學(xué)習(xí)孔子心得體會(huì)[五篇模版]-資料下載頁(yè)
2025-04-03 21:50本頁(yè)面
【正文】 事實(shí)上，孔子客居在衛(wèi)國(guó)，還帶著一幫學(xué)生，國(guó)君衛(wèi)靈公的夫人求見(jiàn)，國(guó)君本人并未阻攔，應(yīng)邀前往應(yīng)是合乎情理的，這對(duì)他自己和學(xué)生在衛(wèi)國(guó)的活動(dòng)有利。更何況孔子一身正氣，身正不怕影歪，因此孔子在這件事情上還是力排眾議，采取了靈活變通的態(tài)度。 三是孔子靈活施教的例子。《論語(yǔ)先進(jìn)》記載了孔子和弟子的一段對(duì)話。當(dāng)子路問(wèn)他 聞斯行諸 時(shí)，孔子的回答是 有父兄在，如之何其聞斯行之 ?而當(dāng)冉有問(wèn)這個(gè)問(wèn)題時(shí)，孔子的回答是 聞斯行之 。公西華聽(tīng)后疑惑地問(wèn)：同樣是 聽(tīng)說(shuō)了是否就該去做 這一問(wèn)題，當(dāng)子路問(wèn)你時(shí)，你說(shuō) 有父親 兄弟在，怎么能一聽(tīng)說(shuō)就去做 。而當(dāng)冉有問(wèn)你時(shí)，你卻回答 聽(tīng)說(shuō)了就去做 。你怎么對(duì)同一個(gè)問(wèn)題的回答不一樣呢 ?孔子說(shuō)：冉有好謙讓，辦事不夠大膽，故鼓勵(lì)促促他。子路爭(zhēng)強(qiáng)好勝，故抑制壓壓他。這正是 無(wú)可無(wú)不可 思想的具體體現(xiàn)。 四見(jiàn)《論語(yǔ)憲問(wèn)》中孔子的一段話： 邦有道，危言危行 。邦無(wú)道，危行言孫。 就是說(shuō)，國(guó)家政治清明，要言語(yǔ)正直，行為正直 。國(guó)家政治黑暗，要行為正直，言語(yǔ)謹(jǐn)慎。這是在告誡他的學(xué)生，在暗無(wú)天日的混亂世道，要善于保護(hù)自己，不能還像太平光景那樣口無(wú)遮攔。這段話也集中體現(xiàn)了孔子 無(wú)可無(wú)不可 、依時(shí)處 事的思想。 第四篇：孔子教學(xué)法學(xué)習(xí)體會(huì) 孔子教學(xué)法學(xué)習(xí)體會(huì) 李珂珂 3 月 29 曰，在學(xué)校的倡導(dǎo)下，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了閆合作老師的孔子教學(xué)法。培訓(xùn)完之后，我深深感受到孔子這個(gè)偉大教育家的獨(dú)特教育思想。在此，我從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱呐Ψ较颍? 拿備課環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)，我們平日就存在不少誤區(qū)。譬如，在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，我們大多仿照出版社的印刷的備課模式。學(xué)習(xí)目標(biāo)么去了解，知道到什么程度，其實(shí)自己都不知道，更何況年齡尚小的學(xué)生呢？設(shè)定模模糊糊的目標(biāo)，帶來(lái)的必定是稀里糊涂的效果。所以，不能實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)定了還不如不定?？鬃咏虒W(xué)法告訴我們，設(shè)定目標(biāo)要有個(gè)原則，那就是是否可檢測(cè)和是否可應(yīng)用。想想就是這個(gè)道理。有時(shí)候?qū)虒W(xué)講座時(shí)反復(fù)使用的“用教材教”而不是“教教材”這句話還似懂非懂，也就是孔子教學(xué)法這么簡(jiǎn)單幾句話，卻讓這條脈絡(luò)通坦無(wú)比。 孔子教學(xué)法 還要求，在教學(xué)中，力爭(zhēng)做到讓每個(gè)學(xué)生會(huì)學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)，并讓學(xué)習(xí)輕松快樂(lè)，讓教育簡(jiǎn)單高效。組織好課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的情感，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)知識(shí)。 教師所教的不應(yīng)是課程，而應(yīng)該是孩子。課堂教學(xué)乃至整個(gè)教育不能真正認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，就會(huì)犯下本源性錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)問(wèn)題。我們絕對(duì)不會(huì)也不敢說(shuō)課程不重要，而是說(shuō)課程也必須是活生生的，因?yàn)檎n程和我們一樣面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的生命，而不只是知識(shí)的符號(hào)。綜合起來(lái)講，課堂教學(xué)一切前因后果都從學(xué)生這一點(diǎn)出發(fā)。 孔子深刻的教育之道，受人尊敬，不愧為萬(wàn)世師表。我要虛心向孔子學(xué)習(xí)，使自己的教育人生快樂(lè)無(wú)邊！ 第五篇：孔子教學(xué)法學(xué)習(xí)心得 孔子教學(xué)法學(xué)習(xí)心得 仝亞瓊 三天對(duì)孔子教學(xué)法的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)教育有了新的認(rèn)識(shí)。開(kāi)智為教、施善長(zhǎng)善、有效有益、向上向善；重生為育、耐心呵護(hù)、長(zhǎng)期反復(fù)、自我成長(zhǎng)。原來(lái)教育還有這樣的一面，教育就是教育。 對(duì)于孔子教學(xué)法，印象最為深刻的一句話便是：學(xué)而時(shí)習(xí)。學(xué)，覺(jué)悟也。學(xué)習(xí)不是靠記憶而是靠生成。習(xí)，重復(fù)，習(xí)次數(shù)習(xí)知識(shí)。所有能力都是習(xí)得的。最為實(shí)用的兩 件事：組織教學(xué)和教學(xué)組織。組織教學(xué)可通過(guò)重復(fù)問(wèn)話、重復(fù)知識(shí)、重復(fù)動(dòng)作來(lái)進(jìn)行。教學(xué)組織則要溫故知新、舉一反 三、學(xué)以致用。我要把這兩件事運(yùn)用到我的實(shí)際教學(xué)中。希望學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用之后能達(dá)到三種效果：教育變簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)變輕松，課堂變有效。還有，四條標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)，知識(shí)課堂掌握，課堂面向全體，師生幸福成長(zhǎng)。五個(gè)回歸：教育回歸本真，學(xué)習(xí)回歸本真，課堂回歸本真，知識(shí)回歸本真，學(xué)?；貧w本真。可是把學(xué)到的這些知識(shí)很好的具體的運(yùn)用到每節(jié)課又是一個(gè)大的挑戰(zhàn)，什么是舊知，怎么習(xí)新知，怎樣開(kāi)口，什么時(shí)候收口等等，都需要我不 斷的學(xué)習(xí)。 閆老師的演講中，他對(duì)于“對(duì)錯(cuò)”的理解也確實(shí)讓我耳目一新。所謂“對(duì)”就是雙方的思想對(duì)到了一起，“錯(cuò)”是雙方的思想錯(cuò)開(kāi)了。于是也就沒(méi)有真正的對(duì)錯(cuò)。所以我就在想當(dāng)我向?qū)W生提問(wèn)的時(shí)候，學(xué)生給予的答案并不是我想的那樣，那么是不是我的問(wèn)題就是具有爭(zhēng)議的呢？希望自己在不斷地學(xué)習(xí)、反思和實(shí)踐中逐漸成長(zhǎng)。
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1