【正文】 并將它們系統(tǒng)化，加強知識的縱向與橫向聯(lián)系，重點在于將各知識點的網(wǎng)絡(luò)化及融會貫通。應(yīng)針對學(xué)生基礎(chǔ)較差，動手能力不強，知識不能縱橫聯(lián)系，選擇題與填空題的速度與準(zhǔn)確率不高等問題進(jìn)行重點、難點突破，使學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)興趣和信心。要注意增強學(xué)生的閱讀理解能力，提高審題能力。 注重學(xué)生卷面表達(dá)的訓(xùn)練。高考要獲得好分?jǐn)?shù)，除了具有較高的數(shù)學(xué)功底外，還要避免出現(xiàn)失誤失分。一方面要通過試題訓(xùn)練使學(xué)生減少、避免馬虎、失誤丟分，還要強調(diào)學(xué)生的書面表達(dá)，訓(xùn)練學(xué)生答卷時做到字跡工整、格式規(guī)范、推證合理、詳略適當(dāng)，做 到會的題目不丟分，不會做的題目也爭取得部分步驟分。 要重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。在問題的分析、思路發(fā)展過程中運用數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行思維的導(dǎo)向，在思維過程中點明數(shù)學(xué)思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過程中所起的重點作用。 還要做好試卷評析工作。講評試卷要分析題目考的哪些知識點、需要哪幾種能力、體現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)方法，使學(xué)生體會出題者意圖。講評中還要不斷轉(zhuǎn)換條件，進(jìn)行變式訓(xùn)練，達(dá)到舉一反三，觸類旁通的訓(xùn)練，不能只滿足于就題論題，要注重探求解題規(guī)律，提高點評的質(zhì)量和效益。 第二輪專題過關(guān) 組成整個知識體 系的重點章節(jié)，重點知識點，高考試題中會對這些反復(fù)進(jìn)行考查，不會有意對這些內(nèi)容進(jìn)行回避。因此我們要對整個書本進(jìn)行梳理，對特別重要的章節(jié)中所考查的知識點要全部列舉出來，再看看近幾年的高考題，看已經(jīng)考了哪些知識點，那么剩下的那些點就應(yīng)更加注意，高考題一般會在一定的周期內(nèi)對這些知識點進(jìn)行全面的考查。二輪按知識體系與內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行，從知識結(jié)構(gòu)上二輪復(fù)習(xí)專題一般分為： 知識專題 第 1 專題：不等式第 2 專題：函數(shù)與導(dǎo)數(shù)第 3 專題：數(shù)列 第 4 專題：三角函數(shù)與平面向量第 5 專題：解析幾何第 6 專題：立體幾何 第 7 專題：計數(shù)原理與概率統(tǒng)計題型專題 第 8 專題：高考中選擇題的解法第 9 專題：高考中填空題的解法第 10 專題：高考中解答題的解法 在這一階段，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧，不要重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序，需配合著專題的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力，同時針對選擇、填空的特色，學(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧、方法，以提高在高考考試中的對時間的掌控力。 第三輪綜合模擬 根據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓(xùn)練的模擬試卷，通過規(guī)范訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)平時復(fù)習(xí)的薄弱點和思維的易錯點，提高實踐能力，走近高考。主 要是做各地的模擬題，這時候是高強度的訓(xùn)練。訓(xùn)練考試技巧和學(xué)生的應(yīng)試心理的調(diào)整階段，也就是加強非智力因素的訓(xùn)練。 5 月底 6 月初，回歸課本，查缺補漏，再現(xiàn)知識點。樹立信心，輕松應(yīng)考。 該階段需要解決的問題是： 強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。 檢查復(fù)習(xí)的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規(guī)律。 檢驗知識網(wǎng)絡(luò)的生成過程。 領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。 高三數(shù)學(xué)備課組復(fù)習(xí)初步計劃：第 1 周：集合和命題。第 2— 4 周：函數(shù)。第 5— 6 周：三角函數(shù)。 第 7— 9 周：解斜三角形、平面向量、數(shù)系的擴充與復(fù)數(shù)的引入。第 10— 11 周：數(shù)列、段考第 12 周：不等式、推理與證明。第 13— 15周：立體幾何、空間向量。第 16— 19 周：平面解析幾何 第 20— 22 周：算法初步、統(tǒng)計、統(tǒng)計案例、復(fù)習(xí)期末考試 二、復(fù)習(xí)措施 加強備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧。各備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對復(fù)習(xí)中存在的突出問題，加強集體備課，共同研究尋找對策， 加強互相交流，互相學(xué)習(xí)，精心篩選各類高考信息。 切實抓好強化訓(xùn)練，首先要精選試題，立足于中、低檔題目，不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建造空中樓閣。要注重知識的鞏固和滾動，并要求做到批改、講評及時、到位，同時要求學(xué)生去反思錯解原因，以達(dá)到鞏固知識，提高能力。 注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力；強調(diào)規(guī)范答題。 加強應(yīng)試心理的指導(dǎo)。為學(xué)生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。 三、處理好模擬考試和專題復(fù)習(xí)的關(guān)系。 除了正常的考后試卷分析，我們對每次考試、練習(xí)都要分析學(xué)生知識點的得分情況，分析各次考試學(xué)生的得分點是否有變化、有提高，并采取相應(yīng)措施。把能夠得分的題型通過練習(xí)、講評要讓學(xué)生一一突破。要有目的解決學(xué)生中存在的一些突出問題。 課堂教學(xué)要以落實基礎(chǔ)、熟悉方法、培養(yǎng)能力、規(guī)范要求。在第二輪、三輪復(fù)習(xí)中，學(xué)生學(xué)習(xí)程度的差異將會充分地顯示出來。為此，我們要注意“同步”與“異步”相結(jié)合，“統(tǒng)一講評”與“個別輔導(dǎo)”相結(jié)合。第一輪教學(xué)進(jìn)度表 高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃進(jìn)度表 (第一輪復(fù)習(xí) )第一章集合 2 周 集合的概念與簡易邏輯 第二章函數(shù)的概念與基本初等函數(shù) (1)3 周 函數(shù)的概念及表示方法 函數(shù)的解析式及定義域 ,函數(shù)的值域 函數(shù)的奇偶性及函數(shù)的單調(diào)性 函數(shù)的圖象 指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù) ,冪函數(shù) 二次函數(shù)及方程的根 函數(shù)的最值 函數(shù)綜合應(yīng)用 第三章基本初等函數(shù) (2)三角函數(shù) 2 周半 任意角的三角函數(shù) 同角的三角函數(shù)關(guān)系式及誘導(dǎo)公式 兩角和與差的三角函數(shù) 三角函數(shù)的圖象 三角函數(shù)的性質(zhì) 已知三角函數(shù)值求角 解三角形 三角形中的有關(guān)問題 第四章導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用 2 周 導(dǎo)數(shù)的概念及運算 導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用 第五章不等式 1 周半 含絕對值不等式與一元二次不等式的解法 不等式的性質(zhì) 不等式的證明 不等式的解法舉例 不等式的應(yīng)用 第六章數(shù)列 2 周半 數(shù)列的有關(guān)概念 等差數(shù)列 等比數(shù)列 等差與等比數(shù)列 數(shù)列求和 數(shù)列的應(yīng)用 數(shù)學(xué)歸納法及其應(yīng)用 第七章概率與統(tǒng)計 2 周 隨機事件的概率 互斥事件有一個發(fā)生的概率 抽樣方法 統(tǒng)計 第八章復(fù)數(shù)半周 復(fù)數(shù)的有關(guān)概念及表示 復(fù)數(shù)的代數(shù)形式及其運算 第九章立體幾何初步 3 周半 空間幾何體 點、線、面、體之間的位置關(guān)系 球的有關(guān)知識 第十章平面向量與解析幾何 6 周 向量與向量的運算 平面向量的坐標(biāo)運算 平面向量的數(shù)量積及運算 直線的方程 兩條直線的位置關(guān)系 簡單的線性規(guī)劃 曲線與方程 圓的方程 直線與圓 橢圓、雙曲線、拋物線 以上僅為初步復(fù)習(xí)計劃，實際過程中可能會有細(xì)節(jié)變化 .