【正文】 送教下鄉(xiāng)，派送教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師前往受援學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)；師徒結(jié)對(duì)，開(kāi)展“一助一”幫扶活動(dòng)；受援學(xué)校組織老師到支援學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。 第三：扶持貧困家庭子女完成學(xué)業(yè)。 第四：支援學(xué)校老師要深入班級(jí)呼課、上課、指導(dǎo)教學(xué)，利用二中教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)提高教學(xué)效果。 第五：結(jié)對(duì)雙方互通信息、促進(jìn)了解、增進(jìn)友誼、共同提高。 第六：傳遞教學(xué)信息，贈(zèng)送教學(xué)資料。 第七：間斷性的跟班學(xué)習(xí)。 第八：支援學(xué)校老師要本著“嚴(yán)肅認(rèn)真、謙虛負(fù)責(zé)”的態(tài)度對(duì)待這項(xiàng)活動(dòng)。 第三篇：結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃 教師結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃 老高川中心幼兒園武美榮 為了提高我園教育教學(xué)質(zhì)量，提升我園教師的整體素質(zhì)，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展了師徒結(jié)對(duì)，促進(jìn)新老教師之間相互學(xué)習(xí)，有效地促進(jìn)老師在專業(yè)知識(shí)技能方面的發(fā)展，不斷提高自身的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，我與牛牡丹老師結(jié)為師徒，為使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)師傅計(jì)劃。 一、實(shí)施目的： 規(guī)劃好培訓(xùn)計(jì)劃，理論學(xué)習(xí)，心得交流，品讀好書，課教教學(xué)，聽(tīng)課指導(dǎo)與簡(jiǎn)要評(píng)點(diǎn)， 論文撰寫等內(nèi)容。通過(guò)這樣的活動(dòng)，師傅既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗(yàn)傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中汲取許多對(duì)教學(xué)有用的知識(shí)，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和閱歷，增強(qiáng)師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過(guò)程中，確確實(shí)實(shí)讓我們都有所收獲，交流心得，相互切磋，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。 二、實(shí)施措施： 教書育人，為人師表，熱愛(ài)幼兒，熱愛(ài)教育事業(yè)，樹立高尚的師德。在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為徒弟做榜樣。 要切實(shí)擔(dān)負(fù)起對(duì)牛牡丹老師的輔導(dǎo)工作。師徒一對(duì)一具體教學(xué)指導(dǎo)，關(guān)心牛牡丹老師的教育教學(xué)情況，及時(shí)幫助徒弟了 解和研究幼兒，有的放矢地進(jìn)行教育，幫助她及時(shí)分析和處理各種教育教學(xué)事件。一月一次師徒交流，期末以徒弟的教學(xué)水平為中心，寫出帶徒總結(jié)并進(jìn)行交流。 持師徒二人互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)，一學(xué)期內(nèi)互相聽(tīng)課評(píng)課不少于 8 次，聽(tīng)課要認(rèn)真記錄 ,按照一節(jié)好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真評(píng)課，遵循發(fā)展性評(píng)價(jià)的原則，客觀評(píng)價(jià)徒弟的教學(xué)行為，評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)，做好評(píng)課記錄，提出改進(jìn)建議。要在課堂中落實(shí)先進(jìn)的教育理念，打造自己的特色，實(shí)現(xiàn)高效課堂與特色課堂的有機(jī)結(jié)合。 在制定好計(jì)劃之后，我們就按計(jì)劃開(kāi)展各項(xiàng)工作。在開(kāi)展工作的時(shí)候，我們都明確了我 們師徒間的關(guān)系，是一種平等、合作的關(guān)系，師傅是合作中的支持者，應(yīng)是一種互利的關(guān)系，師傅在帶教過(guò)程中成長(zhǎng)他人也成就自己。 在師徒結(jié)對(duì)中，我努力做到： 主動(dòng)工作，帶頭引領(lǐng)。平時(shí)嚴(yán)格要求自己，樣樣做好徒弟的帶頭作用，做一面會(huì)“閃光”的鏡子。作為師傅，我總是考慮在先，積極帶頭，以此來(lái)潛移默化地影響著徒弟。為了提高我園教育教學(xué)質(zhì)量，提升我園教師的整體素質(zhì)，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，本學(xué)期開(kāi)展了師徒結(jié)對(duì)，促進(jìn)新老教師之間相互學(xué)習(xí)，有效地促進(jìn)老師在專業(yè)知識(shí)技能方面的發(fā)展，不斷提高自身的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。 給點(diǎn)時(shí)間，留點(diǎn)空間。牛老師有朝氣、有活力、有想法，有創(chuàng)意，作為師傅，在我們共同學(xué)習(xí)的時(shí)候，給她預(yù)留思考的時(shí)間、拓展想象的空間，看看她 的創(chuàng)意。放開(kāi)手腳給徒弟一些發(fā)揮的機(jī)會(huì)，在可以展示自己能力的舞臺(tái)上，她們很可能會(huì)創(chuàng)造出另一番新天地，而作為師傅，我也能從狹隘的老套路、老觀念中走出來(lái)，挖掘新靈感，獲得新啟示。我作為一名老教師，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但難免教學(xué)方法比較傳統(tǒng)，設(shè)計(jì)教案不夠靈活，牛老師雖然年輕，但通常在教學(xué)方法上銳意創(chuàng)新，大膽嘗試，所以，師傅在能在很多方面引導(dǎo)和促進(jìn)徒弟的成長(zhǎng)，也可以從徒弟那里獲得某種經(jīng)驗(yàn)與反饋，從而促進(jìn)自己的反思，使自己得到提升。這樣，就更好地做到“取長(zhǎng)補(bǔ)短”的作用。 總之，開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)不斷的互相 學(xué)習(xí)，我希望我們師徒得到更好的成長(zhǎng)，我們會(huì)一直努力！ 第四篇：結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃 張爐集鎮(zhèn)中心小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃 為優(yōu)化我校數(shù)學(xué)教師師資隊(duì)伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)數(shù)學(xué)教師快速、健康成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實(shí)行教師之間幫扶的方法，確定一對(duì)一的以熟帶生、以優(yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。 一、幫扶對(duì)象：何小華 三、幫扶形式： 采取“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶形式。 四、幫扶期限：一學(xué)期。 五、工 作目標(biāo) 努力克服教育教學(xué)中的低效行為。 快速提高自身的教學(xué)技能和教育綜合能力。 在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實(shí)踐活動(dòng)中積極探專業(yè)發(fā)展的新途徑。 六、幫扶措施 全面關(guān)心何老師的成長(zhǎng)，帶思想、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù)。 多與何老師一起備課，指導(dǎo)她上課，從備課、講課等教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)其進(jìn)全面細(xì)致的指導(dǎo)。多對(duì)她進(jìn)行課堂教學(xué)技巧的指導(dǎo)，如何駕馭課堂教學(xué)，如何運(yùn)用好課堂語(yǔ)言等。 采取“走出去、引進(jìn)來(lái)”的辦法，多為何老師爭(zhēng)取聽(tīng)取優(yōu)秀教師的示范課，加強(qiáng)與學(xué) 科骨干教師的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。 鼓勵(lì)何老師多聽(tīng)課，多上公開(kāi)課，以課促學(xué)促教，從而切實(shí)提高自身教育教學(xué)質(zhì)量。在本學(xué)期內(nèi)要求每周至少聽(tīng)課一節(jié)，并認(rèn)真寫好聽(tīng)課記錄，課后及時(shí)認(rèn)真評(píng)好課，互相交換意見(jiàn)，對(duì)課堂教學(xué)效果進(jìn)行認(rèn)真評(píng)價(jià)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的反饋交流，必將對(duì)教師的快速成長(zhǎng)起到良積極作用。 要求何老師本學(xué)期至少舉行試驗(yàn)課、匯報(bào)課 2 節(jié)，向教研組、學(xué)校進(jìn)行不同范圍的幫扶效果展示等。 不定期地檢查何老師的作業(yè)批改情況并及時(shí)給予必要的指導(dǎo)。 指導(dǎo)何老師多學(xué)習(xí)課件制作、 多利用網(wǎng)上的教學(xué)資源，盡快使自己的各項(xiàng)工作規(guī)范化、精細(xì)化、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。 指導(dǎo)何老師開(kāi)展教育教學(xué)研究，撰寫教研論文。指導(dǎo)何老師寫一份優(yōu)秀題組設(shè)計(jì)、一篇教學(xué)設(shè)計(jì)、教育教學(xué)反思或體會(huì)一篇，在實(shí)踐中不斷總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)優(yōu)化教育教學(xué)。 中心小學(xué) 2021年 3 月 第五篇：結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃 學(xué)２０１ 2 年結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃 為認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)文件精神，結(jié)合我校黨支部工作計(jì)劃，深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，充分發(fā)揮黨員主體地位作用，讓貧困黨員和群眾得到更好的關(guān)懷，特制定如下結(jié)對(duì)幫扶工作計(jì)劃： 一、指導(dǎo)思想 高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞服務(wù)改革發(fā)展穩(wěn)定大局，堅(jiān)持以人為本、增強(qiáng)黨員教師宗旨觀念，增進(jìn)群眾感情，轉(zhuǎn)變思想作風(fēng)和工作作風(fēng)。為加快額鎮(zhèn)新農(nóng)村建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。 二、組織領(lǐng)導(dǎo) 為切實(shí)抓好黨員結(jié)對(duì)幫扶工作，校黨支部成立了以巴校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的額小結(jié)對(duì)幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組。 三、幫扶措施及紀(jì)律要求 １、黨員教師下基層必須按照總支要求按時(shí)到位。 ２、下基層黨員在活動(dòng)期間要認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，注意形象。要深入幫扶對(duì)象家中，了解情況要注重實(shí)際，不得走馬觀花。 ３、開(kāi)展結(jié)對(duì)嘎查貧困黨員貧困群眾進(jìn)行“四助、四送”幫扶活動(dòng)?！? （一）四助”即助困、助業(yè)、助醫(yī)、助學(xué)。一是“助困”。對(duì)于幫扶對(duì)象中基本生活有困難的家庭，要通過(guò)捐款捐物、申報(bào)低保、危草房改造 等方式幫助他們解決困難，確保其家庭基本生活，吃住有著落。二是“助業(yè)”。對(duì)于幫扶對(duì)象成員中有勞動(dòng)能力和就業(yè)愿望的，要幫助他們提高就業(yè)技能、介紹就業(yè)，通過(guò)協(xié)調(diào)微貸等扶助創(chuàng)業(yè)。三是“助醫(yī)”。對(duì)于幫扶對(duì)象家庭成員中在患大病、生病的，要借助新農(nóng)合、新農(nóng)保、大病救助、殘疾人救助等途徑，協(xié)調(diào)相關(guān)部門盡量減輕他們的醫(yī)療負(fù)擔(dān)。四是“助學(xué)”。對(duì)于幫扶對(duì)象子女就學(xué)有困難的，要通過(guò)積極資助、協(xié)調(diào)助學(xué)金等方式，確保不因貧困而輟學(xué)。 （二）、“四送”即送政策上門、送科技下田、送法律進(jìn)農(nóng)家、送信息到農(nóng)戶，幫助結(jié)對(duì)貧困黨員群眾掌握 政策、學(xué)法用法、脫貧致富、發(fā)展生產(chǎn)。 四、實(shí)施步驟 “百名干部下基層”活動(dòng)為期３年，2021年始至2021年２月止，具體分為三個(gè)階段。 １、動(dòng)員階段：2021年３月至４月有。召開(kāi)動(dòng)員 會(huì)，大力宣傳開(kāi)展“百名干部下基層”活動(dòng)目 的和意義。制定具體工作計(jì)劃，上報(bào)鎮(zhèn)組織室。 ２、推進(jìn)階段：2021年５月至2021年１２ 月。制定計(jì)劃，堅(jiān)持一委度一安排、一年 一具體指導(dǎo)、扎實(shí)開(kāi)展“結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)。每 年１２月１０日前上報(bào)“結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng) 工作總結(jié)。 ３、驗(yàn)收階段：2021年１２月至2021年２ 月。 202４