【導讀】2020年12月10日第130期?！飳W院（部）本科教學綜合考核圓滿結束?！锝虒W助理員天地。的通知》和《青島科技大學關于開展2020. 經(jīng)專家組和學校教學工作委員會評審，學校校務會審議批準，公示期。滿，確定294個項目獲得2020年度青島科技大學教學研究與改革項?，F(xiàn)將評審結果予以公布，望各項目組加快研究進度，保。證項目建設質量，學校將定期對項目研究進展檢查督導。位項目名稱負責人項目組成員。2大工程觀點下的《高分子材料加工工藝》教學改革與實踐王兆波劉魯梅、王新、葉林忠重點。7大材料科學下實驗教學改革與實踐葉林忠王桂雪、王兆波、李霞、陳克正自籌。傳播與動漫學院以就業(yè)為導向的應用型本科教育。23廣告專業(yè)學生綜合素質的提高對廣告業(yè)可持續(xù)發(fā)展的影響王鵬英李娜趙淑香自籌。葉慶國、劉均洪、于建

　　

【正文】 大本 6 年 5 劉福勝 化工學院 化工學院 教授 副院長 博士 5 年 6 李鎮(zhèn)江 機電學院 機電學院 教授、博 導 副院長 博士后 /博士 8 年 7 赫 蕊 數(shù)理學院 數(shù)理學院、 化學院 講師 副科級 法學學士 11 年 8 萬 萍 自動化學院 自動化學院 教學秘書 大專 11 年 9 鄔麗春 傳播學院 傳播學院 工程師 教學秘書 本科 4 年 10 呂新蓮 環(huán)境學院 環(huán)境學院 助教 副科級教學 秘書 碩士研究生 3 年 11 張曉娜 信息學院 信息學院 助教 教學秘書 全日制本科 6 年 21 12 黃愛軍 藝術學院 藝術學院 助理館員 副科級 教學秘書 本科學士 7 年 學院（部）本科教學綜合考核圓滿結束 經(jīng)過近一個月緊張而忙碌的工作，我校學院（部）本科教學綜合考核工作于日前圓滿結束。 11月 30日下午，學校在嶗山校區(qū)召開各學院（部）教學院長工作會議，就本科教學綜合考核有關情況進行了通報。機電學院、化學院、化工學院、高分子學院、環(huán)境 學院獲評“教學工作年度綜合考核先進單位”。副校長張淑華主持會議并講話。 學校領導高度重視此次綜合考核工作，考核期間，校黨委書記高青，校長馬連湘在百忙之中抽出時間分別聽取了有關學院匯報，對此次本科教學綜合考核工作給予了充分肯定，對專家們付出的辛勤勞動表示感謝?？己似陂g，副校長李慶領、張淑華也分別聽取了相關學院（部）工作匯報，并實地查看了部分學院（部）綜合考核有關支撐材料。 為將考核各項工作落到實處，學校專門成立了以副校長李慶領為組長，張淑華為副組長的考核領導小組，領導小組下設專家組。各學院（部）十分重視本次本 科教學綜合考核，專門成立了考核小組認真準備，并且大部分由學院（部）一把手進行了現(xiàn)場匯報。各學院（部）自評報告圍繞學校發(fā)展目標，進一步明確了辦學定位、發(fā)展目標、發(fā)展思路和發(fā)展戰(zhàn)略，進一步完善了發(fā)展規(guī)劃，對于進一步鞏固評建成 22 果，建立教學管理工作考核長效機制，促進學院（部）教學工作規(guī)范化、科學化起到了積極推動作用。 本次考核采取學院（部）集中匯報與實地考核相結合的模式，對承擔本科教學工作的十六個學院（部）進行了全面考核。經(jīng)過幾年的建設，各學院（部）在本科教學管理、質量工程建設等方面成效顯著，特色鮮明： 管理制度 建設日益完善。機電學院著力于教學的制度化、常規(guī)化、有序化、層次化管理，先后了修訂、出臺了近 50個與教學相關的文件，加強了教學全過程管理?；瘜W院、化工學院等在完善本單位管理制度的同時，專門制定了學院優(yōu)秀教學效果獎和優(yōu)秀多媒體獎評定制度。數(shù)理學院建立了嚴格的“問責”制度，處處依規(guī)辦事，執(zhí)規(guī)必嚴，違規(guī)必究，該學院在學校組織的試卷專項檢查中連續(xù)幾次都名列前茅。環(huán)境學院按照學校文件及自行制定的相關規(guī)定對考務組織及成績管理提出了明確要求。如每場考試安排三位監(jiān)考老師，按隨機產(chǎn)生的學生座號排列方式安排考生就座等，減少了學生 作弊現(xiàn)象的發(fā)生。中德學院制定了包括敦促學生努力治學的各種獎勵制度、早 /晚自習制度、外籍教師管理制度等很多符合中外合作辦學具體情況的規(guī)章制度，保證了教學程序的正常運轉。經(jīng)管學院嚴格教學管理執(zhí)行力度，他們的調停課制度連院長都嚴格執(zhí)行。外語學院以制度建設促教學管理，各類專業(yè)考試成績連年攀升。 2020 年我校大學英語四級考試一次通過率為 79%，超過全國重點院校平均水平 7 個百分點以上。 23 質量工程建設成效顯著。 2020 年以來，機電學院先后獲批國家級人才培養(yǎng)創(chuàng)新實驗區(qū)項目、國家級教學成果獎、國家級特色專業(yè)、國家級優(yōu)秀教學團 隊等；教學團隊建設力度加大?；瘜W院先后獲批國家級優(yōu)秀教學團隊、國家級特色專業(yè)、省級精品課程等。教學（科研）團隊建設力度加大，高分子學院提出獲三級以上崗位的教授必須組織穩(wěn)定的團隊等。 青年教師培養(yǎng)不斷強化。自動化學院結合本學院實際，專門出臺了青年教師課堂教學質量認證制度，經(jīng)過三年的跟蹤管理， 2020 年，該學院對 36 名青年教師進行了質量認證， 6 名教師獲得認證證書。該學院黨總支書記自 2020 年至今已聽課 30余次，聽課筆記記錄詳細，并做到了課后意見反饋。高分子學院及其他學院書記每學期也都進行了多次聽課，對教師質量意 識的提高起到了促進作用。體育教學部于2020 年開展了專人教師教學技能測試，共有共 46 名， 83人次報名參與，測試結果為今后的教學安排提供了很好的依據(jù)。藝術學院制定了適合本學院特點的青年教師培養(yǎng)方案，綜合 2020 年以來該學院校院兩級督導員聽課的情況和學院的課堂教學、實踐工作，教學優(yōu)良率達80％以上。 以科研促教學特色更加鮮明。 2020 年以來，化學院承擔國家及省部級科研項目 58 項，該學院 2020 年本科生畢業(yè)論文 %來源于這些科研項目?；W院畢業(yè)論文（設計）與教師科研課題結合緊密，質量一直保持較高水平，先后 有 3 篇獲省級優(yōu)秀學士論文， 2020 和2020 年分別獲校級優(yōu)秀學士論文 20 篇和 17篇。機電學院重視科研成 24 果的開發(fā)和轉化，有近 400 萬元儀器設備是通過科研經(jīng)費和產(chǎn)業(yè)化產(chǎn)生的效益購買的，這些儀器設備除了用于科研外， 90%以上都廣泛應用于本科生的專業(yè)教學實驗和畢業(yè)論文，對本科教學工作起到了有利的支撐作用。材料學院提出“科研走進課堂”的口號，并號召各任課教師付諸實施。多方面引導教師在課堂上將科研成果有意識地與教學內容相結合，彰顯了我?！翱蒲写龠M教學”的特色。信息學院不斷加大校企合作力度，拓寬人才培養(yǎng)平臺。 2020 年該 學院與青島市軟件園合作實施青島市軟件人才實訓工程，首批 20 多名學生參加了青島軟件園的實訓項目。 師生信息反饋及時。環(huán)境學院每學年分別對畢業(yè)生和非畢業(yè)生進行問卷調查，進行信息反饋。政法學院定期進行問卷調查，以了解教師教學情況和學生的意見和建議，積極通過學生評教促進教學水平的穩(wěn)步提升。 實習管理更加規(guī)范，學生的工程能力得到加強。除化工學院、高分子學院、機電學院等辦學時間較長的專業(yè)有健全的實習制度外，一些文科學院如傳播學院、藝術學院等單位的實習管理也十分規(guī)范。尤其傳播學院，其學生實習目標、任務、內容、時間、地點、 指導教師、學生分組管理規(guī)范，實習后每組都有教師總結，總結內容翔實。 張淑華在講話中希望各學院（部）以此次本科教學綜合考核為契機，高度重視本科教學質量工程建設，長抓不懈，牢固樹立人才培養(yǎng)的質量是學校生命線的觀念，及時研究解決本科教學工作中的新情 25 況、新問題，不斷推進各學院（部）的觀念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和工作創(chuàng)新，將本科教育質量提高到一個新水平。 我校在第九屆全國多媒體課件大賽中喜獲佳績 11月 1316日，第九屆全國多媒體課件大賽決賽在北京隆重舉行。在此次比賽中，我校高分子學院胡海青主編的《塑料模具計算機輔助設計》榮獲二等獎，機電學院吳俊飛主編的《化工設備和機械基礎三維仿真》和葉慶國主編的《分離工程》榮獲了三等獎，同時學校報送的《微生物學 CAI》、《化工工藝學 CAI》等 7 件課件獲得優(yōu)秀獎，學校榮獲“第九屆全國多媒體課件大賽”組織獎。 全國多媒體課件大賽是由教育部教育信息管理中心主辦的全國規(guī)模最大、參與人數(shù)最多、制作水平最高的大型權威賽事。為做好本次參賽 工 作 ，學校從 2020 和 2020 年全校多媒體課件大賽優(yōu)秀課件中遴選了 10 件多媒體優(yōu)秀課件作為參賽作品，同時，教務處現(xiàn)代教育技術中心協(xié)調編輯教師對課件進行了精心制作和深度開發(fā)，組織開展決賽選手作品匯報交流會，進行模擬答辯。 此次比賽結果勢必為促進我校教學理念和方法的更新，深化內涵建設，推動現(xiàn)代教育技術、網(wǎng)絡技術在教學中的應用產(chǎn)生積極影響。 26 藝術學院教學助理員工作總結 “ 一粒沙子就是一個世界，一滴露水能反映出太陽的光輝，一段經(jīng)歷濃縮著生命的真諦。 ” 時光荏苒，歲月流逝。轉眼間又一個學期即將結束。作 為教務處教學助理員的這段時間，就是濃縮的精華。這段經(jīng)歷給了我們新的丈量，美的世界。它不但有解困助學的經(jīng)濟作用，而且有 “ 實踐課堂 ”的育人功能。 一學識上的補充作用 學生學習知識的途徑有兩種，一種是間接地從書本上學，一種是直接地從實踐中學。學生以學習書本知識為主，但一定的社會實踐是必不可少的。勤工助學的過程，也就是青年學生在實踐中汲取營養(yǎng)，補充學識的過程。 。學校課程結構再嚴謹，也不能涵蓋所有的內容，在知識體系和人類社會急劇變化的現(xiàn)時代，最新最生動的知識難以及時編入教 材，而勤工助學活動可以使大學生從豐富的現(xiàn)實生活中去體驗去認識。 。在校大學生的主要任務是學習，學習的過程就是認識的過程，認識的過程是從感性認識到理性認識，再由理性認識回到實踐中去檢驗。從感性認識上升到理性認識是認識過程的第一個飛躍，也是最為重要的飛躍。大學生在校學習掌握了一定的書本知識，可以說完成了第一個飛躍。然而掌握知識不是目的，學習的 27 目的是為了更好地參加改造客觀世界的社會實踐。在勤工助學中，大學生可以把個人的實踐融會于社會實踐之中，主動同社會實踐相結合，運用所學知識更好地為社 會實踐服務，發(fā)揮認識的能動作用，實現(xiàn)從理性認識到實踐的第二次飛躍，使所學知識在運用中得到檢驗和發(fā)展。 二 能力上的培訓作用。學生學知識是一個方面，更主要的是學習走向社會的能力，主要包括生活自理能力，事業(yè)設計能力和社交公關能力。勤工助學有助于這些能力的培養(yǎng)和形成。 。一是培養(yǎng)自我管理能力。以往學校的許多日常服務性工作，如院 庭管理、樓道衛(wèi)生、桌椅維修、供應開水等，都是由后勤服務人員 完成的，學生是服務的對象。這種保姆式的服務管理方式，不利于學生生活自理能力的培養(yǎng)。自己 的環(huán)境自己管，自己的事情自己做，有利于增強自我管理能力。 。勤工助學使學生的生活空間擴大了，接觸的事物和遇到的矛盾自然增多了，有如意的事情，也有失意的時候；有成功的喜悅，也有失敗的苦惱。正是這種生活的體驗和磨練，使大學生養(yǎng)成了獨立思考問題、分析問題和解決問題的能力。 。一個人在事業(yè)上的發(fā)展如何，成功與否，不僅受其認識水平和實際能力的制約，而且還受主客觀因素的影響。大學生在事業(yè)上的自我設計過程，實質上是實踐過程與認識過程的統(tǒng)一，主 觀努力與客觀需要的統(tǒng)一。在勤工助學中，大學生可以按著預定的實踐目的，緊密聯(lián)系客觀實際，加深對社會、 28 國情、民情的了解，不斷修改、補充、深化自己的認識。在此基礎上，進行自我調整、自我設計、自我完善，使主觀努力符合于客觀實際，個人發(fā)展適應于社會的需求，從而在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設中體現(xiàn)自身價值。 。大學生通過充當不同的社會角色，與社會各種類型的單位或個人進行廣泛的接觸并開展活動，學到了知識，增長了才干，增強了適應能力和生存發(fā)展能力。 三思想上的錘煉作用 在這段時間 中，我們通過參觀、勞動、服務等社會實踐，以感性認識體驗社會的豐富性、生動性。更加深刻的認識了世界觀，人生觀和價值觀。加強了與老師還有同學的合作關系。 辦公室的老師和藹可親，每次遇到問題，他們都給耐心的解答，不僅在生活上還是精神上都給了我們很大的幫助。不僅是我們的崗位老師，也是我們的好朋友。 時間過得真快，這都大三了，這三年來在這個崗位的經(jīng)歷，將是我人生中重要的一部分，受益匪淺。很感謝這次經(jīng)歷。 藝術學院教學助理員 李成蘭 李娟 金寶強 唐秀強