【正文】 上標明。以后隨著學生學習情況的變化而隨時進行調整，以保護和充分調動學生學習的積極性。 分層指導應落實到各個教學環(huán)節(jié) 分層指導 不能僅限于評講作業(yè)時，而應該在教學的各個環(huán)節(jié)上都得到落實。 （ 1）課前預習。課前對不同學習層次的學生布置一些目的相同，但難度、要求都略有區(qū)別的預習題，以使他們都能在心理上對學習新課有所準備。 （ 2）在新課講授時，要考慮教材要求，也要充分考慮到各學習層次學生的接受能力，滿足不同層次學生的學習需要。講課要有針對性，在恰當的時刻進行有層次的提問。一般可先由 C 組學生來回答一些基礎性的、鋪墊性的問題，使其有較高的正確率以增強其學習信心，稍有點難度的問題可先由 B 組學生回答，然后讓 A 組的學生對其回答進行評 論，最后教師小結和深化。 （ 3）在作業(yè)布置和成績考評時，對不同學習層次的學生應作不同的要求，盡可能地不搞一刀切。對 C 組的學生，側重抓基本概念，過好書本關?？啥嗖贾靡恍┗A性、識記性的題目，不布置技巧性強、難度大的習題。對 B 組學生則仍應強調基本概念，并多做基本題，可布置少量有一定技巧和難度的題目。對 A 組學生則應在強化基本概念和基本技能的同時，適當拓寬其知識面，并可布置適量的與鞏固基本概念有關的技巧性強、難度稍大的習題。在考評時，對 A 組學生應從嚴要求，防止其驕傲自滿，對 C 組學生和 B 組學生則應以鼓勵為主。 互相學習、共同進步 在學生中劃分 A、 B、 C 組的目的并不是為了篩選出一些由于學習好而倍受老師重視和寵愛的優(yōu)秀生，分層次指導的目的在于因勢利導地使各種學習層次的學生的能力、素質等都能得到充分的、全面的發(fā)展。其實各學習層次的學生都有自己的特色。例如，有的學生理解能力較強，但記憶能力較差，有的學生正好相反；有的學生的計算能力較強，但動手做實驗時卻手忙腳亂，有的學生正好相反；有的學生的作業(yè)既正確又美觀，也有的學生也許作業(yè)正確率較高，但書寫卻很潦草，等等。作為教師，應找出他們各自的“閃光點”，促使 各種學習層次的學生互相幫助、互相學習、互相督促。在自愿的基礎上，可組織學生組成互幫互學的學習對子，以達到共同進步的目的。 四、做好期末復習工作，爭創(chuàng)好成績。 期末復習工作的好壞，是直接影響取得好成績的重要環(huán)節(jié)，所以期末復習工作，我要做到有計劃、有目的地進行。每個階段，要復習什么內容，都做到心中有數，復習的練習題、測試題都嚴格篩選。對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，適應會考題；對接受能力較差學生，做到耐心細致、百問不厭。同時，對于學生作業(yè)我們基本上做到全批全改，做好每次測評工作 。從反饋回來的情況，及時了解學生對知識掌握的程度，做好輔導和改進的調控工作，為全面提高成績而不斷地進取。 化學工作計劃篇 3 在新的一年里，我們文體部的工作項目也已經基本制定，一些活動也將陸陸續(xù)續(xù)地展開。為了豐富校園文化，加強學生的體育活動，推廣籃球運動，促進我系各班之間的籃球運動的交流，提高我系籃球的競技水平，培養(yǎng)我系學生的團體協(xié)作和勇于拼搏的精神。在化學系團總支學生分會的大力支持下，特舉辦此次比賽。 化學系班級籃球比賽作為我們文體部第一個活動，我們應該有充分的計劃，使其能夠順利的進 行，成功的結束。注意事項如下： 場地問題：場地是比賽的前提和基礎，我們應該在比賽前確定比賽場地，并貼上本系標簽，以防止場地被人占用。 后勤問題：任何一項活動都需要強大的后勤保障，我們應該有強烈的責任心。如計時、記分、為運動員服務等。 比賽賽制：為了各班級之間賽出實力、水平、風格，我們經過了精心的考慮。將比賽分為 a、 b、 c 三個小組進行預賽，每隊前兩名出賽后再進行淘汰賽，最后循環(huán)得出冠軍。 獎項與處罰：我們?yōu)檫@次籃球賽籌集一定的資金，給比賽的前三名一定的物質獎勵。 而對無故缺席或遲到的隊員給予相應的處罰，對那些無故鬧事的班級或隊員給予嚴肅的處理。 在裁判方面：我們請了體育系的專業(yè)人士，相信他們會把比賽判得公平、公正、公開，隊員們要服從他們的判決，如有意見者可以讓其隊長與裁判交涉。 最后，預祝本次比賽能賽出風格賽出水平，且取得圓滿的成功。 第五篇：化學教研組工作計劃 化學教研組工作計劃 堅持科學發(fā)展觀，全面提高教育質量第二學期化學組工作計劃 一、指導思想：以總書記 2021 年新年賀辭為指導，深入學習 ***理論和“三個代表 ”的重要思想，認真貫徹落實黨的“十六大”會議精神，堅持以人為本和全面協(xié)調可持續(xù)的科學發(fā)展觀，化學教研組工作計劃。堅持教育創(chuàng)新，轉變教育思想，更新教育觀念，深化教育改革，以積極的科學態(tài)度，實踐新課標，走進新課堂，探索新教法，爭取教育教學有新成果。 一、指導思想： 以總書記 2021 年新年賀辭為指導，深入學習 ***理論和“三個代表”的重要思想，認真貫徹落實黨的“十六大”會議精神，堅持以人為本和全面協(xié)調可持續(xù)的科學發(fā)展觀。堅持教育創(chuàng)新，轉變教育思想，更新教育觀念，深化教育改革，以積極的科學態(tài)度，實踐新課標，走進新課堂，探索新教法，爭取教育教學有新成果。 二、奮斗目標： 各位教師本學期聽課達 10 節(jié)以上。熟練使用多媒體輔助教學與學科教學的整合。各備課組要根據所教內容建立電子教案庫，實現(xiàn)資源共享。在教學中發(fā)揮多媒體輔助教學的作用。 本學期 各位教師要嚴格以省一級學校標準，參加《中學化學新課程實施》，探索課堂教學優(yōu)質高效的新路子，工作計劃《化學教研組工作計劃》。 本學期繼續(xù)落實科研促教新方案，搞好“十五”科研課題、省級課題、市級課題、校級課題的研究。參加“十五”科研課題子課題《應用多媒體網絡優(yōu)化化學教學過程的研究與實驗》的教師，本學期要寫出研究相關內容的實驗報告、論文，做好結題的準備工作。參加“十五”科研課題子課題《化學課堂教學創(chuàng)新與學生學習方式轉變的研究與實驗》的教師，本學期要寫出研究相關內容的實施方案、論文。 本學期 各位教師要根據所教內容進一步完善校本課程的編寫。 搞好第二課堂活動，探索研究性學習的操作方法，發(fā)揮學科特點，創(chuàng)建學科特色，輔導和組織學生參加奧林匹克競賽活動。 畢業(yè)班教師要在抓好中等生、做好中檔題、得好中檔分上狠下功夫，做好高考、中考的考試研究工作，研究并分析近三年的高考、中考試題。力爭完成或超額完成學校分配的教學任務。 三、具體措施和做法： 堅持科學發(fā)展觀，加強學習實踐新課標 科學發(fā)展觀是以人為本，全面、協(xié)調和可持續(xù)性發(fā)展。本學期組織老師深入學習有關新課 程的資料，運用科學發(fā)展觀去分析、討論和解決在實新課