【正文】 寫莫忘記。 真情實感要表達，真人真事說真話。做個生活有心人，隨手可得好作文。 一次有意義的活動一件內(nèi)疚的事 他為我做了件好事發(fā)生在操場上的一件事 放學(xué)回家的路上 第五篇：敘事作文 敘事，要寫清事 情的“六要素” 敘事就是敘述事情，就是以書面的形式把一件事情說清楚。我們必須在敘事時把事情的來龍去脈交代清楚。事情的來龍去脈是指事情發(fā)生的時間、地點、人物，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，這就是事情的“六要素”。 寫作過程中怎樣來安排“六要素”呢？可以說，沒有統(tǒng)一的格式。較多的是先交代時間、人物、地點，然后再逐步寫出起因、經(jīng)過、結(jié)果。但有時也可以變化，應(yīng)根據(jù)寫作時的具體情況而定，不拘泥于一種格式。 雨中 一個雨天的下午，媽媽叫我上街去買菜，我打著雨傘走了。一路上樹枝被風(fēng)吹得嘩啦啦地響 ，搖搖晃晃。我在泥濘的路上小心地走著。雨傘被風(fēng)吹得幾乎都撐不住了，雨不停地打在我身上，褲子下段都濕透了。 我走了一段，忽然聽見風(fēng)雨里隱約傳來一陣哭聲。我趕緊走上前去，只見一個小孩子站在屋檐下，全身都濕透了。我問他：“小弟弟，你為什么哭？”他說：“媽媽叫我把兩只小鴨趕回家，碰上這陣大雨，它們?nèi)芰?。”說完又哭了起來。 他一哭，我的心也慌了，想幫他去找小鴨子。但又一想：要是晴天，那就幫幫他，可現(xiàn)在雨下得正大呢！想著想著，我不知不覺地拔腿走開了。小弟弟見我走了，又哭起來，每一聲都刺進我的耳朵里。這 時我想起好少年張高謙，高謙哥哥他是非常熱心幫助小同學(xué)的：在山上，他為小同學(xué)砍柴；在路上，他替小同學(xué)挑柴；每天放學(xué)時，他還護送小同學(xué)安全地渡船、過溪??那我怎么能不幫助小弟弟呢？想到這里，我停住了腳步，仿佛眼前站著高謙哥哥，他滿腔熱情地在幫助這小弟弟找小鴨子。于是，我趕忙回轉(zhuǎn)身來，安慰小弟弟：“別哭，我?guī)湍阏一匦▲喿印！闭f完，我冒著大雨，向著小弟弟指的方向跑去，田塍小路好滑呀，走一步搖三搖。來到田埂邊，沒有見到小鴨子的影子，只隱隱聽到“呷、呷、呷”的叫聲；跟著聲音仔細找，這才看見不遠處的秧田里，果然站著兩只米 黃色的小鴨子。我沿著田埂輕手輕腳地走過去，剛要伸手抓，兩只小鴨子“呷、呷、呷”地驚叫著跑開了。我急忙卷起褲管，下到田里去抓；一步步小心地走著，留心別撞倒秧苗。后來總算把兩只小鴨子全都捉住了！這時，我褲子上濺滿了泥水，渾身也叫雨淋濕了。 我爬上田埂，把小鴨子交給小弟弟。見到他小臉上露出了笑容，我心里也樂滋滋的。敘事，把事情的經(jīng)過分幾步寫具體 我們已經(jīng)知道了敘事文章的“六要素”，可在作文過程中，我們不能像問答式一樣，把“六要素”講完就算。這樣的文章，讀來是不吸引人的。在“六要素”中，“經(jīng)過”是事 情的主體，要分幾步寫清楚。每一件事情的發(fā)展一定有它的先后順序，我們在寫作前，一定要考慮清楚事情的發(fā)展過程，有關(guān)內(nèi)容要寫得細致、清楚，這樣，把事情的發(fā)展過程寫具體了，一件事就會清晰地呈現(xiàn)在讀者面前，使讀者讀了以后，有身臨其境的感覺，寫作的目的才能真正達到。 那么，我們怎樣才能做到一步一步寫具體事情的經(jīng)過呢？首先，我們可以找找事物的規(guī)律。雖然有些事物比較紛紜復(fù)雜，不很容易認識清楚，但它總有一定的規(guī)律。了解了它內(nèi)在的聯(lián)系，知道了它的因果關(guān)系，寫起來就比較具體了。其次，觀察要仔細。人們每做一件事，會有許多動 作、神態(tài)、語言上的表現(xiàn)，我們要善于現(xiàn)察，了解特點，抓住特征來寫。另外，我們在仔細觀察的過程中加以適當?shù)穆?lián)想，使文章就像一株繁茂的大樹，既有突出的主干，又有婆娑的樹葉。這樣，就能把事情的經(jīng)過寫具體了。敘事，要選擇新穎的材料 寫敘事的文章，選材是關(guān)鍵的一步。挑選材料時，不能“揀到籃里就是菜”。我們在生活的事件與生活現(xiàn)象中選取材料時要注重新而別致，這就是指選擇新穎的材料。 平時，我們注意觀察，積累寫作材料，生活是作文的源頭。我們小學(xué)生寫作文，就應(yīng)該寫自己的生活。我們少年兒童的生活是豐富多彩的。我們 用自己的眼睛去看、耳朵去聽，時刻觀察、用心體驗，往往就會發(fā)現(xiàn)我們身邊發(fā)生了許多新奇的事、新奇的現(xiàn)象。這些會引起我們特別的注意、特別的思考，只要我們把注意現(xiàn)察的許許多多新鮮的、富有生活氣息的材料，寫到作文里去，尋求新的立意就能寫出新穎的、有深度的作文。 1．要寫出一個“新”字來。 捕捉身邊的事物時，關(guān)鍵是看能否反映個“新”字，即過去所沒有的、新近才發(fā)生的變化，寫文章時一般就從這個“變化”入手，再去探究這個變化的原因來。 2．要寫出新意來。 捕捉身邊的事物時，要留意寫出事物的新意 來?？梢砸孕∫姶?，從身邊的小事反映時代前進的步伐，可以從一種事物的現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)、善良的人性等，還可以從不起眼的生活瑣事中觀察思考，產(chǎn)生新的發(fā)現(xiàn)、新的感受。這樣的材料平中見奇，也不失為新穎的材料。 童年的傻事 我的童年是五彩繽紛的。而年幼無知，卻又使我做了許多傻事。一想起那件燙書皮的往事，就不禁偷偷抿嘴笑了。 那是五年前的事了。我上一年級，爸爸送給我兩個粉紅色的書皮，上面印著兩只可愛的小白兔，我喜歡極了。不久，塑料書皮漸漸皺了，我想把它壓平，可怎么也弄不好。 一天，看著媽媽燙衣服，我一直想著兩只小白兔書皮，心不在焉地瞧著。突然心中一亮，猛然想到：媽媽用熨斗把皺皺的衣服燙得平平的，小白兔書皮不也可以燙平嗎？我高興得差一點兒跳了起來。 過了一會，媽媽燙好了衣服，斷了電源，把電熨斗放在床上晾。我悄悄取來書皮，學(xué)著 **的樣，把書皮輕輕地放在床上，嘴里還一本正經(jīng)地對“小白兔”說：“不要怕，過一會你就整整齊齊的啦！”說著，把熨斗舉起來，輕輕地往書皮上壓，誰知，“吱 —— ”一聲，嚇了我一跳，我把熨斗提起來一看，哎呀！這是怎么回事？書皮上的小白兔飛了，只留下一個 大大的熨斗印。我迷惑不解，朝熨斗看了一眼，噢，小白兔給熨斗“吃”了。我既心疼，又難過，坐在床沿上“嗚嗚”地哭了。 媽媽走進來，看我這個樣子，急忙問：“伊茹，干嘛？”我邊拭淚，邊斷斷續(xù)續(xù)地說：“嗚??小白兔??給??給熨斗??‘吃’了！”媽媽聽了，差點笑彎了腰，她邊笑邊點著我的頭，說：“塑料一碰到熱就會熔化的呀，怎么可以用熨斗燙呢？”我停住了哭泣，將信將疑地點了點頭。 長大了，我一想起這件事，對自己的無知感到好笑，又看到了另一面：沒有知識，就會鬧出許多笑話。我永遠也忘不了這件事，因為它 給我留下美好的回憶，使我明白了一個道理敘事，表達自己的真情實感 我國大教育家葉圣陶先生說：“作文要說真話，說實在話，說自己的話??”強調(diào)的就是作文要講究“真實”。 因此學(xué)生如果寫自己有感受的事，就容易寫得生動、活潑、具體；如果寫自己不熟悉的事，即使費了九牛二虎之力，也寫不好。這是什么道理呢？文章是人們表情達意的工具，文章的材料必須來源于人們的生活，沒有人們的工作、學(xué)習(xí)以及豐富多彩的生活，就沒有文章。我們寫作文就是要把自己周圍的事，周圍的人，通過具體、生動、形象的語言寫下來。寫作文不是做算術(shù)， 有了一道題，運用幾個公式套一套，就可以做出來。寫作文必須要具備材料，寫自己感受深的事，就能“表”我們自己的“情”，“達”我們自己的“意”。 那么怎樣才能做到這一點呢？學(xué)生進行以真實生活為題材、以生活的需要為目的的寫作練習(xí)，寫自己感興趣的事，說自己想說的話。如寫寫日記、周記、隨記、書信、讀書筆記等，自己選題，自由發(fā)揮，放手寫作，暢所欲言。練筆先從自己寫起，從自己身邊的人和事寫起。這種大量的持續(xù)的作文自主練筆，既記載了真實生活，又有助于學(xué)生良好寫作習(xí)慣的養(yǎng)成。