情，升華感恩之心。最后請(qǐng)學(xué)生制作孝心卡，將要對(duì)父母表達(dá)的感謝話語(yǔ)和自己今后的承諾記錄下來(lái)，送給父母，以示感謝。 第四周繼續(xù)堅(jiān)持落實(shí)行動(dòng)，父母參與反饋。第四周的周四下發(fā)“感恩在行動(dòng)反饋單”給學(xué)生家長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)生一個(gè)月的行為習(xí)慣，體貼父母，做家務(wù)等的情況給予學(xué)生公正真實(shí)的反饋，周五時(shí)全班展示每一個(gè)學(xué)生得到的反饋，然后將表現(xiàn)好的學(xué)生的反饋單布置在黑板報(bào)上，并全班投票選出本月的爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)獲勝者。 ，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心 結(jié)合學(xué)生對(duì)父母的關(guān)愛(ài)的理解，讓學(xué)生觀察老師和同學(xué)以及 社會(huì)上一些關(guān)心、幫助和愛(ài)護(hù)自己的事，學(xué)會(huì)懂得感恩，并通過(guò)日行一善的形式來(lái)奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心。這些小事可以是幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，可以是周末去做義工，可以是幫助受傷的同學(xué)整理書(shū)包，最后通過(guò)小報(bào)的形式，展示大家做過(guò)的善事，弘揚(yáng)感恩他人、助人為樂(lè)的精神。 【亮點(diǎn)呈現(xiàn)】 “一日小當(dāng)家”活動(dòng)入手，體會(huì)父母的艱辛，感悟來(lái)自父母的關(guān)愛(ài)，感受來(lái)自家庭的溫暖，進(jìn)而懂得教師同學(xué)和朋友對(duì)自己的付出和幫助，通過(guò)暖心話、孝心卡、小報(bào)墻表達(dá)心中的感恩，感悟生活的美好，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。 僅僅明白父母，老師和同學(xué)對(duì)自己的恩惠只是最淺層次的理解。通過(guò)具體的行動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)助人者的艱辛和父母老師的立場(chǎng)，從而在深層次地挖掘他人精神品質(zhì)和行動(dòng)力量的過(guò)程中懂得如何回報(bào)他們，進(jìn)而產(chǎn)生要將這種愛(ài)傳遞下去的強(qiáng)大動(dòng)力，通過(guò)幫助更多的人，理解家庭和社會(huì)賦予自己的責(zé)任和義務(wù)。 ，來(lái)源于已定規(guī)則而又不拘泥于內(nèi)容每周都有明確的目標(biāo)，注重在活動(dòng)中的體會(huì)師生、家校之間的互動(dòng)，將一條條死板的規(guī)則轉(zhuǎn)化為學(xué)生要參與的實(shí)踐活動(dòng)，并拓展到學(xué)校和社會(huì)層面，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)為 何要感恩，在家長(zhǎng)和教師的反饋中懂得自己小小的行動(dòng)就能讓他們感動(dòng)。這樣的系列實(shí)踐活動(dòng)，加深了學(xué)生對(duì)愛(ài)的理解，促進(jìn)他們表達(dá)愛(ài)的強(qiáng)烈情感，他們將會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)他人的愛(ài)，而不僅僅是為了完成任務(wù)，表達(dá)空洞的心得體會(huì)。 【反思提升】 ，塑造健全人格 大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為他們得到的一切是理所當(dāng)然。對(duì)幸福的來(lái)之不易，他們?nèi)鄙俑惺堋Ⅲw驗(yàn)；對(duì)別人的辛勤付出，他們?nèi)狈Ω兄x之情和感恩之心。面對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期學(xué)生思想道德建設(shè)中出現(xiàn) 的新問(wèn)題，我們通過(guò)在課堂中滲透，在爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)中教育，在生活中培 養(yǎng)，引導(dǎo)他們常懷一份感謝之情和一顆感恩之心，真誠(chéng)地努力回報(bào)別人的付出，并將愛(ài)心傳遞下去。那樣，他們才會(huì)真正體會(huì)到我們的生活多么快樂(lè)，我們的生活多么幸福！ ，回歸生活 德育活動(dòng)不是為了活動(dòng)而活動(dòng)，應(yīng)從實(shí)際生活著手，于細(xì)微處育人，在實(shí)踐中感悟，在總結(jié)中提升。讓學(xué)生知道在自己成長(zhǎng)的過(guò)程中有多少人付出了努力和關(guān)愛(ài)，從而學(xué)會(huì)感恩，進(jìn)而用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己的感恩之情，使學(xué)生明白自己時(shí)時(shí)刻刻都在感受父母、教師、朋友和社會(huì)的恩惠。 編輯李姣篇五：感恩于心回報(bào)于行 “感恩于心回報(bào)于行” 趙淑琴 大連市開(kāi)發(fā)區(qū)第十三中學(xué) 活動(dòng)主題感恩于心回報(bào)于行 大連市開(kāi)發(fā)區(qū)第十三中學(xué)趙淑琴活動(dòng)目標(biāo) 1．通過(guò)“活動(dòng)準(zhǔn)備”，學(xué)生能根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好確定子課題，具有自主制定活動(dòng)方案，包括活動(dòng)時(shí)間、過(guò)程、基本方法等。 2．通過(guò)各種“實(shí)踐體驗(yàn)”活動(dòng)（感恩父母、感恩老師、感恩他人、感恩社會(huì)、等事例的搜集），培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力 ,通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)、老師、社會(huì)的調(diào)查采訪培養(yǎng)人際交往能力。 3．通過(guò)“活動(dòng)匯報(bào)總結(jié)”，學(xué)生能用流暢的語(yǔ)言，文明、大方、從容自信的姿態(tài)，采用多種方式進(jìn)行活動(dòng)成果展示。 通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生的感恩意識(shí)，讓他們通過(guò)活動(dòng)，真正能夠抱著感恩的心去悅納老師、悅納父母、悅納社會(huì)，努力學(xué)習(xí)，積極向上?；顒?dòng)內(nèi)容 本主題共分三個(gè)活動(dòng)階段即：活動(dòng)準(zhǔn)備階段、活動(dòng)實(shí)施階段、活動(dòng)總結(jié)與交流 匯報(bào)階段。在《活動(dòng)準(zhǔn)備》階段中，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù) 在《活動(dòng)總結(jié)與交流》過(guò)程中學(xué)生可采用多種方式進(jìn)行活動(dòng)成果展示匯報(bào)。如：幻燈片、文字資料、圖片、影像、展版、小短劇等形式?；顒?dòng)實(shí)施 通過(guò)教師的情境導(dǎo)入，學(xué)生討論確定自己感興趣的活動(dòng)主題。 通過(guò)參與策劃活動(dòng)，學(xué)會(huì)制定活動(dòng)方案能對(duì)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)，提高組織活動(dòng)，解決問(wèn)題的能力。 通過(guò)組員分工培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)對(duì)方的閃光點(diǎn)。 【活動(dòng)過(guò)程】 播放一段視頻，引入問(wèn)題情境切入活動(dòng)主題。 組建合作小組（指導(dǎo)學(xué)生以有共同興趣的同學(xué)組成一個(gè)探究小組）。 制定活動(dòng)方案，繪制調(diào)查表、調(diào)查內(nèi)容，確定調(diào)查范圍及對(duì)象，做好分工。 強(qiáng)調(diào)計(jì)劃的周密性與可行性，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要做詳細(xì)的記錄。 【活動(dòng)目標(biāo)】： 通過(guò)搜 集整理利用通過(guò)調(diào)查、采訪、實(shí)踐活動(dòng)等各種方式，培養(yǎng)學(xué)生搜集、分析、處理信息的能力，和動(dòng)手實(shí)踐的能力，以及交流與合作的能力， 通過(guò)對(duì)“父母”“老師”、“他人”、“社區(qū)”等調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心、體貼、孝敬父母，以報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩；專心聽(tīng)講，勤奮學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)異，以報(bào)答老師的教誨之恩；同學(xué)之間相互鼓勵(lì)、相互支持、和諧相處，以報(bào)答同學(xué)的幫助之恩。關(guān)注弱勢(shì)群體，關(guān)心公益事業(yè)，遵守社會(huì)公德，以報(bào)答社會(huì)的關(guān)愛(ài)之恩。增強(qiáng)本領(lǐng)，守紀(jì)律，講文明，樹(shù)新風(fēng)，以報(bào)答黨和人民的培育之恩。自覺(jué)愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，以報(bào)答大 自然的賜予之恩。 初步學(xué)會(huì)運(yùn)用攝像機(jī)和照相機(jī)的獲取資料，制作幻燈片。 【活動(dòng)過(guò)程】： 以小組為單位，讓學(xué)生利用已有的經(jīng)驗(yàn)走向家庭、走向校園、走向社會(huì)去實(shí)踐，實(shí)施和完善小組的計(jì)劃，并通過(guò)這一環(huán)節(jié)，提高學(xué)生對(duì)感恩的理解與認(rèn)識(shí)，豐富學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生在進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我們教師積極參與到學(xué)生的活動(dòng)中去，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)隨時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。 利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊圖書(shū)等資源，搜集有關(guān)的感恩故事、案例、圖像資料并采用作摘錄筆記、電子儲(chǔ)存等方法對(duì)資料進(jìn)行初步整理。 根據(jù)小組的 活動(dòng)方案，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，搜集資料，記錄活動(dòng)感受，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)社交能力。 整理分析、處理獲取的各種資料，找出可以在小組內(nèi)交流和推薦的有效的、有意義的資料，并輸入軟盤(pán)。 指導(dǎo)撰寫(xiě)論文、倡議書(shū)。引導(dǎo)各小組根據(jù)各自搜集的文稿、圖片、影像調(diào)查表統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)一步加工整理，推薦出本次活動(dòng)的展示材料。 設(shè)計(jì)好展示匯報(bào)形式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。 指導(dǎo)學(xué)生制作展示課件，短劇的彩排及活動(dòng)成果展示匯報(bào)活動(dòng)。 【活動(dòng)目標(biāo)】： 學(xué)生能用流暢的語(yǔ)言、文明 、大方、端莊的姿態(tài)，采用多種方式進(jìn)行活動(dòng)成果展示。 比較熟練的運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行展示匯報(bào)，在匯報(bào)中，感情真摯，更加體會(huì)到。 培養(yǎng)學(xué)生合作能力，良好的心理素質(zhì)。 【活動(dòng)過(guò)程】：本活動(dòng)展示分四塊進(jìn)行。 教師運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)入活動(dòng)的熱情。并宣布活動(dòng)主持人。 主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始，各小組進(jìn)行活動(dòng)的過(guò)程及活動(dòng)成果的展示匯報(bào)。 第一小組“感恩父母”、第二小組“感恩老師”、第三小組“感恩社會(huì)”、第四小組“感恩他人”、第五小組“感恩大自然”。 學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，暢談活動(dòng)感受，在活動(dòng)展示匯報(bào)中學(xué)生更加認(rèn)識(shí)到：學(xué)會(huì)感恩，要擁有一顆感恩的心；學(xué)會(huì)感恩，要懂得感恩，經(jīng)常懷揣感恩之心去感受生活，；學(xué)會(huì)感恩，要做一個(gè)感恩的人，永遠(yuǎn)感謝生活給予我們的一切恩惠。 指導(dǎo)教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)短的概括總結(jié)。 手語(yǔ)《感恩的心，感謝有你。》結(jié)束活動(dòng)。 活動(dòng)評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)內(nèi)容：學(xué)生參與活動(dòng)的積極性、活動(dòng)過(guò)程的完整性、活動(dòng)方式的多樣性、實(shí)踐活動(dòng)的有效性、團(tuán)隊(duì)合作的協(xié)調(diào)性、活動(dòng)成果的豐富性。 2．評(píng)價(jià)方式：采取學(xué)生自評(píng)互評(píng) 、師評(píng)和