【正文】 德修養(yǎng)，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時(shí)代的要求，以滿足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，讀書(shū)不僅是滿足自己的精神需要，不斷充實(shí)自己，也能通過(guò)這樣的途徑學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓自己能更加勝任教育教學(xué)工作。特制定如下的讀書(shū)計(jì)劃。 一、指導(dǎo)思想： 通過(guò)讀書(shū)鍛煉思維能力和對(duì)教育問(wèn)題的批評(píng)性思考能力，努力轉(zhuǎn)變思想關(guān)念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新；通過(guò)閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！ 二、讀書(shū)目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變 教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力，同時(shí)通過(guò)閱讀接觸更廣的課外知識(shí) ,深化更多的學(xué)科內(nèi)容，逐步養(yǎng)成多讀書(shū)，讀好書(shū)的習(xí)慣。 三、主要措施： 個(gè)人自學(xué)為主，充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書(shū)目，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣，勤于做讀書(shū)筆記，寫(xiě)好心得體會(huì)。每天確保一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間，讓讀書(shū)成為自己的自覺(jué)行動(dòng)，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。 讀書(shū)活動(dòng)做到“六個(gè)結(jié)合”：讀書(shū)與反思相結(jié)合，帶著問(wèn)題讀書(shū)，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題；讀書(shū)與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用，注重實(shí)效；讀書(shū)與“校本教研－校本培訓(xùn)一體化”工作相結(jié)合 ，切實(shí)化解實(shí)踐中的難題；個(gè)人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高；讀書(shū)與課改相結(jié)合 ,理解新課程 ,融入新課程 ,實(shí)施新課程；讀書(shū)與不斷解放思想相結(jié)合，提高認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新工作思路。 讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作 實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個(gè)中心，為學(xué)生的發(fā)展提供開(kāi)放的空間。邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。 充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài) 。抓住培訓(xùn)、聽(tīng)課、博客等機(jī)會(huì)，努力向?qū)＜?、名師、?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式、方法有更大的發(fā)展和成功。多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。 堅(jiān)持讀書(shū)與反思相結(jié)合，帶著問(wèn)題讀書(shū)，尋求解決問(wèn)題的方法，潛心寫(xiě)好讀書(shū)心得。堅(jiān)持讀書(shū)與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實(shí)施新課程。 四、閱讀時(shí)間： 利用課余時(shí)間。 利用周六周日及節(jié)假日 . 五、讀書(shū)安排： 每周閱讀兩篇教育教學(xué)文章，每月通讀一本教學(xué)雜 志，精讀一本教育教學(xué)著作。 經(jīng)典閱讀：《給教師的一百條建議》 選讀書(shū)目：竇桂梅的《玫瑰與教育》，《吉林教育》等雜志讀書(shū)，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性，讀書(shū)，能夠使教師不斷增長(zhǎng)專業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂(lè)。讀書(shū)，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、 生活、生命，從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。為了能把自己的課上得更高效，更有吸引力，我唯有用一生的時(shí)間來(lái)備課了。希望自己每天能不斷地補(bǔ)充自己的知識(shí)，與學(xué)生共成長(zhǎng) 吧！ 2021年 8 月 第五篇：個(gè)人三年讀書(shū)計(jì)劃 個(gè)人三年讀書(shū)計(jì)劃 周國(guó)平先生在《人的高貴在于靈魂》一文中說(shuō)到：“由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再關(guān)注自己的內(nèi)心世界。其結(jié)果是靈魂日益萎縮和空虛，只剩下了一個(gè)在世界上終日忙碌不休的軀體。對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，沒(méi)有比這更可悲的事情了?！弊鳛榻處煟覀兪欠駮?huì)陷入這種“更可悲”的狀況？為避免這樣的狀況發(fā)生，最可行的辦法是通過(guò)讀書(shū)謀求自我的靈魂充實(shí)和精神生長(zhǎng)，提升自己的生命質(zhì)量。同時(shí)促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)，為學(xué)生的明天 奠基。為此，特制定三年讀書(shū)計(jì)劃。 一、讀書(shū)活動(dòng)目標(biāo) “以書(shū)為友”的思想，將樸素的“讀書(shū)是一種需要”上升為“讀書(shū)是一種責(zé)任”、“讀書(shū)是一種樂(lè)趣”、“讀書(shū)是一種有益的生活方式”，努力形成學(xué)習(xí)與工作的恰當(dāng)結(jié)合，努力提高與時(shí)倶進(jìn)的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力，努力提高個(gè)人教育素質(zhì)。 ，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。 、享受教育、享受人生，提高生命質(zhì)量。 ，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型師生關(guān)系，塑造良好的教師形象。 二、讀書(shū)要求 “讀書(shū)促進(jìn)思考，思考促進(jìn)成長(zhǎng)”的原則，將精讀與泛讀相結(jié)合，讀書(shū)時(shí)及時(shí)記下自己的讀書(shū)體會(huì)，將讀書(shū)與反思相結(jié)合，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。 ，積極發(fā)表自己的讀書(shū)點(diǎn)滴體會(huì)。 ，開(kāi)展網(wǎng)上電子閱讀，開(kāi)闊自己的視野。 “行動(dòng)研究”或者“校本教研”的一個(gè)部分，將讀書(shū)融入教師行動(dòng)研究或校本教研的每一個(gè)環(huán)節(jié)和步驟，不斷更新自己的教學(xué)觀念，提高自己的教學(xué)實(shí)踐能力。 三、讀書(shū)活動(dòng)安排： 第一階段（ ）《給教師的一百條新建議》、《陶行知教育名篇》、《愛(ài)的教育》、《班主任工作漫談》、 第二階段 () 《做最好的老師》、《中國(guó)著名特級(jí)教師教學(xué)思想錄》、《拿什么吸引學(xué)生 — 名師營(yíng)造課堂氛圍的經(jīng)典細(xì)節(jié)》、《賞識(shí)你的學(xué)生》 第三階段 ()《優(yōu)秀是教出來(lái)的 — 創(chuàng)造教育奇跡的55 個(gè)細(xì)節(jié)》、《學(xué)會(huì)生存 — 世界教育的今天和明天》 除以上列舉書(shū)目以外，我還將閱讀其他有助于理論提高和專業(yè)成長(zhǎng)的書(shū)籍和雜志，如《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》周國(guó)平著：《守望的距離 —— 周國(guó)平散文集》、吳光遠(yuǎn)編著：《聽(tīng)大師講哲學(xué) —— 活著究竟為什么》、余秋雨《文化苦旅》等 腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。讀書(shū)，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性，讀書(shū)，能夠使教師不斷增長(zhǎng)專業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂(lè)。我相信讀書(shū)， 能夠改變我的人生，而且能促使我去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。分享：