【正文】 kanewerworld. ”tostrive,toseek,tofind,andnottoyield.這是后面 發(fā)出的號召。當然，在我看來，開拓和征服新的世界的想法，也許并不能作為終身的事業(yè)，但這畢竟是一個少年應該胸懷的瑰麗夢想。 冒險是梭羅的生存信條，對于我們來說，我們也應該找到自己的人生信條，想法，聲音和堅持。 然而這并不容易。在人群當中，人們很容易就會忘記自己的節(jié)奏。比如說，在看一場表演或聽一場講座的時候，人們會不自覺地跟著別人鼓掌，如果時間足夠長，還會形成整齊的節(jié)奏，這種曳引的現(xiàn)象，反映了我們保持自我的困難。但越是這樣，就越應該想清楚自己要什么。我記得，還是蔡康永，他說，人生真正“需要”的東西 很少，我們總是會被別的輿論誤導，以為自己“需要”一些東西，但最后卻發(fā)現(xiàn)，其實我們并不需要。我們真的需要腰纏萬貫嗎 ?我們真的需要“前路誰人不識君”嗎 ?我們真的需要別人為我們付出這么多嗎 ? 想清楚自己真的需要什么。想清楚自己是什么樣的人。這些恐怕是一輩子都要考慮的事咯。所以，我很佩服韓寒。他那么年輕的時候，心理就可以那么強大，不為外界輿論左右，走出自己的路。 死亡詩社觀后心得 3 我們被教條、被傳統(tǒng)壓迫成一種習慣，我們死心塌地變成現(xiàn)實主義者。失去了自由、失去了自己的追求與夢想。這不單單是《 死亡詩社》里存在的，作為 1989 年的電影它依然能夠反映我們當下的社會。我聽過看過很多西方文化，我也相信美國夢，因為美國的強大世界公認，而我們所處的教育就是封閉的、守舊的的事實。從 1989 年就能拍出這種片子，我想現(xiàn)在的西方社會肯定是充滿開放和夢想的。因為她們很早就找到了作為個人存在的價值觀和世界觀。 而我們國人是什么 ?教育、婚姻、工作，等級觀念無所不在，人們盲目追求利益和物質，而且正漸漸地成為社會基本規(guī)律，大家都這么想這么做著。 幸好，有日漸開放的書籍和電影，在新青年中傳播，我們才發(fā)現(xiàn)自己活著 不是為了自己，而是為祖宗為面子而在按部就班。 可惜，現(xiàn)在的我缺乏像古詩社那般熱情，也過了愛做夢的年紀，所以我在沉溺在為接下來大家都在做的事而努力，渾渾噩噩過一輩子。我也清楚地知道部分先進者的反抗是無用的，他們的貢獻只是給我們年輕一代埋下了一顆種子。我不敢做激進者，所以我會在當下這個時代心中保留這份希望，繼承給下一代。 O!Captain!Mycaptain!Hetoldme,sizetheday,dowhateveryouwant. 及時行樂，做自己想做的事。我是我的船長，我雖然已經老去，但一 輩子還很長，我還在未知的海洋探索自己的命運。 死亡詩社觀后心得 4 《死亡詩社》又名《春風化雨》，朋友曾一直推薦看的一部電影，今天終于抽時間從頭到尾看了一遍個人覺得還是按英文直翻的比較好，通片看下來，就覺得胸口漲漲的，想要發(fā)泄，卻怎么也找不到出口。無法說出的無奈?？吹阶詈竽釥柋凰母赣H逼的自殺，看到父親一直在說他自己的想法 —— 哈佛、醫(yī)生，他終于憋不住了，向父親怒吼出“ ImusttellyouwhatIfeel!”他的父親說“ Telluswhatyoufeel!”我以為矛盾可以得此緩解，結果尼爾 卻父親被告知如果是演戲的話想都別想，尼爾終于放棄了最后的掙扎，也許從那一時刻起他就有了輕生的念頭，因為他覺得活著沒意思，沒有價值。尼爾有如此想法也不是這一件事導致的，而是日積月累的，從影片開始，尼爾的父親勒令他退出校報社，就可以看出尼爾的無奈。最后的自殺行為也就可以理解了。 看到尼爾的父親，我就看到了現(xiàn)實社會中大多數(shù)的父母，他們把年輕時未完成的夢想一廂情愿的加在了孩子的身上，認為這樣走下去肯定沒錯。但是，他們忽略了，孩子作為一個個體，一個有著獨立的思考能力的個體，他們有權利選擇自己的生活。不錯，父母 的引導對孩子有一定的影響，但那只能是引導，只要他們沒有往壞的方面發(fā)展，何不讓他自己成長，或許他會更加體會到成長的快樂 —— 思想的宣泄，生命的價值。家長也會輕松點，與其一門心思的撲在孩子身上，倒不如花更多時間來實現(xiàn)自己未完成的夢。 再看看基丁老師最后被當做了替罪羊，成了犧牲者，也許這是解決問題的唯一方法 —— 你好，我好，大家好，只有他沒有好下場。犧牲了基丁老師，這不是皆大歡喜嗎 —— 學校的榮譽可以保住，學校的穩(wěn)定可以保住，學校的制度可以保住。于是就以退學逼迫死亡詩社的成員們威脅他們讓他們作偽證。他們還是孩子 啊 !努安達堅持不說謊，最后難逃退學命運。看到托德在校長那，在父母的旁邊，他那無法申訴的眼神，他絕望了，我也絕望了。最后基丁老師終于要走了，托德終于忍不住了，他覺得必須要讓老師知道真相，他們不想背叛老師，但他們無力反抗?？粗瑢W們一個個的站到課桌上，呼喚著“ ohcaptain,mycaptain!”眼淚終于忍不住了，在眼眶里直轉?；±蠋熥詈笫菐е﹄x開的，因為他知道，有那么一群學生已經開始自己思考了。 死亡詩社觀后心得 5 看完《死亡詩社》心里有種說不出的味道。當看完結局時眼淚已從眼框中流出來 。心里有種莫名的痛，莫名的想大哭一場。為尼爾的死感到可惜，感到心酸，感到迷茫。尼龍的死到底是誰的錯，是基廷老師，是他父親還是誰呢 ? 當我們回頭看時，我們可以看到的不僅是社會，學校的問題，還有家庭教育的問題所在。里面講述了尼爾本來是一個熱愛演戲的孩子，由于家里的關系，他父親只想他成為醫(yī)生和律師，所以在學校的一傾活動也不能參加，明顯他的父親是專制型的父親，我們可以去責怪他的父親，但他父親只是想他的夢理在他的兒子可以實現(xiàn)，而且認為那才是對他最好的，進入這所學校也是花了他很大的犧牲才進去的，他只希望他的兒子 在這所學校里面學習，然后上大學，對于兒子的興趣，卻一無所知，每一次尼爾想知訴父親自己的心里的想法，當看到父親的冷漠的眼神，他把自己想說的話又吐下去，因為他自己講了也白不講，他還是演繹他的孝順兒子，正如這樣，才導致后面的悲劇的發(fā)生。從中我們可以看出家人和自己孩子的溝通顯得尤其重要，尊重孩子的愛好，了解孩子，并且發(fā)展孩子的愛好，讓其他們健康的成長。這方面我們要進行反思，不然下一個尼爾隨時都有可能發(fā)生在我們孩子的身上。重視家庭教育，呵護你的孩子健康成長，讓你的孩子在自己的愛好上發(fā)展。這樣他才會活得快樂，活得有意義 。 另一方面，基廷老師是一位好老師，“及時行樂”是他的教學，他的教學讓學生有自己的思想，有自己的主見。教學方法與眾不同，同學們在他的課堂上不僅輕松而且學到很多的東西。讓學生仿佛重生，但在那種環(huán)境下，也許很多時候都是無奈的，因為社會是這樣，是無法解決的，也是一時無法改變的，這不是基廷先生的錯，他是一個改革者，一個創(chuàng)新者，只是有時有些事也是很無奈的，他也不想這樣，他只是想自己的學生能有與眾不同的想法，但卻想不到他的觀點對學生產生這么大的影響。諷刺了當時的社會的黑暗，讓人活在一個被安排的生活中，根本就一點 自由也沒有，也許尼爾的自殺讓他得到了解脫，得到了自由。 死亡詩社觀后心得 第五篇：教育學 — 死亡詩社的觀后感 《死亡詩社》觀后感 傳播學院 10級師范 2 班汪婷婷（ 2021085144132） 教育學課堂上，我們看了一部電影：《死亡詩社》。 劇情介紹：威爾頓預備學院以其沉穩(wěn)凝重的教學風格和較高的升學率聞名，作為其畢業(yè)班的學生，理想就是升入名校。新學期文學老師 JohnKeating 的到來如同一陣春風，一反傳統(tǒng)名校的嚴肅刻板。 Keating 帶學生們在校史樓內聆 聽死亡的聲音，反思生的意義；讓男生們在綠茵場上宣讀自己的理想；鼓勵學生站在課桌上，用新的視角俯瞰世界。老師自由發(fā)散式的哲學思維讓學生內心產生強烈的共鳴，他們漸漸學會自己思考與求索，勇敢的追問人生的路途，甚至違反 門 禁 ， 成 立 死 亡 詩 社 ， 在 山 洞 里 擊 節(jié) 而 歌 。ProfessorKeating,CaptainKeating,他的教育宛若春風化雨，潤物無聲的留在每個人心里? 我覺得似乎看到了我們的影子，我相信我們都會有這種感覺，不管你是什么角色，什么環(huán)境，心里都會有一道明媚的傷口，眼淚似乎都會有些蠢蠢欲動。雖然那部電影是在 1989 年上映的，講述的是那個年代的故事，但似乎是我的回憶在上演。 就我自己的經歷而言吧，我雖然沒有出眾的才華，可是我也不喜歡讀書，總感覺那是一個籠子。父母說的話，我的慢慢成長，慢慢理解，慢慢地將那些放蕩不羈收斂，乖乖地讀書。大人們說，在農村里長大的孩子，你要好好讀書才能出人頭地。我還沒有上學的時候，我媽媽會陪著我讀書，我覺得很好玩，媽媽是我 的第一位老師，她會教我寫字，教我畫畫，雖然她也不懂畫畫，可是她會給我看好多很生動的圖書，讓我學著畫，那是我最早的啟蒙教育，那是是母愛的教育。我認為媽媽在我的學前教育很重要，至少讓我對學習有興趣。在《死亡詩社》里，尼爾的父母要是能夠像我的父母那么包容我就好了，也許就不會有那么多的傷痛，而是更多的歡樂與成功的收獲。不過這個也許和家庭的背景有著千絲萬縷的關系，父母應該讓孩子選擇他喜歡的，至少要尊重孩子的快樂的生活與美好的理想。在我上小學之后，我媽媽一如既往地陪我讀書，不過就只是讓我獨立學習，偶爾檢查我的作 業(yè)，對我的成績很是滿意。 影片主人公之一：一個充滿才華，對表演很感興趣并且很有天賦的孩子：尼爾 初中，我感覺我糊糊涂涂地進入，初一的懵懵懂懂，初二的叛逆，初三的學習與友誼的收獲，初中我看到了更多的東西，學到了更多的東西，至少我收獲了肯定。讀初中的時候，我并不是那么乖的一個女孩，我有時候會在課堂上會反對老師的觀點，甚至和老師僵持，還有老師會認為我的乖張是我的朋友帶給我的，也許會有，可是我認為和他們一起玩，我很開心，沒有拘束，我們并沒有做什么壞事，我們只是聚在一起，談我們的理想，我們的喜怒哀懼。 那個夏天，有那么美好的友誼陪伴，我覺得那是清楚最美麗的時光。在《死亡詩社》里，他們一群高中生，在禁錮的教育制度里，偷偷地發(fā)現(xiàn)一個宣泄情緒，傾訴抱負的機會 —— 在山洞里吟詩，我看見了夢想與美好愿望還有深刻的興奮的“放縱”，一種洋溢的熱情，我看見夢想的火花在那里盛開，像漫天的煙花。我們知道，煙花易冷，日子總會那么如期而至，我們應該抓住現(xiàn)在，好好把自己想做的事情做好。慶幸的是，我在初中遇見的老師也有知道我的好老師，我知道了：不講理的反抗沒有意義，要有理才有力量。我不再乖張地反抗，尋找著我自己的方式我的路，我要 做出我的成績給他們看，得到他們的肯定。最后，老師們不再認為我在他們所謂良好的的學習環(huán)境里是在無拘無束地搗亂而不是讀書，不再會對我有異樣的眼光。當我初中畢業(yè)的時候，班主任，曾經最反對我的作風的老師，竟然也說：加油啊，好難得的好學生，學習還要繼續(xù)那么活潑輕松哦。我認為那時候老師們的包容也是給予我成長最好的禮物，沒有太過于約束的“不許”，沒有那些討人厭的教條、制度，只是引導我好好走好我的路，可是并不約束我的想象力，讓我在文學里找到我的天地，盡情揮灑我的風采與淚水。就像是基廷老師一樣，尊重學生，體會 學生的心情，理解并且指導學生，春風化雨一樣，細細地滋潤我們的心房。包容與理解很重要。 大雪迷茫的世界，是一種在尼爾在現(xiàn)實與夢想之間掙扎之后的空白，讓我們感到可惜與悲痛。 青春可以張狂、可以沉默、可以羞澀、可以憂郁、可以歡樂，但是一定會迷惘，在成長的道路上遇到的人是會影響你的一生的。人生很奇妙，有時候就需要有人那么一點撥，然后就開竅。我們在人生的路上也需要一位“基廷老師”，告訴我們 seizetheday，不是要揮霍時光，而是要好好珍惜時光，不要浪費美好時光，要懂得朝花夕拾。 在我的眼里 ，一個偉大的靈魂工程師 —— 那是非常的嚴肅地問題與責任。在《死亡詩社》里，一個氣度非凡、魅力四射，一個偉大的人類靈 魂工程師 基廷老師， 向他的學生傳 授人生的哲 理“ onlyindreamscanamanbetruelyfree”。當然也少不了我最喜歡的一句臺詞“ carpediem”（ seizetheday）。自由之思想 ,獨立之精神，堅定的信念，也許是人一生活著的意義所在。正如米蘭昆德拉所說：假如我們不能改變這個世界，那我們至少應該改變我們的生活，自由自在地活著。 在影片里，尼爾的槍聲，是一聲對教育的 反抗，最后，基廷老師被迫離開，孩子們集體站到了桌子上，看著他們的船長。這是一次意味深長的對視，無數(shù)雙目光交錯著復雜的感激和不舍的深情。我知道，思想與教育在包容下是可以得到潛移默化的，那該是多么震撼的心靈沖擊。 在影片里，我看到一個包容與排斥并肩的存在，我不得不感慨，在生活一點點地把我們磨礪地百毒不侵的時候，在默寫時候，我們是否會想起那段曾經的美麗青春？希望有一天我將要離開的時候能夠很自信的說：“噢，船長，我的船長！因為你，當我回歸大地之時，我知道自己曾經自由地活過！”