初中班務(wù)學(xué)期工作計(jì)劃-資料下載頁(yè)
2025-04-03 07:59本頁(yè)面
【正文】 遠(yuǎn)動(dòng)作，注意上下肢協(xié)調(diào)用力，揮臂速度快，擊中較大的目標(biāo)。能連續(xù)不斷地拍球。 能大膽在平衡木上活動(dòng)，掌握原地旋轉(zhuǎn)、閉目站立等動(dòng)作。 掌握正面鉆的動(dòng)作，學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作。能鉆爬過(guò)較長(zhǎng)的障礙物，完善手腳、手膝爬行動(dòng)作，靈活的調(diào)節(jié)速度和方向。 能攀登各類(lèi)攀登設(shè)備，大膽地玩大型活動(dòng)器械。 能較熟練地聽(tīng)多種口令和信號(hào)，做出相應(yīng)的動(dòng)作，能聽(tīng)信號(hào)進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。 能隨音樂(lè)節(jié)奏做徒手操和輕器械操，動(dòng)作到位，整齊有力。 了解有關(guān)體育活動(dòng)的常識(shí)，樂(lè) 意遵守體育活動(dòng)的規(guī)則和要求，初步嘗試與同伴合作游戲，有一定的運(yùn)動(dòng)意識(shí)和能力。 語(yǔ)言領(lǐng)域 （一）傾聽(tīng)理解 ，親近傾聽(tīng)并參與談話。 ，不打斷別人的講話。 ，并能正確、較迅速地按要求行動(dòng)。 （二）表達(dá)交流 、興趣和想法。 ，對(duì)所聽(tīng)到的信息給予相關(guān)的評(píng)論、行動(dòng)。 （三）欣賞閱讀 喜歡欣賞不同體裁的文學(xué)作品，學(xué)會(huì)有順序的觀察畫(huà)面，了解情節(jié)，感受文學(xué)作品語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。 理解文學(xué)作品的人物形象，感受作品所表達(dá)的情感，能運(yùn)用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫(huà)等方式表達(dá)自己的理解。 在欣賞文學(xué)作品的基礎(chǔ)上發(fā)展想象，替換或仿編有韻律的詩(shī)歌或散文。 三、本學(xué)期課題主要工作任務(wù)及實(shí)施措施 （一）繼續(xù)《幼兒良好規(guī)則意識(shí)養(yǎng)成教育與心理健康融合的研究》，完善課題實(shí)施方案，并按研究方案開(kāi)展研究工作，結(jié)合本班實(shí)際計(jì)劃如下： 加強(qiáng)理論與實(shí)踐成果的學(xué)習(xí) ,使 用研究《幼兒園和諧發(fā)展課題》一書(shū)中有關(guān)開(kāi)展幼兒心理健康教育的經(jīng)驗(yàn)和課例。 學(xué)習(xí)時(shí)間：每周 二、周四。周 二、周一分組學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)形式：課題組采取集中學(xué)習(xí)、討論、交流、培訓(xùn)等形式組織學(xué)習(xí)，注意加強(qiáng)反思型學(xué)習(xí)與研究、注意有針對(duì)性的選擇有關(guān)心理健康教育的書(shū)籍進(jìn)行學(xué)習(xí)，注意有效地作好讀書(shū)筆記和讀書(shū)后的教育反思筆記。 學(xué)習(xí)方法：在學(xué)習(xí)中做到會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)做并將聽(tīng)到的東西做出來(lái)，寫(xiě)出來(lái)，將聽(tīng)到、看到的理念和經(jīng)驗(yàn)真正內(nèi)化，并付出行動(dòng)和實(shí)踐，使自己在實(shí)踐中真正把握我們所聽(tīng)到的理解的理論。 （二）實(shí)踐研究 實(shí)踐研究目的； 實(shí)踐研究形式； 實(shí)踐研究時(shí)間； （三）培訓(xùn)工作 （四）課題研究思路 研究工作的基本任務(wù)； （ 1）每月一讀，寫(xiě)出讀寫(xiě)筆記與讀書(shū)后教育反思筆記，交課題負(fù)責(zé)人。 （ 2）確定一節(jié)系列活動(dòng)，寫(xiě)出課后教育工反思（圍繞系列活動(dòng) 寫(xiě)） （ 3）整理一個(gè)教學(xué)故事，寫(xiě)一個(gè)教學(xué)敘事。 （ 4）開(kāi)展一個(gè)課題研究，寫(xiě)一個(gè)研究專題（圍繞教學(xué)反思寫(xiě)） （ 5）研究一位名師，寫(xiě)出心得感悟。 成果形式： （ 1）通過(guò)理論和實(shí)踐成果的學(xué)習(xí)，通過(guò)有關(guān)心理念健康教育的書(shū)籍的學(xué)習(xí)，反思自己的研究工作，聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)的讀書(shū)筆記、教育反思經(jīng)驗(yàn)論文。 （ 2）聯(lián)系實(shí)際設(shè)計(jì)開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)課的活動(dòng)方案與課件。 四、教育教學(xué)工作內(nèi)容及措施： 尊重幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，根據(jù)中班幼兒的興趣和發(fā)展目標(biāo)結(jié)合我們的整合課程內(nèi)容，制定好每月、每周、每日教學(xué)計(jì)劃，有計(jì)劃有目的地組織實(shí)施，開(kāi)展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，合理利用、整合各方資源。本學(xué)期我們將進(jìn)行《歡迎新朋友》、《比一比》、《美麗的秋天》、《冬天來(lái)了》、《迎新年》五大主題活動(dòng)。我們要充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。在活動(dòng)中注重對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、自我認(rèn)識(shí)智能、空間智能、人際關(guān)系智能、音樂(lè)智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、自然觀察智能等的發(fā)展。進(jìn)行賞識(shí)教育，留心每個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行適 當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，對(duì)于那些較內(nèi)向、安靜的幼兒多為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對(duì)他們的進(jìn)步更應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心和榮譽(yù)感。 繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。常規(guī)的好壞直接影響教學(xué)秩序，從而影響孩子的發(fā)展。通過(guò)晨間談話、隨機(jī)談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行情況，逐步培養(yǎng)幼兒能自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)則
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