臺風來了教學反思共5則-資料下載頁
2025-04-03 16:38本頁面
【正文】 感受也各不相同，有的在校園里找到了春天，有的在社區(qū)里找到春天，有的在老家農(nóng)村找到了春天，這種差異正是孩子互相交流、互相學習的聯(lián)系點，特別是當一個孩子拿出自己春天在老家的照片時，坐在下面的學生一下子就被吸引了，一個個聽得格外認真。我們老師只要抓住契機，充分挖掘和利用，就會開發(fā)出新的課程資源，把學習的主動權(quán)交給了學生。 篇三：《春天來了》教學反思 這節(jié)課在備課中，我設(shè)計了：進入情境──欣賞──引發(fā)感想──激發(fā) 創(chuàng)作欲望──自我展示等幾個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，力求抓住學生，并運用多媒體教學，最大限度地激發(fā)學生的學習積極性。課堂教學取得了較好的效果。 規(guī)劃：因為這節(jié)課與平日教材的內(nèi)容有所不同，是將多種藝術(shù)形式融為一體，通過欣賞美妙的音樂、名畫、美麗的散文，讓學生多角度、多層面去感受田園村莊的美麗與恬靜，令人心馳神往。 但是如何上好這節(jié)課，這是對我們音樂教師綜合素質(zhì)的一個考驗。教師能否深層次地駕馭教材和獨特的教學設(shè)計是這節(jié)課成功的關(guān)鍵所在 這節(jié)課我認為之所以為學生所喜愛，一是因為情境的創(chuàng)設(shè)：教師在教室 的地上鋪滿了落葉，使學生一進入教室，就被深深地吸引住了，從他們熱切的目光中，能感受到學生們對知識內(nèi)容的渴求。二是通過多媒體教學等多種先進的信息技術(shù)手段，使教材內(nèi)容更加鮮活、生動，學生在不知不覺中感受著藝術(shù)的熏陶。三是讓學生好像在田野中席地而坐，畫畫、跳舞、吹長笛、自制課件展示等，又達到了這節(jié)課的高潮，學生們對自己充滿了信心。他們相信只要努力，將來一定會成為出色的藝術(shù)家。 同時我也覺得，這節(jié)課學生的情緒還應(yīng)該再高漲一些，在這點上我還須再仔細地研究和推敲，使學生更加喜愛這樣的音樂課。 篇四：《春 天來了》教學反思 《春天來了》，是一首旋律流暢、歌詞優(yōu)美的歌曲。本課教學目標，是要學生在演唱這首歌的同時，體會春天給我們帶來的快樂，備課時我也立刻意識到，這是進行環(huán)境保護教育最好的一課。 上課時，我先出示一幅大的春景圖片：有青翠的草地，七彩的花朵、成片嫩綠的樹林、即將融化的殘雪、出洞的小動物等等。然后問：畫中是什么季節(jié)？你從哪里得知是春天呢？你喜不喜歡這樣的景色？讓學生自己找春天，然后用自己的話來描述圖中的景色，表達自己對這幅圖的情感，在朗誦歌詞時，也帶著對春天無比喜愛的情緒。我感覺到孩子們 對春天有了直觀、親切的感受，剛要引入歌曲教唱時，有一名學生突然舉手，提出了疑問：陳老師，歌詞中‘春姑娘躲在那朵花苞里’的‘春姑娘’是誰啊？說完，學生們都看著我，我一下子被問住了，心想：是?。〈汗媚?amp。amp。怎么解釋呢？沒想到他們的心會這么細膩，這個 amp。amp。？我靈機一動，先讓孩子們想一想，也給自己一點時
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