【正文】 1 米、 1 厘米的長度觀念，知道 1米 =100 厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。 初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。 能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。 初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。 數學思考 方面 能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。 初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖（ 1格表示 2 個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。 通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養(yǎng)學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。解決問題方面 經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決 問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。 了解同一問題可以有不同的解決辦法。 有與同學合作解決問題的經驗。 初步學會表達解決問題的大致過程和結果。 情感與態(tài)度方面 在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。 在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。 經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。 在他人的指導下，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤，并及時改正。 體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。 （三）教學的重點、難點 教學重點： 100以內的加、減法筆算，表內乘法。 教學難點： 100 以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。 五、教學措施 要從整體上把握教學目標。根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。 要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。 要注意培養(yǎng)學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。 要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。 要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數學內容的理解。 要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。 要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。 要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。 數學學習計劃篇 2 一課題的提出 人的發(fā)展的需要，《小學數學小組合作學 習》課題研究計劃。 學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存是現代人一生發(fā)展的四大支柱。其中學會共同生活是當今教育中的重大問題之一。教育的使命是教學生懂得人類的多樣性，及所有人之間具有相似性又相互依存，為實現共同目標而努力。當人們?yōu)橐恍┠苁棺约簲[脫日常習慣、值得做的項目共同努力時，人與人之間的分歧甚至是沖突就會逐步減弱，有時就消失了?！昂献鲗W習”是鍛煉小學生“與他人一起生活”能力的重要途徑。 落實《新課程標準》的需要。 《小學數學課程標準》指出：“有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式”；“教師應激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗?！笨梢姡献鲗W習有助于提高學生學習的積極性，有助于學生對數學知識的理解掌握。 課堂教學的需要。 長期以來，小學數學課堂教學的低效率、學習形式的單一化，嚴重影響著教育教學質量。而小組 合作學習在培養(yǎng)學生的合作意識和能力方面，具有其他教學組織形式無法比擬的優(yōu)勢。它有助于優(yōu)化課堂教學結構，提高課堂教學效率。 我校是一所農村小學，教科研工作相對落后，在數學課堂教學中，教師雖有落實新課標，組織合作學習的意識，但如何科學的組織學生進行合作學習，提高合作學習的效率，一直困擾著全體數學老師。 二課題界定 “小學數學課堂教學中的合作學習”是指在小學數學教學中，以課堂為載體，以小組為單位，組織合作學習，達到生生互動、師生互動的學習方式，本課題著重從實踐層面研究在合作學習活動過程中遇到的一些實際問題，尋找解決的方法。 三、理論依據 新課程理念。 新課程理念關注學生的發(fā)展，重視學生數學學習的歷程，強調學習方式的多樣化。合作學習就是要使學生超越自己的認識，看到那些與自己不同的理解，看到事物另外的側面。而通過合作與討論，可以使學生相互了解彼此的見解，看到自己抓住了哪些，又漏掉了哪些，從而形成更加豐富的理解以利于學習的廣泛遷移。 四、研究目標。 改變學生傳統的學習方式。 從以教師為中心轉變?yōu)橐詫W生為中心，促進學生全面、和諧地發(fā)展；傳統的單向傳 授方式轉變?yōu)榛邮綄W習。 培養(yǎng)學生與人交往的能力。 通過在合作學習中鼓勵學生勇于交流、樂于傾聽、敢于質疑、善于發(fā)現、愿意贊賞，培養(yǎng)學生的合作意識、激發(fā)交流欲望，學會與人共處、與人合作，促進學生整體素質的提高。 增強學生的集體主義觀念。 在合作學習過程中，學生相互幫助、相互提醒、相互學習的氣氛會逐漸濃厚，學生經常為小組的成功而自豪，這有助于增強學生的集體主義觀念。 五、研究內容。 ，增強學生的合作意識。 讓數學走進學生的生活， 培養(yǎng)學生應用數學的能力，是現代課堂教學的必然趨勢。因此，教師可以有計劃、有目的地安排、組織一些合作參與活動，讓學生在實踐中進行合作，并讓學生在生動、活潑、有趣的數學活動中體會到合作的作用、合作的樂趣，工作計劃《《小學數學小組合作學習》課題研究計劃》。 訓練合作技能 學生在合作學習中，主要是通過討論、爭辯、表達、傾聽及參與實踐等形式來展開的。為了提高合作的有效性，必須重視合作技能的培養(yǎng)。 （ 1）學會傾聽 在小組討論過程中，要求 1 人先說，其他人必須認真聽并且不能打斷別人的發(fā)言 ，要能聽出別人發(fā)言的重點，對別人的發(fā)言做出判斷，有自己的補充或獨到見解，在這樣要求下訓練，學生不但養(yǎng)成了專心聽的習慣，而且培養(yǎng)了學生相互尊重的品質，這種品質的功能也能延續(xù)到學生的一生。 （ 2）學會討論 合作學習中，學生在獨立思考的基礎上，再通過共同討論、相互啟發(fā)，從而達到合作的目的。為了提高討論的質量，教師要教給學生討論的方法：各組由一人匯報自學或獨立思考的內容，其它成員必須認真聽，并且有自己的補充和見解，最后，還應將各自遇到的問題提供給全組成員討論，對達成共識和未能解決的問題分別歸納整理， 準備發(fā)言。 （ 3）學會表達 在合作學習中，學生的友好交流和自我表達都離不開語言的表述，為了達到訓練目標，首先教師要為學生提供討論的時間和空間，使學生敢說、會說，培養(yǎng)學生善于傾聽、思考、判斷、選擇和補充別人意見的好習慣。其次要求小組成員人人都說，而且要能大膽完整地說，要鼓勵禮貌用語。如對某一問題有不同看法時，起來補充或糾正時可以這樣說：“我對第 X小組 XXX同學的意見有補充或有不同看法?！? 聽、說技能是合作學習的基本技能，它是在學生獨立思考的基礎上，通過討論和探索形成的。學生在合作學習中 相互幫助，相互啟發(fā)，實現了學習互補，促進學生的自主發(fā)展。 （ 4）學會組織 合作討論的成敗與否，很大程度上取決于組內的組織者，具體做法是：指導組織者進行組內分工、歸納組內意見、幫助別人評價等，另外，為了體現小組內的主體性，可定期培訓、及時更換組織者。通過訓練不但提高了合作學習的效率，而且為學生今后立足于社會打下了堅實的基礎。 （ 5）學會評價 合作學習活動中評價不只是教師對學生做出的簡單的評價，其中包括學生之間的相互評價、學生的自我評價和學生對教師的評價等。教學中可以通過教師的范評引導學生互評，如讓學生傾聽他人發(fā)言后，用手勢表示對或錯，用準確流暢的語言評價，以增強評價的能力勇氣、提高評價的水平。 六 .研究方法 文獻研究法。通過查閱文獻資料，了解本課題研究的狀況和已有的研究成果，用以指導本課題的研究。 行動研究法。認真學習典型課例，拿出一節(jié)課，集體會診、并與以往的課例比較作了哪些改進，對教學活動中合作學習的得失進行反思，提出新的改進方法。 經驗總結法。按計劃定期上研究課，不斷與各位老師交流、改進、總結，形成材料。 這一課題研究，主要以上述三種研究方法為主，但在研究過程中也可以根據實際情況選擇其他的研究方法作為輔助研究。 七 .具體步驟 第一階段：準備階段 (20xx年 3月 ) 分析合作學習存在的問題，做好前測工作。 擬定課題實施操作方案，請 專家指導，進行開題論證。 第二階段：初步實施階段（ 20xx年 4月） 課題組按照操作方案初步實施研究。采取邊實驗邊思考，邊學習邊總結的方法，不斷完善課題研究的方案。 定期開展研究活動，研究倫理教育的內容、途徑、方法，著力研究課內外相結合的操作方法。 請專家再次指導，規(guī)劃本課題的研究。 第三階段：正式實施階段（ 20xx年 5月） 按照研究方案具體實施研究。 課題組積累資料臺帳。 第四階段：總結鑒定階段（ 20xx年 6月） 做好后測工作，分析自變量和因變量之間的關系。 撰寫課題研究報告和研究工作報告。 收集資料，健全資料臺帳。 數學學習計劃篇 3 學習安排 : 第一周 (5 月 26 日 —— 30日 )學習內容 : 分數的意義 ,分數與除法的關系 ,分數大小的比較 周一 ,三 ,五收看空中課堂五年級數學 (共 3節(jié) ) 第二周 (6 月 2日 —— 6日 )學習內容 : 真分數和假分數 ,假分數與帶分數或整數的互化 ,分數的基本性質 周二 ,四收看空中課堂五年級數學 (共 2節(jié) ) 第三周 (6 月 9日 —— 13 日 )學習內容 : 約分 ,通分 ,分數和小數的互化 周一 ,三 ,五收看空中課堂五年級數學 (共 3 節(jié) )分數與小數的互化 ,復習 ,第五單元同分母分數加減法 第四周 (6 月 16 日 —— 20日 )學習內容 : 分數與小數的互化 ,復習 周二 ,四收看空中課堂五年級數學 (共 2節(jié) ) 第五周 (6 月 23 日 —— 27日 )學習內容 : 異分母分數加減法 ,分數加減混合運算 ,復習 周一 ,三 ,五收看空中課堂五年級數學 (共 3節(jié) ) 第六周 (6 月 30 日 —— 7月 4日 )學習內容 :第七周 (7 月 7 日 —— 7月 11 日 )學習內容 : 總復習第四 ,五單元 ,課本 p127p130 具體要求 : 根據實際情況定時收看空中課堂 ,培養(yǎng)自己獨立學習的習慣 ,形成適合自己的學習方法 . 學習時不僅要關注結果 ,更要關注學習過程 ,注意思路和方法的學習 . 遇到疑問要用心鉆研 ,或打電話向老師和同學請教 . 中央教育電視臺 cetv3在每周一到周五上午 9:109:40空中課堂有高年級數學課 ,同學們要安排時間及時收看 .(具體安排以電視臺預報為準 ) 學習建議 : 第四單元分數的意義和性質是系統學習分數的 `重要單元 ,是學習分數四則運算和應用題的基礎 ,務必認真學好 . 1,理解分數的意義 。分子 ,分母和分數單位的含義 。分數與除法的關系 。會比較分數的大小 。認識真分數 ,假分數和帶分數 。掌握整數 ,帶分數與假分數互化的方法 . 2,理解和掌握分數的基本性質 。能比較熟練的