【正文】 其他同學邊聽邊思考 :這首小詩給你感觸最深的是什么 ? 校級公開課 （ 2）你們喜歡爸爸的鼾聲嗎 ?你們喜歡《爸爸的鼾聲》這首小詩嗎？你喜歡哪一句，為什么？ 三、游戲激趣，啟發(fā)想象。 （拿出一個郵政包裹，里面放上蘋果、樹葉、小鏟子。） 師：昨晚老師收到魔法師寄來的魔法袋子，老師打開一看，里面全是詩歌，大家相信嗎？不相信，你們上來摸一摸，看能不能摸出一首詩歌來。 指名學生上臺游戲 （ 1）摸出小鏟子。師：這是英國詩人斯蒂文森在詩歌花園里用過的鏟子，里面藏有詩歌，來給大家讀一讀。 當我向下走， 來到海邊， 用他們送我的木鏟， 在沙灘上挖啊挖。 我挖的沙洞像個水杯， 每個里面 都漲滿海水， 直到再也盛不下。 【英】斯蒂文森《在海邊》 （ 2）摸出蘋果。師：這可不是一般的蘋果。多媒體出示： 它是太陽的孩子， 它是一個愛紅臉的小胖子。 蘋果是一個小火爐， 把美好燃燒。 蘋果在樹枝上是一只鳥， 它把一句話藏在肚子里， 那就是甜蜜。 吳導《蘋果》 （ 3）摸出樹葉。師：在詩人的眼中，這就不是樹葉了，他是大樹的綠耳朵，是夜空中托起星星的小手掌，是青蟲的綠圍裙。在你們的眼中，樹葉是什么呢？ 四、傾聽聲音，練習說話。 多媒體播放音效。 師：聽聽這是什么聲音？ 蛐蛐的叫聲。聽到蛐蛐的叫聲，你會想到什么？ 鳥鳴。想象：他們在干什么？ 流水聲。你仿佛看到了什么？ 師 。大自然中還會有什么聲音？ 多媒體出示句式，進行說話練習： 聽，大自然的聲音，你聽到了嗎？ 我聽到了，這是（） 師：聽，大自然的聲音，你聽到了嗎？愛詩歌的孩子要有一顆敏銳的心（板書：敏銳的童心） 五、與詩對話，感受真情。 多媒體出 示補充材料《早安，蒲公英》 配樂指名讀齊讀。 《早安，蒲公英》【香港】韋婭 那遠了又遠了的 那近了又近了的 白色的一絮又一絮 絨絨的又輕又淘氣 校級公開課 哦，這是蒲公英的花季 漫天滿地落著她的行跡 染著我的睫毛 /碰著我的鼻翼 還緊緊粘著我裙子 不棄不離 這小絨球 這白茫茫的奇跡 你是盛夏的相思呢 還是冷冬的回憶 蒲公英不說一語 眨眨眼與我親密 師：讀了這首詩，你想說什么？ 學生交流匯報 師：詩人是在什么情況下寫了這首詩的 ?多媒體補充背景材料： 早春的時候，天還涼呢。走在街上，風迎面而來，身上的裙子被吹得像蝴蝶似地展動。那時，我的心情本來并不好，可是，不知從哪來的小絨球，像小雪花似地漫空飄舞，白色的，輕盈的，迎上來，撲向我的眼眉，沾在我的衣裙上，弄得我不得不避開它，可我知道那是叫蒲公英的花絮，雖然它如孩子般淘氣地逗弄我，像童話故事似地來安慰我，我卻沒有心思多留一步，多看它一眼，雖然，我的確是留意到了它的存 在。許多日子以后的一個清晨，孩子上學去了，四周寧靜如水。我坐到臺前，開始我習以為常的寫作。抬眼見，明亮的陽光在窗前漾動，空氣中的微塵像小精靈似的，在光流中起舞，無聲的，安謐的，活潑而動人。我的心不由得一動，好像忽然觸到了什么。腦海中浮現(xiàn)出多年前的那幅景象，那幅其實已觸動了我的心卻又被忽略了的景象──那漫天漫地的蒲公英花絮。于是就寫下了這首詩。 師：生活是那樣豐富，但我們的腳步是那樣匆匆，人生中有很多事物，曾經(jīng)觸動了我們的心弦，可我們卻忽視了很多，希望同學們以后能用敏銳的心發(fā)現(xiàn)美后，可以用真情來書 寫生活中的精彩感動（板書：真情） 六、想象飛翔，即興創(chuàng)作 多媒體出示王立春的兒童詩《梨樹講鬼故事》 《梨樹講鬼故事》王立春 老梨樹一到晚上 就講鬼故事 你看把滿院子的菜 臉都嚇灰了 有月亮的晚上 他一邊講還一邊來回走 滿園子到處都是他的影兒 他自己快晃成鬼了 賴瓜嚇得靠在墻上 長大了嘴 黃花菜豎著耳朵 緊緊地閉上眼睛 辣椒趕緊轉(zhuǎn)過身去連一朵小花都不敢開 就連滿身長刺的黃瓜 也把身子藏到了葉子底下 校級公開課 看看太陽出來后的園子吧 所有的菜 都嚇出了一身冷汗 膽小的菜 嚇得尿了褲子 濕了一地 師 :讀了這首詩，你想說什么？ 學生交流匯報。 師：沒有想像就沒有詩歌。我們就要想別人想不到，別人不敢想的。在現(xiàn)實生活中梨樹是不會說話的，但是在詩人的筆下他不但會說話，還會講鬼故事嚇唬菜園子里的菜。如果沒有想象，怎么能寫出這樣的詩來呢？ (板書：想象）下面就讓我們帶著一顆敏銳的心，充滿著真情，放飛想象的翅膀，一起來書寫心中的詩。 （多媒體播放輕音樂） 讓學生在音樂的流淌中當堂創(chuàng)作，教師巡視，隨機點撥指導。 交流分享，加深感受。 七、誦詩結(jié)束，升華感情 師：（結(jié)合板書總結(jié)）世界是這樣豐富，各式各 樣的事情很多，我想，擁有了“童心”、“想像”、“真情”，一定可以寫出優(yōu)美的兒童詩。最后我把這首兒童詩送給大家，希望大家要有夢想，有了夢想那么你們的未來就不是夢。 多媒體出示：兒童詩《我的未來》 我的未來是林間的小溪 潺潺的不息 會在明天匯入大海時化成永恒的快樂歡唱 我的未來是窗外的繁星 今夜的閃爍 會在明天的閃耀時化作萬丈光芒 我的未來由我決定 短暫的失敗激勵我向著不變的理想 再次出發(fā)！ 學生誦讀。 八、板書 設(shè)計 輕叩詩歌的大門 —— 與詩同行 學寫兒童詩 敏銳的童心 充滿真情 豐富的想象 【這樣的板書設(shè)計，既簡單明了，又把同時的特點歸納了出來，便于學生一看就能明白兒童詩的特點】