【正文】 送教下鄉(xiāng)，派送教學經(jīng)驗豐富的老師前往受援學校指導教學；師徒結(jié)對，開展“一助一”幫扶活動；受援學校組織老師到支援學校參觀學習。 第三：扶持貧困家庭子女完成學業(yè)。 第四：支援學校老師要深入班級呼課、上課、指導教學，利用二中教學資源優(yōu)勢提高教學效果。 第五：結(jié)對雙方互通信息、促進了解、增進友誼、共同提高。 第六：傳遞教學信息，贈送教學資料。 第七：間斷性的跟班學習。 第八：支援學校老師要本著“嚴肅認真、謙虛負責”的態(tài)度對待這項活動。 第三篇：結(jié)對幫扶計劃 教師結(jié)對幫扶計劃 老高川中心幼兒園武美榮 為了提高我園教育教學質(zhì)量，提升我園教師的整體素質(zhì)，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，本學期繼續(xù)開展了師徒結(jié)對，促進新老教師之間相互學習，有效地促進老師在專業(yè)知識技能方面的發(fā)展，不斷提高自身的教育教學水平和業(yè)務素質(zhì)，我與牛牡丹老師結(jié)為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對活動師傅計劃。 一、實施目的： 規(guī)劃好培訓計劃，理論學習，心得交流，品讀好書，課教教學，聽課指導與簡要評點， 論文撰寫等內(nèi)容。通過這樣的活動，師傅既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經(jīng)驗和閱歷，增強師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學和基本素養(yǎng)。在這過程中，確確實實讓我們都有所收獲，交流心得，相互切磋，達到教學相長的目的。 二、實施措施： 教書育人，為人師表，熱愛幼兒，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德。在師德、工作態(tài)度、教學業(yè)務等方面為徒弟做榜樣。 要切實擔負起對牛牡丹老師的輔導工作。師徒一對一具體教學指導，關(guān)心牛牡丹老師的教育教學情況，及時幫助徒弟了 解和研究幼兒，有的放矢地進行教育，幫助她及時分析和處理各種教育教學事件。一月一次師徒交流，期末以徒弟的教學水平為中心，寫出帶徒總結(jié)并進行交流。 持師徒二人互聽互評活動，一學期內(nèi)互相聽課評課不少于 8 次，聽課要認真記錄 ,按照一節(jié)好課的評價標準認真評課，遵循發(fā)展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學行為，評議優(yōu)缺點，做好評課記錄，提出改進建議。要在課堂中落實先進的教育理念，打造自己的特色，實現(xiàn)高效課堂與特色課堂的有機結(jié)合。 在制定好計劃之后，我們就按計劃開展各項工作。在開展工作的時候，我們都明確了我 們師徒間的關(guān)系，是一種平等、合作的關(guān)系，師傅是合作中的支持者，應是一種互利的關(guān)系，師傅在帶教過程中成長他人也成就自己。 在師徒結(jié)對中，我努力做到： 主動工作，帶頭引領(lǐng)。平時嚴格要求自己，樣樣做好徒弟的帶頭作用，做一面會“閃光”的鏡子。作為師傅，我總是考慮在先，積極帶頭，以此來潛移默化地影響著徒弟。為了提高我園教育教學質(zhì)量，提升我園教師的整體素質(zhì)，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，本學期開展了師徒結(jié)對，促進新老教師之間相互學習，有效地促進老師在專業(yè)知識技能方面的發(fā)展，不斷提高自身的教育教學水平和業(yè)務素質(zhì)。 給點時間，留點空間。牛老師有朝氣、有活力、有想法，有創(chuàng)意，作為師傅，在我們共同學習的時候，給她預留思考的時間、拓展想象的空間，看看她 的創(chuàng)意。放開手腳給徒弟一些發(fā)揮的機會，在可以展示自己能力的舞臺上，她們很可能會創(chuàng)造出另一番新天地，而作為師傅，我也能從狹隘的老套路、老觀念中走出來，挖掘新靈感，獲得新啟示。我作為一名老教師，有一定的教學經(jīng)驗，但難免教學方法比較傳統(tǒng)，設計教案不夠靈活，牛老師雖然年輕，但通常在教學方法上銳意創(chuàng)新，大膽嘗試，所以，師傅在能在很多方面引導和促進徒弟的成長，也可以從徒弟那里獲得某種經(jīng)驗與反饋，從而促進自己的反思，使自己得到提升。這樣，就更好地做到“取長補短”的作用。 總之，開展師徒結(jié)對學習活動，經(jīng)過不斷的互相 學習，我希望我們師徒得到更好的成長，我們會一直努力！ 第四篇：結(jié)對幫扶計劃 張爐集鎮(zhèn)中心小學結(jié)對幫扶計劃 為優(yōu)化我校數(shù)學教師師資隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進數(shù)學教師快速、健康成長，實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實行教師之間幫扶的方法，確定一對一的以熟帶生、以優(yōu)促新、互學共進的幫扶制度。 一、幫扶對象：何小華 三、幫扶形式： 采取“一對一”結(jié)對幫扶形式。 四、幫扶期限：一學期。 五、工 作目標 努力克服教育教學中的低效行為。 快速提高自身的教學技能和教育綜合能力。 在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實踐活動中積極探專業(yè)發(fā)展的新途徑。 六、幫扶措施 全面關(guān)心何老師的成長，帶思想、帶作風、帶業(yè)務。 多與何老師一起備課，指導她上課，從備課、講課等教學環(huán)節(jié)對其進全面細致的指導。多對她進行課堂教學技巧的指導，如何駕馭課堂教學，如何運用好課堂語言等。 采取“走出去、引進來”的辦法，多為何老師爭取聽取優(yōu)秀教師的示范課，加強與學 科骨干教師的教學方法、教學經(jīng)驗交流活動。 鼓勵何老師多聽課，多上公開課，以課促學促教，從而切實提高自身教育教學質(zhì)量。在本學期內(nèi)要求每周至少聽課一節(jié)，并認真寫好聽課記錄，課后及時認真評好課，互相交換意見，對課堂教學效果進行認真評價，加強課堂教學的反饋交流，必將對教師的快速成長起到良積極作用。 要求何老師本學期至少舉行試驗課、匯報課 2 節(jié)，向教研組、學校進行不同范圍的幫扶效果展示等。 不定期地檢查何老師的作業(yè)批改情況并及時給予必要的指導。 指導何老師多學習課件制作、 多利用網(wǎng)上的教學資源，盡快使自己的各項工作規(guī)范化、精細化、爭先創(chuàng)優(yōu)。 指導何老師開展教育教學研究，撰寫教研論文。指導何老師寫一份優(yōu)秀題組設計、一篇教學設計、教育教學反思或體會一篇，在實踐中不斷總結(jié)、積累經(jīng)驗，改進優(yōu)化教育教學。 中心小學 2021年 3 月 第五篇：結(jié)對幫扶計劃 學２０１ 2 年結(jié)對幫扶計劃 為認真貫徹落實上級文件精神，結(jié)合我校黨支部工作計劃，深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，充分發(fā)揮黨員主體地位作用，讓貧困黨員和群眾得到更好的關(guān)懷，特制定如下結(jié)對幫扶工作計劃： 一、指導思想 高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實科學發(fā)展觀，緊緊圍繞服務改革發(fā)展穩(wěn)定大局，堅持以人為本、增強黨員教師宗旨觀念，增進群眾感情，轉(zhuǎn)變思想作風和工作作風。為加快額鎮(zhèn)新農(nóng)村建設提供堅強的組織保證。 二、組織領(lǐng)導 為切實抓好黨員結(jié)對幫扶工作，校黨支部成立了以巴校長為組長的額小結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導小組。 三、幫扶措施及紀律要求 １、黨員教師下基層必須按照總支要求按時到位。 ２、下基層黨員在活動期間要認真負責，虛心聽取群眾意見，注意形象。要深入幫扶對象家中，了解情況要注重實際，不得走馬觀花。 ３、開展結(jié)對嘎查貧困黨員貧困群眾進行“四助、四送”幫扶活動?！? （一）四助”即助困、助業(yè)、助醫(yī)、助學。一是“助困”。對于幫扶對象中基本生活有困難的家庭，要通過捐款捐物、申報低保、危草房改造 等方式幫助他們解決困難，確保其家庭基本生活，吃住有著落。二是“助業(yè)”。對于幫扶對象成員中有勞動能力和就業(yè)愿望的，要幫助他們提高就業(yè)技能、介紹就業(yè)，通過協(xié)調(diào)微貸等扶助創(chuàng)業(yè)。三是“助醫(yī)”。對于幫扶對象家庭成員中在患大病、生病的，要借助新農(nóng)合、新農(nóng)保、大病救助、殘疾人救助等途徑，協(xié)調(diào)相關(guān)部門盡量減輕他們的醫(yī)療負擔。四是“助學”。對于幫扶對象子女就學有困難的，要通過積極資助、協(xié)調(diào)助學金等方式，確保不因貧困而輟學。 （二）、“四送”即送政策上門、送科技下田、送法律進農(nóng)家、送信息到農(nóng)戶，幫助結(jié)對貧困黨員群眾掌握 政策、學法用法、脫貧致富、發(fā)展生產(chǎn)。 四、實施步驟 “百名干部下基層”活動為期３年，2021年始至2021年２月止，具體分為三個階段。 １、動員階段：2021年３月至４月有。召開動員 會，大力宣傳開展“百名干部下基層”活動目 的和意義。制定具體工作計劃，上報鎮(zhèn)組織室。 ２、推進階段：2021年５月至2021年１２ 月。制定計劃，堅持一委度一安排、一年 一具體指導、扎實開展“結(jié)對幫扶”活動。每 年１２月１０日前上報“結(jié)對幫扶”活動 工作總結(jié)。 ３、驗收階段：2021年１２月至2021年２ 月。 202４