【正文】 通過本模塊的學習，學生將在微觀層面上了解生命的物質性和生物界的物質統(tǒng)一性，活細胞中物質、能量和信息變化的統(tǒng)一，細胞結構與功能的統(tǒng)一，生物體部分和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過自主學習，培養(yǎng)學生的自學能力、歸納、總結分析能力；通過合作探究培養(yǎng)學生對信息的獲取、判斷和利用能力；通過評價，培養(yǎng)學生的語言表述能力和評價能力；通過課堂練 習，培養(yǎng)學生對于知識的應用能力、發(fā)散能力和遷移能力；通過對知識的學習，調動學生學習生物的主動性，增強學生對于自身的了解和對社會問題的關注。 四、主要工作 （一）、深入學習課改理論，積極實施課改實踐。 （ 1）以課程標準教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐。 （ 2）充分發(fā)揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實 現(xiàn)教學質量的全面提升。 （二）、強化教學過程管理，轉變學生的學習方式，提高課堂效益，規(guī)范教學常規(guī)管理，抓好“四關”。 備課關。（ 1）由于研究生剛到工作崗位，所以要求研究生上課前必修先聽老教師的課再上課，同時教案要求必須備詳案和簡案，簡案主要是自己的教學思路和教學板書。（ 2）堅持備課組例會。由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內容定主備課人，共同分析教材 ,研究教法 ,探討疑難問題 ,重點討論教學目標、學習目標、重點難點的處理方法和教學活動的設計，然后由大家集體討論研究，提出改進意見，完善講授、訓練內容及評價標準充分發(fā)揮集體智慧，提高工作的實效性 ,并對下一階段教學做到有的放矢。 （ 3）要求教師的教案能體現(xiàn)課 改理念。提倡每節(jié)課后記錄教學反思，對于教學過程進行及時地修改、完善。對教學中的經驗及時整理、總結并記錄，進一步提高自己的教學水平。 上課關。提倡大家寫教學學案，鼓勵教師走學術性的道路。在課堂教學中執(zhí)行課堂教學質量考核標準，注重課堂教學效率、教學方法、學法指導的考核，逐步減少課堂教學中“滿堂灌”、效率低下和“三不管”的現(xiàn)象。充分調動學生學習的積極性、主動性，精心上好每一節(jié)生物課；及時反饋總結教學效果和經驗。 作業(yè)關。首先要控制學生作業(yè)的量，本著切實減輕學生負擔的精神，要在作業(yè)批改上狠下 工夫。對于作業(yè)中出現(xiàn)的較為集中的問題開展備課組內的分析討論，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋糾錯，進行有針對性的輔導。根據(jù)學生特點及時調整教學方法、教學進度。 考試關。以確保給學生一個公正、公平的評價環(huán)境。 （三）、充分利用多媒體，開發(fā)課堂容量 每位教師認真鉆研網絡環(huán)境下的課堂教學模式，積極學習多媒體知識，制作多媒體課件，探究優(yōu)化電子教案，改進教學手段和方法，提高課堂教學效率。以如何書寫電子教案，怎樣制作多媒體課件，傳統(tǒng)教學與多媒體教學的互補作用作為這學校本教研的主要內容。利用網絡搜集 優(yōu)秀的教學資源來提高教學的實效性，不斷學習改進教學方法提高教學效率。 （四）、有效的開展學科內互聽互學活動 在教學上，要注意向他人取經學習。積極開展聽評課活動，每位在職教師本學期聽課不少于 12 節(jié)，青年教師不少于 30 節(jié)，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內，校內聽隨堂課。課后由備課組長主持評課，大家一起反思，提出解決辦法，并結合新課程改革，將發(fā)現(xiàn)的問題上升到理論的高度，然后，將理論應用于教學實踐中去，使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升。 （五）、實施有實效作業(yè)和檢測 結合本學科的實 際情況，本期計劃加強單元檢測，每單元進行一次，認真落實，在每章教學完成時進行，具體時間安排在該周晚節(jié)自習。要精心組織試題，力求具有代表性，突出重點有利于學生對知識的理解和掌握。檢測后要及時批閱和講評，做到以考促學，查漏補缺，加強落實。充分利用配套的教輔資料，作業(yè)實行作業(yè)冊課時作業(yè)，每次作業(yè)量以 30 分鐘內完成為宜，不增加學生的學業(yè)負擔，講評前檢查學生完成的情況，講評后檢查學生的糾錯情況，每周至少收閱一次，個別問題個別輔導，集中問題集體輔導。 (六 )、積極組織該組內教師撰寫教育教學論文，提高教科研能力和 水平。 五、教學內容安排高一上學期的教學內容有五章 31 節(jié)，需要課時50 節(jié)，在學業(yè)水平考試和高考占重要地位。本學期由于時間較短，加之放假活動的干擾，為了做到有的放矢，有章可循，現(xiàn)將教學工作具體安排如下。 第 1 周：第一章第 2— 4 周：第二章第 5 周：第三章第一節(jié)第 6 周：第一階段測試第 7— 9 周：第三章第 10 周：期中考試第 1114 周：第四章第 15 周：第三階段測試第 16 周：第四章第 1719 周：第五章第 20 周：期末考試 202192 第五篇：高一第一學期地理備課組工作計劃 高一第一學期地理備課組工作計劃 地理是研究地球表面的地理環(huán)境中各種自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象，以及它們之間相互關系的學科。準備了高一第一學期地理備課組工作計劃，希望你喜歡。 一、指導思想 以學校教學工作計劃為指引，以提高課堂教學質量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學，以生為本，轉變教學理念，在總結實施高中地理 (必修 1 部分 )新課程教學經驗的基礎上，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務。 具體教學過程中，以普 通高中地理課程標準為指導，根據(jù)地理學科和教學的特點，全面發(fā)揮地理教育的功能，在掌握基本地理知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取地理信息的能力 。通過對地理事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養(yǎng)地理思維和解決問題的能力。注意教學設計與學生的學習方式整合，使地理學習成為一個不斷積累地理知識、不斷加深對地理和現(xiàn)實的理解過程 。成為一個主動參與、學會學習的過程，一個逐漸掌握地理學習的基本方法的過程。通過地理學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操，使學生增強地理意識，汲取地理智慧，開闊視野，了解 中國和世界的發(fā)展大勢，增強地理洞察力和地理使命感。 二、情況分析 課標分析： 課程目標從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度來表述，這三個維度在實施過程中是一個有機的整體。 內容標準由標準、活動建議等部分組成?！皹藴省笔菍W生學習高中地理課程必須達到的基本要求，以行為目標方式表述 ?！盎顒咏ㄗh”是為開展教學活動提供的參考性建議，可根據(jù)條件選擇，也可自行設計 。“說明”是對標準中某些問題的進一步解釋。 教材分析： 本學期高一地理采用湘教版教材 (必修 1+必修 2 第 一、二章 )，本學期教學內容是自然地理部分，主要介紹宇宙中的地球、大氣運動、和水運動等地理自然現(xiàn)象，要求學生能獨立或合作進行人文社會的分析和調查 。掌握閱讀、分析、動用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。教材每節(jié)課的知識容量都非常大，教師必須學會處理好教材與課標的關系、學生活動與完成教學任務的關系，特別是“以生為本”的教學理念和信息的不斷更新，更需要我們老師認真?zhèn)湔n，不斷更新自身的知識。 學情分析： (1)、高一學生由于初中對地理課不夠重視，無論學科知識、學科能力都較薄弱，課程以專題的方式進行學習，對他們來說會存在較大困難。 (2)、學生對自主、合作、探究的學習方式會有較大的興趣，但專題式的探究學習 (而不是過去按部就班的講授 )部分學生會感到有困難，對知識點不易把握。 三、學期教學目標 本學期備課組要達到如下目標： 備課組在規(guī)定時間內有效完成授課內容的同時，要加大學生課外知識的補充，注重教學知識廣度的推廣。 讓學生獲得比較完備地理基礎知識，學習對學生 終生發(fā)展有用的地理。 倡導學生主動、積極的參加地理小組活動 。樂于探究、勤于動手 。培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。 四、具體工作 不斷加強教學研究、相互交流和學習。任課老師要加強對新教學理念的理論學習，深刻領改革理念，認真鉆研和熟悉教材，充分做好每節(jié)課的備課準備工作。通過集體備課，加強對新課程教材內容的課堂教學設計、教學方法和模式以及學法指導、重點和難點的處理等方面的研討。充分利用多媒體及網絡的設備和資源，做到分工合作，相互學習，實現(xiàn)教學經驗、方法和資源的共享。開展經常性的相互聽課學習，相互交流教學經驗和心得體會，以達到相互促進，共同提高的目的。 加強備課組的活動，發(fā)揮集體的智慧和力量，利用集體備課的時間，重點研究解決教學過程中出現(xiàn)的疑難問題，對課堂教學工作進行回顧交流和改進，分享對課堂教學的體會，結合我校學生的實際，調整和改進教材教學內容和教學進度。做到每次活動有具體專題內容，共同研討解決疑難問題的方案或方法途徑。 加強自主學習過程中對學生學法的指導，做到教與學的互動和協(xié)調發(fā)展。任課教師要做好對學生學法的科學指導，就是要突出學生學習的主體性、主動性、自主性 ，教與學要體現(xiàn)出一種師生的互動關系，充分調動學生學習的興趣。教師要隨時收集學生學習的反饋信息，及時調整教法和做好學法指導，讓學生盡快適應學校教學改革的新學習方式。 集體備課：不管學校有沒有要求，有沒有申報，做到“三定”――每周四上午為固定的備課組活動時間，教學中遇到問題隨時討論 。每次活動有明確的內容 。每課或聯(lián)系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人，負責教學的整體設計，提出一個教學的設想，大家討論補充，探究最佳方案。爭取每課都有課件。做到“三備”――解決教材中的重點、難點問題，采取的具體教學方法，特別側重學 生學習式的設計。做到備課組“目標統(tǒng) 一、內容統(tǒng) 一、進度統(tǒng) 一、作業(yè)統(tǒng) 一、測試統(tǒng)一”。通過教師間的合作探究，提高整體的備課質量和教學質量的設計。做到備課組“目標統(tǒng) 一、內容統(tǒng) 一、進度統(tǒng) 一、作業(yè)統(tǒng) 一、測試統(tǒng)一”。通過教師間的合作探究，提高整體的備課質量和教學質量，本學期備課組內計劃安排的交流、研討公開課 3 節(jié)，每位老師都要上一節(jié)公開課。 高一第一學期地理備課組工作計劃就為大家介紹到這里，希望對你有所幫助。