【正文】 ，從而形成機(jī)構(gòu)健全、網(wǎng)絡(luò)完善的“留守兒童”教育新體系。“德育工作站”還采取舉辦家庭座談會(huì)等多種形式，定期不定期地對(duì)“留守兒童”的爺爺奶奶或其他監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育人、科學(xué)監(jiān)護(hù)方面的教育，提高他們的監(jiān)護(hù)水平，保證“留守兒童”受到良好的養(yǎng)育和教育。 ⑵健康為本，提高“留守兒童”身體素質(zhì)。設(shè)立“健康管理站”，為了“留守兒童”的健康成長(zhǎng)，我校將定期為他們安排免費(fèi)體檢，對(duì)他們進(jìn)行全面的身體檢查，及時(shí)了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況。做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時(shí)治療。徹底排除他們因病失學(xué)、因病至貧的隱患。建立個(gè)人健康管理檔案，結(jié)合留守兒童各成長(zhǎng)階段的健康狀況做以指導(dǎo)。 以活動(dòng)為主，搭建快樂(lè)成長(zhǎng)平臺(tái)。⑴開(kāi)展關(guān)注留守兒童社會(huì)活動(dòng)。 通過(guò)開(kāi)展“ 1+1”救助活動(dòng)，結(jié)對(duì) 20 名貧困留守兒童，幫扶教師通過(guò)定期家訪(fǎng)、交談、座談等多種幫扶途徑，用心、用愛(ài)、盡職盡責(zé)關(guān)愛(ài)這些留守兒童。 ⑵積極開(kāi)展文體活動(dòng)。 為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(zhǎng)，豐富他們的課余生活 ，我校利用周五下午第二節(jié)課，由結(jié)對(duì)老師輪流值日在學(xué)生活動(dòng)室和操場(chǎng)組織、安排豐富的問(wèn)題活動(dòng)。諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動(dòng)等。 ⑶創(chuàng)造良好的育人環(huán)境 加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通；加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗(yàn)交流制度；不定期召開(kāi)研討會(huì)、座談會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平。 ⑷弘揚(yáng)精神，培養(yǎng)自信 學(xué)校結(jié)合留守兒童的情況，定期利用學(xué)校隊(duì)會(huì)時(shí)間，觀(guān)看愛(ài)國(guó)影片和學(xué)唱革命歌曲。讓這些學(xué)生從影片中學(xué)習(xí)他人的精神，以鼓舞自己 不斷進(jìn)取，激勵(lì)他們從小立志。同時(shí)讓這些孩子深深地感受到學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖和快樂(lè)。 三、還存在的問(wèn)題 經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的共同努力，我校的家庭教育工作取得了一定的成績(jī)，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績(jī)提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強(qiáng)了??但對(duì)于關(guān)愛(ài)活動(dòng)，學(xué)校還是存在著一些困難和需要完善的地方： 部分家長(zhǎng)不配合學(xué)校教育，認(rèn)為只管吃飽喝足為本份，學(xué)習(xí)成績(jī)有學(xué)校，一遇到學(xué)生成績(jī)下滑，直接指責(zé)教師。這種家長(zhǎng)的片面認(rèn)識(shí)還需耐心疏導(dǎo)。 留守兒童作為當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，落實(shí)到學(xué)校也存在著不少問(wèn)題，在開(kāi)展工作的過(guò)程中，所需要的開(kāi)支，學(xué)校這個(gè)大家庭也負(fù)擔(dān)不起，經(jīng)費(fèi)不足，大大制約了“關(guān)愛(ài)工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量。 學(xué)校缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員對(duì)學(xué)困生、留守兒童進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)。 總之，學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，努力探索促使學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長(zhǎng)。 第五篇：關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)總 結(jié) 關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)總結(jié) 2021年 9 月 斷龍山鎮(zhèn)中心完小 這里 100%的學(xué)生都來(lái)自農(nóng)村。近幾年，留守兒童的教育問(wèn)題成為我校高度重視的話(huà)題。學(xué)校密切關(guān)注留守兒童現(xiàn)狀，采取針對(duì)性措施努力彌補(bǔ)他們因家庭教育的缺失帶來(lái)的負(fù)面影響。并積極配合政府和社會(huì)力量，為留守兒童的心靈留住一片陽(yáng)光。 據(jù)學(xué)校調(diào)查，留守學(xué)生的問(wèn)題主要表現(xiàn)在：留守學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差、自覺(jué)性不強(qiáng)。行為習(xí)慣較差，自我控制能力不強(qiáng)。部分留守學(xué)生心理出現(xiàn)偏差，親情失落，心理失衡。 針對(duì)這些現(xiàn)象和問(wèn)題，學(xué)校 堅(jiān)持做到管理上不盲目，教育上不松懈，把 留守學(xué)生 的教育納入到學(xué)校的常規(guī)工作中，以養(yǎng)成教育為核心，以活動(dòng)為載體，走近 留守學(xué)生 ，走進(jìn) 留守兒童 的家庭，走進(jìn) 留守兒童 的內(nèi)心世界。防止留守兒童成為 問(wèn)題兒童 。主要采取了以下幾個(gè)方面的教育強(qiáng)化措施。 一、建立留守兒童檔案 建立“三知、三多”機(jī)制 (對(duì)留守學(xué)生基本情況、留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人情況、留守學(xué)生父母外出務(wù)工去向及聯(lián)系電話(huà)等方面的知情；多與留守學(xué)生談心交心，多開(kāi)展充滿(mǎn)人文關(guān)懷的集體活動(dòng)，多到留守學(xué)生家庭進(jìn)行家訪(fǎng)。 )，為有針對(duì)性地開(kāi)展教育和管理工 作奠定基礎(chǔ)，形成校內(nèi)齊抓共管的工作機(jī)制。 家訪(fǎng)、校訪(fǎng)相結(jié)合，采取走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法與留守兒童的監(jiān)護(hù)人溝通交流，指導(dǎo)留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和管理，共同解決留守兒童成長(zhǎng)問(wèn)題。留守兒童每年人員在變、情況也在變。家訪(fǎng)了解情況成為關(guān)注留守兒童必不可少的環(huán)節(jié)。組織教師走近留守兒童，走進(jìn)留守兒童的家庭，直面了解孩子們?cè)诩彝ブ械纳?、學(xué)習(xí)以及情感世界，或成長(zhǎng)過(guò)程遇到的煩惱。 二、關(guān)注學(xué)生心理健康教育。 學(xué)校今年開(kāi)設(shè)了學(xué)生心理輔導(dǎo)室，安排專(zhuān)任教師兼職輔導(dǎo)。增加留守兒童心理咨詢(xún)、心理矯正等教育內(nèi)容，加大疏導(dǎo)力度，創(chuàng)造條件開(kāi)設(shè)有針對(duì)性的心理健康課，創(chuàng)設(shè)咨詢(xún)信箱、親情熱線(xiàn)電話(huà)等，及時(shí)發(fā)現(xiàn) 留守學(xué)生 的顯性、隱性的心理壓力，并進(jìn)行合理的疏導(dǎo)，跟蹤服務(wù)。為他們排憂(yōu)解難，使留守學(xué)生的行為偏差和心理障礙在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)逐步得到矯正。 三、實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶制度 我校把留守兒童分派給任課教師結(jié)對(duì)幫扶，幫扶教師每月至少找留守兒童談心一次，每學(xué)期至少家訪(fǎng)一次，每月至少與其監(jiān)護(hù)人交談一次，每學(xué)期至少與其班主任 溝通一次，并建立幫扶工作記錄簿、幫扶成長(zhǎng)記錄簿。教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)、關(guān)心生活，以對(duì)留守兒童缺乏家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們感受到了親人般的溫暖。 四、組織開(kāi)展豐富多彩的關(guān)愛(ài)活動(dòng) 在學(xué)校留守兒童之家領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，我校安排了名熱心、有愛(ài)心、責(zé)任心的教師孫莉老師作為留守兒童之家管理員，負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的活動(dòng)開(kāi)展、心理輔導(dǎo)、安全監(jiān)護(hù)。今年學(xué)校開(kāi)展的具體活動(dòng)就有：“文藝活動(dòng)、寫(xiě)字比賽、寫(xiě)給父母的一封信、“真情告白”親情電話(huà)等活動(dòng)?，F(xiàn)在，在我校的留守兒童之家，總能看到留守兒童們?cè)趯?zhuān)心地看書(shū)讀報(bào)、舒心地上網(wǎng)通話(huà)、 開(kāi)心地打球娛樂(lè)、耐心地聽(tīng)老師輔導(dǎo)教育，他們每個(gè)人的臉上都洋溢著快樂(lè)和幸福。