【正文】 人，班任鄭麗偉；第三名三年四班，進線 44 人（一本進線 9 人），班任于 汶淼；第四名三年三班，進線 44 人（一本進線 8 人），班任孫忠寶。文科普班第一名三年十一班，進線 17人，班任。 普班平均總分有一定幅度的提高。第一名三年八班，總分 ；第二名三年五班，總分 ；第三名三年四班，總分 ；第四名三年六班，總分 。 普班單科平均分突出。語文唐老師， 分；數(shù)學常淑杰， 分；英語劉老師 分；綜合三年六班， 分，任課教師分別是高老師、祝老師、孟老師。 藝體生文化課二表以上進線率 100%。 五、加強德育工作，提升安全管理 教育教學，育人為本。我校的德育工作以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，以養(yǎng)成教育為重要內容，以系列活動為載體，開展了“二講一做”活動（主課有、講規(guī)范、做合格高中生。）實施“四靠四突出”策略。德育靠教化，以愛育人，突出一個“導”字，德育靠體驗，活動育人，突出一個“做”字；德育靠熏陶，文化育人，突出一個“悟”字：德育靠自覺，快樂育人，突出一個“融”字。實際工作中，我著重抓好以下幾個方面：突出了班主任隊伍建設，加大對班主任隊伍培訓、梯度建設和班主任后備軍的培養(yǎng) 力度，開展了德育工作專項研討，強化了學生的心理健康教育，拓展了班會式專題教育和系列教育活動，深化了家校共建、真正發(fā)揮家長委員會的作用。 5 安全第一，平安共建。我校進一步完善安全管理工作機制，健全各項安全制度，突出安全責任落實。一是加強學生安全教育，充分發(fā)揮安全教育主題班會和安全教育課的作用。二是加強安全保衛(wèi)，嚴格把好大門關，外來人員及學生外出一律要有審批手續(xù)，要簽名登記，實現(xiàn)人防、物防、技防三結全。三是加強安全隱患排查與整治，要定期進行拉網式安全隱患排查，對重點部位如食堂、鍋爐房、實驗室等要定期進行地毯式細查，及時發(fā)現(xiàn)并清除各種隱患。四是要切實做好信訪工作，及時化解各種矛盾。 六、加強黨的建設，提升群團工作 身為學校 黨支部書記，在今年突出抓好黨建工作。主要做到：一是加強黨的自身建設，發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘和黨員的先鋒模范作用。黨支部嚴格落實黨風廉政建設的主體責任，嚴格執(zhí)行中央八項規(guī)定，努力做好反“四風”工作，鞏固好黨的群眾路線教育實踐活動成果，認真開展“兩學一做”，學習教育三轉一爭專題教育活動、開展“廉政活動進校園”活動，并推進活動持久化、常態(tài)化。二是落實活動開展，主要開展了紀念抗戰(zhàn)勝利 71 周年及世界反法西斯勝利 71 周年紀念活動，開展了以“提素質、強本領、樹形象、創(chuàng)業(yè)績”主題帶聯(lián)活動。三是大力加強師德師風建設，建立健全師 德建設長效機制，用新時期“好老師”標準統(tǒng)領師德師風建設。四是是努力抓好對外對內宣傳，強化網絡輿情監(jiān)管。五是加強黨對群團工作領導，構建文明和諧校園。要求工會工作要圍繞學校中心工作，開展形式多樣的活動，豐富教工生活。要切實幫助教工解決實際困難，組織教工為學校發(fā)展獻計出力，及時了解教工思想動態(tài)，耐心 6 做好教工的思想工作，傳遞正能量。團委要加強對學生會、團支部的領導，充分發(fā)揮學生會干部、團干部在學生管理中的作用。成立社團，創(chuàng)新各種團的活動，讓活動有吸引力，讓學生在活動中受到教育。 七、加強條件改善 ，提升文化氛圍 量入為出確保運轉，想方設法爭取資金。今年，我積極向中央、省爭取改善辦學條件專項資金，利用專項資金在暑假期間為高 三、高二學年安裝了電子白板、學校體育活動房開工建設，粉刷了第二教學樓各班級，還給全校教工進行了體檢。校園文化建設上，今年我校重點抓的是校園精神文化建設，即教學精神。于教師，教要精神飽滿，導要積極主動，事業(yè)要不甘落后，科研要敢為人先；于學生，學習要熱情高漲，學風要奮發(fā)向上，競爭要成為常態(tài)，心中有遠大理想，取得了良好成效。 今年學校我還申報了省級文明單位標兵的再 復檢。一年來，本人雖然力求恪盡職守，努力工作，但與上級要求和同志們的期望還存在不小的差距。在今后的工作中我將一如既往，加強學習，不斷提高自身素質，廉潔自律，努力克服工作中的缺點和不足，認真履行職責，以飽滿的工作熱情和持之以恒的工作干勁與教職員工們一起，同心同德、齊心協(xié)力，不忘初心繼續(xù)前行，盡自己最大的能力為學校發(fā)展做好工作、努力辦廣大家長滿意的教育，為建設“五新”做出應有的貢獻。 以上匯報不當之處敬請同志們批評指正！ 2021年 1月 第五篇：高中校長述職報告 各位領導、各位老 師： 三年前，由于你們的厚愛和信任，我有幸成為了 XXX 中學的校長，三年來同樣是由于你們的支持和幫助，才得以讓我和你們一起、和我們的學校一起共同成長共同發(fā)展。三年前，我是心懷著對教育的夢想擔任 *中校長的，三年來 ,我心中經常在追問，什么是真正的教育，辦怎樣一所學校才可以實現(xiàn)真正的教育。因為有了這些追問，才使我的工作和我的生命更有意義，任校長的三年來我非常幸福，我覺得這所遠離喧鬧城鎮(zhèn)的僻靜的農村中學有做不完的工作，在這里，我可以用我的知識、智慧、情感和我一生中最旺盛的精力和體力，為這所學校留下一些或許對未 來有用的東西，我的心中充滿快樂。 過去的三年對 *中來說非同尋常。三年里，我們有非常難得的機遇，振興和發(fā)展教育、全縣學校的布局調整、全面實施素質教育、全面實行“四制改革”、全面推開新課改等，成為整個望江關注的焦點，我們如果沒有能夠把握機遇乘勢而上，那么我們將不僅愧對學校和各級領導及社會各界的期待，而且，我們可能連學校未來的生存權都會葬送掉。所幸的是，我們全校教職員工齊心協(xié)力，克服了并校引起的管理困難、克服了生源質量不盡理想的困難、克服了由來已久的財政困難、克服了農村學校師資隊伍穩(wěn)定和建設上的困難 ,克服 了場地不足基礎建設、設施、裝備的薄弱等困難，三年如一日的執(zhí)著、堅持，終于創(chuàng)下了安慶市市級示范高中，贏得了安慶市師德教育先進集體、安慶市德育工作先進單位、望江縣綠色學校、望江縣安全生產先進集體、望江縣先進基層黨組織等十六塊閃閃發(fā)光的“金牌”，高考質量連年刷新同類學校本科上線紀錄， **年本科達線 **人， **年達線 **人， **年達線 ***人，到今年的 ***人，另加藝體本科上線 *人。獲市高考優(yōu)勝學校，達線率第一學校等榮譽。尤其是我校每年入校的生源質量參差不齊，學困生較多，針對這些學生，學校采取了“加強領導，健全組織 ，摸清情況，制定方案，診斷問題，對癥下藥，結隊幫扶，強化過程，培養(yǎng)毅力等方法與措施，使這些學生提高了學習興趣，充滿了信心，喚起自信，形成了“大面積轉化學困生，人本關愛問題學生，文化立校，厚德興?！钡?*中特色，成為了 XX 中學的育人亮點。 總結三年來取得的成績，我認為我們做對了三件事，這三件事都圍繞著一個主題，即“堅持以校為本，走自主發(fā)展道路，確保學校的可持續(xù)發(fā)展”。 我們做的三件事分別是， 一、我們圍繞辦學理念以校為本作出符合校情的戰(zhàn)略選擇，我們的戰(zhàn)略選擇是 **學的管理與合作年，同時提出爭創(chuàng)安慶市示范高中的戰(zhàn)略目標，提出非權威化領導和人性化管理理念。 **學的學習與服務年，確立師德建設和德育為先的育人新理念。 **學的質量與創(chuàng)新年，深化四制改革，實行全員聘任制，積極宣傳、實施新課改，開拓性踐行課改理念。 二、我們努力實施民主管理，為學校中教職工的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好的制度環(huán)境。我們加強了校務公開工作，實施民主決策，改革了教代會制度，初步改變了學校管理方式，我相信，經過三到五年的努力，人 性化、扁平化、同心圓式的現(xiàn)代民主管理模式一定會在 *中形成。 三、我們在努力塑造學校文化，努力形成學校共同價值觀體系。我們正在形成學校和教職工的真善美世界，即求真的知識世界，向善的人際世界，美好的心靈世界。學校文化積淀是一個長期的任務，也許需要廣大教職工一起努力花費五至十年的時間才能初步形成。 我們努力在做的三件事，有的已經實現(xiàn)成為現(xiàn)實，還有的正在實施過程中，它帶動了學?？沙掷m(xù)發(fā)展，我想 *中的崛起將不是偶然的，而是持久的。 各項常規(guī)工作，常抓不懈 學校常規(guī)管理 管理本身 就是“管”與“理”的有機結合。學校堅持以人為本，在體現(xiàn)管理的合理性、現(xiàn)實性的基礎上制定、完善管理制度，健全了一系列規(guī)章制度，使管理規(guī)范化、制度化。 從校長到教師，從辦公室到教研組，從教學到后勤，全校所有部門，所有人員都有明確的崗位職責，真正做到人定崗，崗定責。在行政方面，制訂了會議、值班、出差、來人接待等制度，要求行政人員率先垂范 。教師方面，制定了《 XX 中學教學工作常規(guī)》、《 XX 中學考核制度》、《 XX 中學職稱評定辦法》、《考勤制度》等 。學生管理方面，制定了《 XXX 中學學生在校一日常規(guī)》、《班級管理具 體規(guī)定》、《學生守則》、《升國旗制度》、《學籍管理制度》等 。后勤管理方面，制定了校產、財務、食堂、公寓、環(huán)境衛(wèi)生、用電等十幾項制度。為保證制度的實施，學校還制定了考勤考績檢查評比、獎優(yōu)懲劣等辦法和措施。同時改變了過去重結果、輕過程的做法，加強對工作過程中多環(huán)節(jié)的跟蹤、監(jiān)控、研究、指導，真正做到工作有計劃，落實有措施，檢查有記載，成果有評價，形成了 *中嚴縝細密的管理特色。 在教育教學管理上，實行政教、教務“雙軌”模式，改革原有的年級組管理模式，變主任分管為年級組長負責制。由教務處、政教處負責人分任三個 年級的年級 組長，規(guī)定職責，明確權限。學校年級組是在校長室領導下，在相關職能部門指導下的管理機構，在年級范圍內開展具體工作，有他的獨立性、靈活性。年級組針對本年級實際，開展活動，確定管理細則，其管理功能得到充分發(fā)揮，管理成效顯著。 學校不斷完善管理，將制度管理融入人文精髓，以推進人文管理提升學校管理層次。我們秉承著“好的管理是以人為本的管理，其最佳效果是使學校一切工作臻于和諧。寬泛的理解上，人本管理應該是人格化管理、人性化管理和以人為中心的管理。人是出發(fā)點，也是歸宿，要尊重人、理解人、解放人 、發(fā)展人。”