【正文】 ，我注重在“用”字上下功夫，認(rèn)真領(lǐng)會上級的文件和講 話精神，并用以指導(dǎo)工作。 三、聯(lián)系實(shí)際，在提高能力上下功夫 在理論學(xué)習(xí)的過程中，堅(jiān)持以理論學(xué)習(xí)錘煉黨性，促進(jìn)自己服務(wù)基層，服務(wù)群眾的能力不斷增強(qiáng)。 一是著力增強(qiáng)認(rèn)知力。認(rèn)知力是領(lǐng)導(dǎo)干部思維層次、立場觀點(diǎn)、發(fā)展理論的綜合體現(xiàn)。我通過對鄧小平理論、“ xxxx”重要思想等根本立場的學(xué)習(xí)，使自己進(jìn)一步明晰了立黨為公、執(zhí)政為民是必須恪守的政治立場，切實(shí)實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好人民群眾的根本利益；通過對基本觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明晰了我鎮(zhèn)全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)途徑，增強(qiáng)了發(fā)展意識、執(zhí)政意識， 樹立起市場觀、統(tǒng)籌觀、人本觀等科學(xué)的理念；加強(qiáng)對科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確把握國情、鎮(zhèn)情變化所帶來的新情況、新問題，自覺以開闊眼界觀察事物，從全局角度思考問題，用發(fā)展辦法推動工作。 二是著力增強(qiáng)統(tǒng)籌力。樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀是貫徹“ xxxx“重要思想的重要體現(xiàn)。始終堅(jiān)持 xxxx”重要思想為指導(dǎo)，全面系統(tǒng)地把握科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì)、主要內(nèi)涵和基本要求，科學(xué)分析我鎮(zhèn)的發(fā)展現(xiàn)狀，明確統(tǒng)籌的意義，明確我鎮(zhèn)發(fā)展思路。 三是著力加強(qiáng)執(zhí)行力。黨政“一把手”的執(zhí)行力，直接關(guān)系到理論學(xué)習(xí)的成效。本人堅(jiān)持以“ xxxx”重要思想為指導(dǎo)，從執(zhí)行的觀念和意識、執(zhí)行的底氣和勇氣、執(zhí)行的能力和水平、執(zhí)行的制度和保障入手，努力完成縣委、縣政府下達(dá)的目標(biāo)任務(wù)和各項(xiàng)交辦任務(wù)。 在肯定成績的同時，本人也要清醒地認(rèn)識到理論學(xué)習(xí)中還存在一些問題。理論學(xué)習(xí)深度和廣度不夠，在今后的學(xué)習(xí)中，我將堅(jiān)持做到完成全年安排學(xué)習(xí)次數(shù)和學(xué)習(xí)時間，認(rèn)真撰寫體會文章，通過自己帶頭學(xué)、帶頭寫，帶動全鎮(zhèn)干部學(xué)習(xí)熱潮，促進(jìn)全鎮(zhèn)各項(xiàng)工作再上新臺階！ 篇四：理論學(xué)習(xí)心得體會 三個多月以來，我們先后學(xué)習(xí)了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《延邊州教師十不準(zhǔn)》和《黨的十七大報(bào)告》、胡錦濤總書記 七一 講話、縣十四次黨代會報(bào)告等文獻(xiàn)中有關(guān)加強(qiáng)道德建設(shè)的重要論述，學(xué)習(xí)教育系統(tǒng)中涌現(xiàn)出的道德模范和先進(jìn)典型等內(nèi)容。使自己的思想認(rèn)識有了較大的提高，下面淺談學(xué)習(xí)心得體會如下： 教師是知識的化身，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)生人生可靠的引路人，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此，我們應(yīng)時刻以 德高為師，身正為范 這八個字提醒自己。要做到無私奉獻(xiàn)、以德立教、以 身示教，用高尚的人格塑造每個學(xué)生美好的心靈。 一、樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè)。 教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的 教書匠 ，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。 以情育人，熱愛學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任 。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f， 熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在 嚴(yán) 和 慈 上。常言道： 嚴(yán)師出高徒。 又說： 嚴(yán)是愛，寬是害 。對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出合格的接班人和建設(shè)者的，對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重，充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育 人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。 二、用無限的師愛，開啟每個學(xué)生的心靈。 高爾基說過： 誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。 師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我們要把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓每一名學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。 三、用規(guī)范的言行，凈化每個學(xué)生的心靈。 無德無以為師。 真正優(yōu)秀的教師一定是以身作則、率先垂范 的人。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為教師，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。 四、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個學(xué)生的心靈。 沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠 園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的。 身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真 正成為一名優(yōu)秀的人民教師。 第五篇：理論學(xué)習(xí)心得體會 理論學(xué)習(xí)心得體會 教師工作對象的特殊性，決定了教師必須具備終身學(xué)習(xí)的素質(zhì)，教師是教育活動的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動中起主導(dǎo)作用，教師文化水平，個人修養(yǎng)與學(xué)生是息息相關(guān)的。因而我認(rèn)為，教師理論學(xué)習(xí)，對我們來說是非常有必要的。 通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對教師這一職業(yè)有了新的認(rèn)識，學(xué)生不再是知識的被動接收者和被灌輸?shù)膶ο?，他們是學(xué)習(xí)的主人，是教學(xué)活動的積極與參者，是知識的積極建構(gòu)者。如果課堂是舞臺的話，那學(xué)生不是舞臺下的觀眾，而是舞臺上主動參與表演的演員。因此在教學(xué)中我們應(yīng)該做到：首先樹立信心，與生同樂。情感和認(rèn)知是人類精神世界中不可分割的有機(jī)組成部分，彼此是融為一體的，我們要培養(yǎng)、軀體、心靈、情感、心力融會一體的人，即“知情合一”。“只有讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)的快樂，課堂的快樂，教師才能教的快樂??只有步入了上述的良性循環(huán)，教師在教學(xué) 過程中，才能享受到教育的快樂??與學(xué)生快樂相處，是教育成功的關(guān)鍵 !”只有樹立信心，才能自然發(fā)揮，與生同樂才能成功教學(xué)。其次端正角色，循序漸進(jìn)?！爸挥形覀儾辉賹⒔虒W(xué)看成工作或職業(yè)，而是積極成為道德典范的時候，我們才會認(rèn)識到對職業(yè)生涯中一些小故事的持續(xù)性的反思是多么重要”，真愛自己的職業(yè)，在學(xué)習(xí)上循序漸進(jìn)，在教學(xué)中循循善誘。再次“讓素質(zhì)教育看的見”。我們知道“教育的目標(biāo)是培養(yǎng)人。”新世紀(jì)教育事業(yè)的快速發(fā)展，使我們在教育戰(zhàn)線工作的人感到欣慰的同時，更感到了壓力，要想跟上時代的步伐，必須要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì) 。這就需要我們不斷的學(xué)習(xí)教育理論專家的教育思想、教育理念。 總之，教師應(yīng)該全面掌握本專業(yè)知識及發(fā)展動向，同時還必須要有先進(jìn)的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)，否則就很難適應(yīng)新世紀(jì)的教學(xué)需求。真正做到“人類靈魂的工程師”，我們要不斷提高自己的身體素質(zhì)、文化知識素質(zhì)與心理素質(zhì)等，在教育教學(xué)中要注重藝術(shù)性，掌握方法，把握時機(jī)，讓學(xué)生在接受知識的同時，各方面都得到提高。教師理論學(xué)習(xí)，可以說是我的加油站，通過學(xué)習(xí)，讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn) 生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望。在未來，我會用我從教師理論學(xué)習(xí)中掌握的知識，懂得的道理，時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈！