【正文】 風(fēng)改善發(fā)展環(huán)境，是深入踐行新發(fā)展理念、推動新時代職業(yè)教育健康發(fā)展的現(xiàn)實要求。當(dāng)前，職業(yè)教育處在黃金發(fā)展期，我校面臨著機遇，也面臨著挑戰(zhàn)，打造素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍、提升教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，推動轉(zhuǎn)型發(fā)展是當(dāng)前擺在我們面前的刻不容緩的任務(wù)。實現(xiàn)學(xué)校事業(yè)繁榮發(fā)展，必須要有良好的工作作風(fēng)和發(fā)展環(huán)境。開展“轉(zhuǎn)變作風(fēng)改善發(fā)展環(huán)境建設(shè)年”活動，就是要教育引導(dǎo)全體教職工發(fā)把思想和行動統(tǒng)一到學(xué)校的工作大局上來，進一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，激發(fā)內(nèi)生動力，持續(xù)提振干事創(chuàng)業(yè)的士氣、鼓足 克難攻堅的勇氣、發(fā)揚苦干實干的精神，圍繞中心、服務(wù)大局，敢于擔(dān)當(dāng)、主動作為，努力開創(chuàng)學(xué)校發(fā)展新局面。 二、堅持問題導(dǎo)向，著力解決作風(fēng)領(lǐng)域存在的突出問題這次作風(fēng)建設(shè)年活動的一個鮮明特點，就是堅持問題導(dǎo)向，省市委、政府印發(fā)的《實施方案》列舉了“政治上不過硬、履行主體責(zé)任不到位、壓力傳導(dǎo)層層遞減；能力不足、視野不寬、辦法不多；履職擔(dān)當(dāng)不夠、敷衍塞責(zé)、推諉扯皮、官僚主義、衙門作風(fēng)，熱衷于搞形式、走過場、不求實效；行政效能低下、營商環(huán)境不優(yōu)；陽奉陰違、欺上瞞下、弄虛作假、慵懶散慢、落實不力”等 6 類作風(fēng)領(lǐng)域存在 的突出問題，也指出了守攤子、中梗阻、推拖繞、慵懶散、走秀場、打白條、虛假空、燈下黑“八種病相”，并制定了轉(zhuǎn)變作風(fēng)的“十不準(zhǔn)”規(guī)定。分析我校作風(fēng)建設(shè)，教職工隊伍和整體素質(zhì)總體情況是好的，絕大多數(shù)黨員和教職工的作風(fēng)是過硬的。但我們也應(yīng)該清醒地看到，與新時代發(fā)展使命相比，與縱深推進全面從嚴(yán)管黨治黨的部署要求相比，與人民群眾對高質(zhì)量職業(yè)教育的熱切期待相比，與學(xué)校發(fā)展的新形勢新要求相比，還存在很多不容忽視的問題，個別問題還相當(dāng)突出，必須從根本上加以解決。 在從嚴(yán)治黨方面，存在履行主體責(zé)任不到位、壓力傳導(dǎo)層層遞 減、政治規(guī)矩意識不強等問題。全面從嚴(yán)治黨寬松軟、黨內(nèi)政治生活不規(guī)范、教育監(jiān)督管理不嚴(yán)格、壓力責(zé)任傳導(dǎo)逐級衰減；對黨員干部日常教育監(jiān)督不嚴(yán)格，對干部作風(fēng)出現(xiàn)的苗頭性、傾向性問題在抓早抓小、立行立改上不及時；個別干部職工言行不一，說一套、做一套，當(dāng)面一套、背后一套，對人一套、對己一套；大家普遍對新形勢下意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭的嚴(yán)峻性、復(fù)雜性、隱蔽性認識不足，對一些錯誤言行和不良風(fēng)氣不敢、不愿堅決抵制、果斷糾正。 在執(zhí)行紀(jì)律方面，存在疏于管理、要求不嚴(yán)、慵懶散慢等問題。個別黨員干部黨性意識不強，組織觀念淡薄，不 守紀(jì)律、不懂規(guī)矩，對上級和學(xué)校黨組織決定的事項，合意的執(zhí)行，不合意的就不執(zhí)行，甚至說三道 四、亂發(fā)議論；對貫徹落實學(xué)校工作要求，怕?lián)?zé)任、怕?lián)L(fēng)險、怕碰矛盾；部分教職工工作熱情不高，責(zé)任意識淡薄，對安排的工作講條件、消極怠工；部分教職工工作能力不強，工作質(zhì)量、效率不高敬業(yè)精神不強；個別教職工行為不端、思想滑坡，法紀(jì)觀念淡薄，對學(xué)生缺乏耐心，處理問題態(tài)度粗暴；部分教職工工作期間閑聊天、辦私事，上網(wǎng)購物、炒股、玩游戲、看電影、脫崗辦私事；個別教職工不按時參加學(xué)校各類會議、活動，無故缺會或違反會場紀(jì)律等問 題。在推動工作方面，存在敷衍塞責(zé)、不擔(dān)當(dāng)、不作為、慢作為、工作效能低下等問題。部分中層干部思想僵化、墨守成規(guī)、進取精神不強，工作能力與新形勢新任務(wù)要求不相適應(yīng)，工作底數(shù)不清、情況不明、思路不清、措施不實，對該干什么、怎么干不清楚，缺乏思考和謀劃，對工作被動應(yīng)付，只求過得去、不求過得硬；個別同志奉獻意識大局意識不強，個人利益至上；有的同志怕吃苦、怕?lián)鷵?dān)子，對待工作能推則推、能躲則躲、能繞則繞，推諉扯皮，不作為、慢作為等問題還比較突出。 在“四五”創(chuàng)建工作方面，還存在學(xué)習(xí)動力不足、創(chuàng)新意識不夠、環(huán)保意識 不強等問題。個別黨員干部缺乏學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，放松了學(xué)習(xí)充電和自我改造，導(dǎo)致理想信念淡化，黨性修養(yǎng)缺失，政策水平不高，業(yè)務(wù)知識生疏；部分教職工不重視思想政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不讀書、不看報，學(xué)習(xí)的自覺性、主動性不強，不關(guān)心國家大事，對于教育教學(xué)新理念、新方法缺乏了解，教研水平不高，無法與時俱進；工作中缺乏開拓創(chuàng)新精神，對于教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題束手無策，不能夠創(chuàng)新方式方法加以解決；學(xué)校“長流水”及“跑、冒、滴、漏”現(xiàn)象依然存在，紙張等辦公用品浪費嚴(yán)重、下班不及時關(guān)閉電腦等辦公設(shè)施等問題。 這些問題雖 然有大有小、有輕有重，有共性問題，也有個別現(xiàn)象，但其影響不能小視，其危害不可低估。全校廣大教職工要本著深查細糾、立改力行的態(tài)度，對存在的各類問題進行徹底大排查、大整治，大力弘揚實事求是的作風(fēng)，一切從實際出發(fā)，出實招、干實事、求實效，力戒官僚主義、形式主義；大力弘揚精益求精的作風(fēng)，對待工作嚴(yán)謹細致、追求卓越，倡導(dǎo)工匠精神、專業(yè)精神，努力成為職教領(lǐng)域的行家里手；大力弘揚團結(jié)協(xié)作的作風(fēng)，既要盡本職，更要顧大局，各科室之間要加強溝通、積極配合、形成合力，堅決糾正擔(dān)當(dāng)不夠、敷衍塞責(zé)、推諉扯皮問題；大力弘揚樂于奉獻的作 風(fēng)，勤勤懇懇、實干苦干，服從工作需要、不計個人得失，推動形成干事創(chuàng)業(yè)、奮發(fā)有為的良好風(fēng)氣。 三、堅持多措并舉，深入扎實推進作風(fēng)建設(shè)年活動一要加強思想教育。思想是行動的先導(dǎo)，思想觀念不轉(zhuǎn)變，作風(fēng)建設(shè)就難以取得實實在在的效果。要教育引導(dǎo)全校教職工破除因循守舊思想、樹立開拓創(chuàng)新意識；破除消極等待思想、樹立搶抓機遇意識；破除小進則滿思想、樹立創(chuàng)先爭優(yōu)意識；破除畏首畏尾思想、樹立敢于擔(dān)當(dāng)意識；破除狹隘封閉思想、樹立包容合作意識；破除坐而論道思想、樹立真抓實干意識，真正夯實轉(zhuǎn)變作風(fēng)改善發(fā)展環(huán)境的思想基礎(chǔ)。二要提 升能力素質(zhì)。要以鞏固、拓展、創(chuàng)新、提升“四五”創(chuàng)建活動成果為抓手，深入實施創(chuàng)先爭優(yōu)行動，大興研究之風(fēng)，扎實推進學(xué)理論、學(xué)政策、學(xué)業(yè)務(wù)“三學(xué)”活動，通過組織業(yè)務(wù)培訓(xùn)、邀請專家授課、外出考察學(xué)習(xí)等形式，著力提升教育管理、教書育人能力。加大人才培訓(xùn)力度，改進教育培訓(xùn)方式，大力培養(yǎng)鍛造專業(yè)型、創(chuàng)新型、復(fù)合型優(yōu)秀人才。堅持正確的選人用人導(dǎo)向，真正選拔使用那些求真務(wù)實、真抓實干的優(yōu)秀干部，旗幟鮮明地支持他們在崗位上施展才華、干事創(chuàng)業(yè)。 三要嚴(yán)肅教風(fēng)學(xué)風(fēng)。堅決扭轉(zhuǎn)目前學(xué)校教風(fēng)學(xué)風(fēng)中存在的問題，進一步提升全校師生的 校風(fēng)意識，進一步樹立敬業(yè)務(wù)實、團結(jié)協(xié)作的教師精神風(fēng)貌，進一步強化勤奮刻苦、力爭上游的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，進一步形成克難奮進、勇攀高峰的校園文化氛圍，為學(xué)校的持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展積蓄強大的精神力量。充分發(fā)揮學(xué)校黨組織和督查小組的作用，加大對作風(fēng)建設(shè)情況的監(jiān)督檢查力度，強化執(zhí)紀(jì)問責(zé)，對于在作風(fēng)建設(shè)中認識模糊、行動滯后、明知故犯、頂風(fēng)違紀(jì)的問題發(fā)現(xiàn)一起，查處一起，決不姑息遷就，決不下不為例，真正“問”出壓力，“問”出擔(dān)當(dāng)，“問”出成效。 四、強化組織保障，確保作風(fēng)建設(shè)年活動取得實效一要加強組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立了“轉(zhuǎn)變作風(fēng) 改善發(fā)展環(huán)境建設(shè)年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)全校作風(fēng)建設(shè)年活動的組織領(lǐng)導(dǎo)、推進落實工作。各科室、各支部要自覺承擔(dān)起第一責(zé)任人的責(zé)任，既要履行好領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、主體責(zé)任，也要履行好監(jiān)督責(zé)任、管理責(zé)任，嚴(yán)格按照學(xué)校部署，抓好安排部署、指導(dǎo)把關(guān)和推進落實，絕不能當(dāng)“甩手掌柜”，確保全校作風(fēng)建設(shè)年活動有計劃、按步驟、分層次深入扎實開展。二要堅持以上率下。學(xué)校黨委成員要自覺當(dāng)好轉(zhuǎn)變作風(fēng)的“領(lǐng)頭雁”，帶頭學(xué)習(xí)討論、帶頭深入調(diào)研、帶頭擔(dān)當(dāng)盡責(zé)、帶頭狠抓落實，以加強和改進作風(fēng)的實際行動為全校教職工樹起標(biāo)桿。各科室主要負責(zé)人要為科室成員 做表率，為一般干部樹榜樣，切實發(fā)揮“關(guān)鍵少數(shù)”作用，在轉(zhuǎn)變作風(fēng)改善發(fā)展環(huán)境上走在前、做在先。 三要統(tǒng)籌部署推進。結(jié)合即將開展的“不忘初心、牢記使命”主題教育、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化、“三糾三促”專項行動和和學(xué)?！八奈濉眲?chuàng)建活動，統(tǒng)籌推進作風(fēng)建設(shè)年活動，大力整治解決履行職責(zé)不擔(dān)當(dāng)、為民服務(wù)不作為、推動落實不到位等問題，切實營造良好的發(fā)展環(huán)境，努力開創(chuàng)學(xué)校工作新局面。 四要營造良好氛圍。充分利用網(wǎng)絡(luò)、廣播、微信等媒體平臺，全方位、多層次地對“作風(fēng)建設(shè)年活動”進展情況進行宣傳報道，引導(dǎo)廣 大教職工敢于擔(dān)當(dāng)、敢于負責(zé)，進一步增強改進作風(fēng)、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境層層負責(zé)、人人有責(zé)的強烈意識 ,大力營造轉(zhuǎn)作風(fēng)、樹新風(fēng)、重實干、促發(fā)展的濃厚氛圍。同志們，作風(fēng)建設(shè)永遠在路上，優(yōu)化環(huán)境沒有止境。我們要以這次作風(fēng)建設(shè)年活動為契機，深入貫徹落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，按照省市黨委、政府的部署要求，全力以赴抓緊抓好各項工作，以過硬的作風(fēng)樹立優(yōu)良形象，營造良好發(fā)展環(huán)境，推動學(xué)校轉(zhuǎn)型升級跨越發(fā)展。