【正文】 的培訓(xùn)方案。主要是結(jié)合農(nóng)村學(xué)校的特點，對受援學(xué)校教師采取“聽、擺、研、矯”等方式進(jìn)行培訓(xùn)，以滿足教師的需要。2．對受援學(xué)校的薄弱學(xué)科進(jìn)行重點幫扶。3．傳送教學(xué)信息，贈送教學(xué)資料。針對受援學(xué)校地處山區(qū)，信息不暢的特點，充分發(fā)揮便利條件，廣泛搜集教研教改信息，主動、及時向受援學(xué)校傳遞最新考試信息及前沿教改經(jīng)驗，并贈送教學(xué)資料。選優(yōu)幫扶，確保幫扶效果把支邊幫扶，促進(jìn)農(nóng)村教育發(fā)展作為一種責(zé)任認(rèn)真對待，從幫扶教師的選派，送教內(nèi)容的選定，到教學(xué)資料的收集印刷，都嚴(yán)格把關(guān)，確保最優(yōu)。選派師德師風(fēng)俱佳，具有吃苦耐勞精神，擁有先進(jìn)教育理念、科學(xué)教學(xué)方法、高超教學(xué)藝術(shù)的專業(yè)骨干教師。三、幫扶工作具體要求：積極主動地建立友好幫扶關(guān)系，做好幫扶工作，幫扶時期為2016年6月—2016年6月。幫扶的主要方式：第一：協(xié)助寶中、澗中和順中改善辦學(xué)條件。重點為幫扶學(xué)校聯(lián)系并解決一些實驗設(shè)備和圖書資料；派送微機(jī)教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。第二：幫扶培訓(xùn)教師送教下鄉(xiāng)，派送教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師前往受援學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)；師徒結(jié)對，開展“一助一”幫扶活動；受援學(xué)校組織老師到支援學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。第三：扶持貧困家庭子女完成學(xué)業(yè)。第四：支援學(xué)校老師要深入班級呼課、上課、指導(dǎo)教學(xué)，利用二中教學(xué)資源優(yōu)勢提高教學(xué)效果。第五：結(jié)對雙方互通信息、促進(jìn)了解、增進(jìn)友誼、共同提高。第六：傳遞教學(xué)信息，贈送教學(xué)資料。第七：間斷性的跟班學(xué)習(xí)。第八：支援學(xué)校老師要本著“嚴(yán)肅認(rèn)真、謙虛負(fù)責(zé)”的態(tài)度對待這項活動。首發(fā)公文范文第五篇：結(jié)對幫扶工作計劃結(jié)對幫扶工作計劃結(jié)對幫扶工作計劃1作為一名希望小學(xué)的骨干教師，我對自己應(yīng)努力盡到的職責(zé)和自身的差距感到有些不安。我應(yīng)該不斷完善自己，充實自己，積極的提高自身的業(yè)務(wù)能力水平。同時積極發(fā)揮骨干教師的真正作用。為此我與本組教師李娟結(jié)成幫扶小組，實際是互幫互帶，爭取共同進(jìn)步，盡快成長！一、結(jié)對情況：輔導(dǎo)教師：張恒霞被輔導(dǎo)教師：李娟二、基本情況：張恒霞：20xx年參加工作，現(xiàn)任二年級（1）班語文課。兼任二年級（1）班班主任。李娟：20xx年參加工作，現(xiàn)任一年級（1）班語文課三、幫扶形式：采取“一對一”結(jié)對幫扶形式。四、幫扶期限：一年。五、幫扶措施及任務(wù)在結(jié)對幫扶過程中，首先進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化專業(yè)理論訓(xùn)練，提高專業(yè)教學(xué)知識技能水平；其次進(jìn)行聽評課，說課、演課等各項教學(xué)活動，在實踐中總結(jié)與驗證教育教學(xué)方法、技能的運用情況，不斷提高教育教學(xué)實際操作能力。積極創(chuàng)造條件，多參加一些校內(nèi)外聽評課、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)及交流活動，開闊視野，積極學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗和科學(xué)先進(jìn)的教育教學(xué)方法。六、幫扶措施：每月幫助李娟老師備一次課，檢查一次教案，提高其分析教材處理教材的能力。每月至少聽一節(jié)課，并給出詳盡的導(dǎo)評，幫助李老師提高。每月給李娟老師上一次示范課。每學(xué)期指導(dǎo)李娟老師作校內(nèi)匯報課一節(jié)，幫助其完成設(shè)計方案，指導(dǎo)其完成上課任務(wù)。指導(dǎo)李娟老師進(jìn)行教育教學(xué)情況，認(rèn)真書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，做好材料的整理收集?？傊Ｍ?jīng)過兩人的共同努力，能夠教學(xué)相長，共同進(jìn)步！為建設(shè)希望小學(xué)的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。結(jié)對幫扶工作計劃2不斷深化“雙建設(shè)、雙整治”工作，有效推進(jìn)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展，構(gòu)建社會主義和諧社會，根據(jù)浙委辦[XX]31號和義文明委[XX]1號、2號文件精神，制訂市司法局與后宅街道村文明結(jié)對幫扶活動工作計劃：一、工作目標(biāo)通過文明結(jié)對幫扶，使村達(dá)到“六個有”的要求：有一個能夠帶領(lǐng)廣大農(nóng)民群眾發(fā)展本村經(jīng)濟(jì)、建設(shè)本村文明的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子；有一套不斷加強(qiáng)思想道德建設(shè)、經(jīng)常開展形勢政策教育、長年開展農(nóng)業(yè)實用技術(shù)培訓(xùn)的提高農(nóng)民素質(zhì)長效機(jī)制；有一個能基本滿足村民求知需求的圖書閱覽室；有一個能基本適應(yīng)農(nóng)村文化生活需要的文體活動場所；有一支具備良好素質(zhì)、一定文體技能和組織能力的文體骨干隊伍；有一套管理有序、活動經(jīng)常、經(jīng)費保障的組織制度。二、工作任務(wù)一是幫助搞好村的支部建設(shè)，深化民主法治村建設(shè)，重點抓好村規(guī)民約和村重大問題決策制度建設(shè)；二是向村輸入信息、技能，幫助村研究制訂經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，打開致富門路；三是每月到村一次以上，力爭建好村民學(xué)校，采取舉辦報告會、座談會等形式，進(jìn)行形勢政策、文明禮儀、健康生活、法律道德等方面的宣傳教育，向村民傳授現(xiàn)代文明生活方式；四是指導(dǎo)開展豐富多彩的群眾性文體活動，壯大村文體骨干隊伍，每年與村選擇開展籃球比賽、爬山比賽、書法比賽、歌詠比賽等活動，活躍農(nóng)村精神文化生活；五是每年向村提供一些生產(chǎn)生活方面的物品和一百冊以上的書籍刊物；六是根據(jù)村的實際，每年為結(jié)對村辦1—2件實事，其中包括聯(lián)系有關(guān)部門做好村的健身路徑建設(shè)，開展好村莊整理和穿衣戴帽工程，開展矛盾糾紛排查調(diào)處和違法青少年幫教，開展慰問黨員貧困戶活動，開展村文明戶評選活動等；七是通過多種途徑幫村籌集資金和加強(qiáng)組織、制度建設(shè)，保障以上各項活動的正常開展。結(jié)對幫扶工作計劃3為貫徹落實市教育局的“百校扶百?！?、寶安區(qū)”千校扶千?！被顒?在原有基礎(chǔ)上不斷提高我校青年骨干教師的教學(xué)水平，促進(jìn)幫扶學(xué)校的管理水平和教育教學(xué)水平不斷提升，結(jié)合我校的實際，特制定20xx——20xx學(xué)幫扶計劃。一、指導(dǎo)思想促進(jìn)我校和龍崗南約學(xué)校，石巖料坑學(xué)校教師科研能力的提升，促進(jìn)三校青年教師專業(yè)化成長，達(dá)到互幫互助，共同提高的效果；提高教師教育教學(xué)能力的發(fā)展，遵照教育規(guī)律，落實課堂教學(xué)40分鐘，用好教學(xué)方法，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂效率，推進(jìn)信息化教學(xué)，實現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量的全面提升。二、主要工作包括學(xué)校教育教學(xué)管理、教師教科研能力的培養(yǎng)、教師專業(yè)素養(yǎng)等相關(guān)內(nèi)容。組織學(xué)校中層干部到幫扶學(xué)校指導(dǎo)常規(guī)工作，提高管理水平。包括校園文化建設(shè)和班主任管理策略，及對安全教育及安全事故防范等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)。與兩個幫扶學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系，開展各類教學(xué)公開課、示范課的聽課指導(dǎo)，同時邀請對方教師來我校聽課交流，加強(qiáng)對青年教師業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平的培養(yǎng)。在藝術(shù)節(jié)，科技節(jié)，讀書活動月等活動開展時，組織教師與學(xué)生積極參與，共同進(jìn)步。交流學(xué)習(xí)集體備課，各相對應(yīng)的科組長用博客等形式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流。共同開展課題研究，交流學(xué)習(xí)校本研修。開展師德師風(fēng)建設(shè)，提高教學(xué)職責(zé)道德素養(yǎng)，消除教師職業(yè)倦怠。加強(qiáng)在教學(xué)資源方面的共享。包括優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件、習(xí)題和輔導(dǎo)資料。三、主要措施組織保障。設(shè)立以校長主組長的結(jié)對幫扶工作小組，全體中層干部為組員，有效開展各項活動。責(zé)任到人。各部門負(fù)責(zé)人做好學(xué)年幫扶計劃，按要求針對部門的工作開展各項交流學(xué)習(xí)加強(qiáng)溝通交流，爭取更多的學(xué)習(xí)機(jī)會加強(qiáng)與區(qū)教研室的聯(lián)系，爭取專家的引領(lǐng)四、主要方法邀請觀摩。主要有校園文化建設(shè)、課題研究、書香校園活動、科組教研、集體備課、學(xué)校特色活動等教學(xué)公開課、示范課展示交流，或去對方學(xué)校聽課指導(dǎo)。召開座談會：①領(lǐng)導(dǎo)班子座談會，②教師代表座談會，③學(xué)生代表座談會，④學(xué)生家長代表座談會。結(jié)對幫扶工作計劃4為了充分發(fā)揮老教師的帶頭作用，抓好新教師隊伍建設(shè)，促成青年教師快速成長，提高新教師的綜合素質(zhì)，幫助他們更快地適應(yīng)教育教學(xué)的要求，進(jìn)一步營造學(xué)校新老教師相互學(xué)習(xí)的良好氛圍，我校開展了“以老帶新，以新促老，共同提高”的師徒結(jié)對活動。該活動不僅有利于新教師盡快適應(yīng)教學(xué)，亦能增強(qiáng)老教師的責(zé)任心，更有利于新老教師及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，共同成長。按照學(xué)校的安排，將為一批新教師聘請指導(dǎo)教師，結(jié)成“老帶新”對子。在今后的教學(xué)活動中，新老教師將相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同提高教育教學(xué)水平。一、結(jié)對情況語文組：指導(dǎo)教師—鄭東洲新教師—李小霞、楊乾莉數(shù)學(xué)組：指導(dǎo)教師—范昌玉新教師—談太鋮、王文俊教研組長：語文思品組—趙云數(shù)學(xué)科學(xué)組—吳弘立二、活動內(nèi)容和措施我們將利用工作時間，在議課、備課、聽課、評課、交流探討等方面進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，力爭使新教師盡快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)能力，全面落實新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。對教材研究的幫扶與年輕教師共同鉆研教材，這一點非常重要。這冊教材的重點是什么？本學(xué)、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)、訓(xùn)練重點是什么？這一課的重點、難點又是什么？這一課學(xué)生要掌握哪些內(nèi)容？該采用哪些合適的教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能？對于這些重要的問題，在“老帶新”活動中我們將充分開展交流，讓年輕老師真正走進(jìn)新教材，走進(jìn)教研，讓教研之花在我們的心中盛開。對課堂教學(xué)的幫扶開展聽課活動是提高教學(xué)質(zhì)量的最為行之有效的辦法之一。老教師盡可能地多聽新教師的課，課后進(jìn)行評課，對其在教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時地給予糾正，對在教學(xué)中出現(xiàn)的問題和不足及時地提出，并督促其改進(jìn)。新教師每周聽一至兩節(jié)課指導(dǎo)教師示范課，課后寫出反思心得，也適當(dāng)提出新教法、新的課堂組織形式等方面的改進(jìn)建議。對平時教育教學(xué)的幫扶對于新教師在教學(xué)中遇到的疑問，我將及時給予幫助和解答，并時常傳授自己在教學(xué)中的一些成功經(jīng)驗，例如：如何調(diào)動學(xué)生的積極性，如何靈活運用多種教學(xué)方法，使全體學(xué)生都能得到關(guān)注并能完成教學(xué)任務(wù)等。三、指導(dǎo)新教師完成一定的任務(wù)主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識，不斷充實自我。積極參與備課，主動發(fā)言，大膽提出自己的設(shè)想，提高分析能力。認(rèn)真聽課，參與教研活動，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗。經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，寫隨筆?？傊覀円浞謽淞⒐餐瑢W(xué)習(xí)、共同發(fā)展的意識。希望經(jīng)過共同努力，新老教師在幫扶過程中能實現(xiàn)“雙贏”的良好效果，在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)下，努力提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。結(jié)對幫扶工作計劃5根據(jù)學(xué)?！敖處煱l(fā)展學(xué)校”計劃，做到以老帶新，以新促老，以研促教，以教研興校，搞好“傳，幫，帶”。為不斷提高教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)一步搞好教學(xué)教研工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，探求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐。一．對教育理念的理解樹立一人為本的教育理念，以教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的形式進(jìn)行英語課堂教學(xué)。注重學(xué)生的差異，關(guān)注學(xué)生的情感，尊重學(xué)生的人格。讓學(xué)生們在活動中學(xué)習(xí)，在快樂中學(xué)習(xí)。二、專業(yè)成長優(yōu)勢方面：具有必須的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。年輕就是資本，能夠全身心地投入到教育教學(xué)中，對自我的專業(yè)成長有必須的幫忙。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視對青年教師的培養(yǎng)，為青年教師的成長創(chuàng)造機(jī)會，為青年教師創(chuàng)造了一個很好的成長平臺。三、薄弱方面教學(xué)經(jīng)驗、課堂調(diào)控潛力不足。應(yīng)多聽課向老教師、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，多看美術(shù)方面的專業(yè)資料，多反思自我的教學(xué)，豐富自我的教學(xué)經(jīng)驗。重教學(xué)，請科研。應(yīng)教學(xué)科研兼顧，在總是教學(xué)的同時，更重視科研。以后應(yīng)加大力度進(jìn)行科研工作，以科研指導(dǎo)教學(xué)，使自我成為一個科研型的老師。四、預(yù)期目標(biāo)透過師徒結(jié)對，拜師學(xué)藝，努力提高課堂教學(xué)水平，不斷增強(qiáng)教書育人的潛力。透過試圖結(jié)對活動，切實提高職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)理論素質(zhì)，教育教學(xué)組織潛力和教學(xué)研究水平。用心參與及教育教學(xué)時光研究，力爭獲得獎項五、促進(jìn)成長的措施認(rèn)真研讀教學(xué)大綱、潛心專研教學(xué)，講新課改理論扎實地落實到課堂中每月和師傅羅迦老師進(jìn)行一次體會交流，主動與師傅探討課堂教學(xué)，教學(xué)或工作有疑惑的及時請教師傅。多學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)方面的優(yōu)秀書籍中的教育理論、教育信息，以先進(jìn)的理論武裝自我，深化思想。每月邀請師傅來聽自我一節(jié)課，每周至少去聽師傅的一節(jié)示范課，在交流中升華理念。課后主動找?guī)煾到涣?，請師傅指出課堂中的不足，寫下反思，梳理以完成自我的教育教學(xué)理念和技巧，在以后的教學(xué)實踐中改善。在撰寫案例和論文方面，也就應(yīng)經(jīng)常向師傅請教，請師傅指點，平時遇到教育教學(xué)中的問題無法解決，主動和師傅交流。在羅迦老師的帶教下，我們制定師徒結(jié)對計劃如下：帶著教學(xué)實際中需要解決的問題，或根據(jù)自我專業(yè)發(fā)展的需要或就自我面臨的業(yè)務(wù)問題，有選取地與師徒進(jìn)行交流；完成師徒協(xié)議中規(guī)定的任務(wù)，解決問題。努力提高教學(xué)技能和教育綜合潛力?？朔逃虒W(xué)中的低效行為或高原現(xiàn)象。用心探尋專業(yè)發(fā)展的新途徑，采取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高教學(xué)的有效性，在積累教學(xué)案例、故事的過程中提高自我的專業(yè)水平。月工作安排：三月制定師徒計劃共同研寫教學(xué)反思四月參加教研聽課五月師傅展示課徒弟展示課六月研究課型與方法，寫教學(xué)反思七月做好總結(jié)做好復(fù)習(xí)結(jié)對幫扶工作計劃6一、指導(dǎo)思想積極響應(yīng)市教育局開展“結(jié)對幫扶”活動的號召，充分利用好我校優(yōu)質(zhì)的教師資源，博取對方的教育教學(xué)優(yōu)勢，大面積全方位提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、幫助的方式教育理念方面新課程改革的實施，以教育理念的更新為前提。教師是新課改的實施者、教育活動的指導(dǎo)者、教育方法的探索者，只有不斷改進(jìn)教育理念，不斷探索教育教學(xué)新方式、新方法，才能有效提升教師素質(zhì)，提升教學(xué)水平。在教學(xué)過程中我們要牢固樹立“創(chuàng)新”意識，通過學(xué)習(xí)、交流、培訓(xùn)、互助，教育教師在“任務(wù)”上從“輸出型”向“培養(yǎng)型”轉(zhuǎn)變，在“觀念”上從“一人發(fā)言”向“師生合作”轉(zhuǎn)變，在“內(nèi)容”上從“理論型”向“實際型”、“實踐型”轉(zhuǎn)變，在“要求”上從“權(quán)威型”向“學(xué)習(xí)型”轉(zhuǎn)變，在“方法”上從“滿堂灌型”向“指導(dǎo)型”轉(zhuǎn)變，在“評價”上從“終結(jié)型”向“過程——結(jié)果型”轉(zhuǎn)變，形成新形勢下的新教育理念，塑造新形勢下的新教師，培養(yǎng)新形勢下的新人才，實現(xiàn)教育良性發(fā)展。管理制度方面為有效規(guī)范辦學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量，打造“人本和諧教育”，我校相繼建立健全了《考勤制度》、《早自習(xí)檢查制度》、《眼保健操制度》、《教學(xué)常規(guī)檢查制度》、《加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的計劃》、《集體備課加個性化教學(xué)制度》、《活頁教案制度》、《集體教案公示制度》、《公開課制度》、《示范課制度》、《聽評課制度》、《講評課制度》、《推門課制度》、《隔周教研制度》等25項規(guī)章制度；進(jìn)一步建立健全了教師成長檔案，實行考核評價“十掛鉤”制度，并利用學(xué)校、功能室、班級三級督查機(jī)制，嚴(yán)要求、狠落實、勤檢查、抓典型、促后進(jìn)、重整改、強(qiáng)反饋，同時，將考核結(jié)果同“生評師”結(jié)果相結(jié)合，實現(xiàn)了管理的制度化、科學(xué)化、民主化、