【導(dǎo)讀】成就整個(gè)社會的和諧。因此，《建構(gòu)“陽光育人”學(xué)校文化的實(shí)踐研究》旨在以“文化引領(lǐng)”，生命特色”轉(zhuǎn)變的全體師生的價(jià)值取向及適應(yīng)基礎(chǔ)教育階段的教育理想與追求。品性，又將此文化積淀所生成的師生精神生命質(zhì)量的價(jià)值歸屬感與當(dāng)前的教育理念相互交融，并試圖研制一種行之有效的“治校策略”，構(gòu)建一套適合九年一貫制學(xué)校“二期課改”新理念，新思想，且富有園區(qū)與我校特色的“陽光育人”的教育范式與教學(xué)體系。通過問卷調(diào)查、訪談等不同研究方式，找到生成此課題的原因。生三方之間的積極互動，共同實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展。得以形成良好的教學(xué)風(fēng)氣，在教育活動中體現(xiàn)“陽光育人”的要求，培養(yǎng)“陽光少年”。與“和”領(lǐng)導(dǎo)文化，實(shí)現(xiàn)“處處有文化”。其次，學(xué)校形成民主關(guān)愛、相互合作的發(fā)展。第三建立協(xié)作、共存的師師、師生、生生合作文化。社會實(shí)踐的改進(jìn)功能及批判性。

　　

【正文】 素養(yǎng) 培養(yǎng)人格高尚、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、追求卓越的“陽光教師”，形成相互協(xié)作、共同進(jìn)步的價(jià)值共同體，形成“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)”的教風(fēng)。 B06校本 培訓(xùn) 以教師發(fā)展性評價(jià)研究為主線，形成教師自主發(fā)展機(jī)制，提升教師的專業(yè)水平，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。 A3 學(xué)校 管理 B07管理 體制 提高學(xué)校層面的管理水平，完善學(xué)校 管理按“目標(biāo)計(jì)劃體系、質(zhì)量監(jiān)控體系、業(yè)績考核體系”的和諧運(yùn)行的效果， 各部門與年級部策劃、綜合管理的執(zhí)行力和創(chuàng)造力實(shí)際 運(yùn)行效果。 19 《 “和”與“合”學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)文化行動研究 》課題研究與學(xué)校管理效益提升的關(guān)系。 B08德育 管理 德育管理體制能體現(xiàn)“重心下移”的管理目標(biāo)、 學(xué)校“陽光育人” 德育生態(tài)環(huán)境的營造，德育課程體系特色的逐步完善，“陽光少年”培養(yǎng)效果的情況。 《 快樂學(xué)習(xí)、陽光成長的學(xué)生 的行動研究 》課題研究與陽光少年培養(yǎng)目標(biāo)的落實(shí)效果 B09教學(xué) 管理 嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃與標(biāo)準(zhǔn)；開展課程、教材校本化的研究與實(shí)踐；教學(xué)常規(guī)體現(xiàn)二期課改的思想與理念；開展有效教學(xué)的探索與實(shí)踐 ；教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的建立與運(yùn)作；有效開展校本教研。 學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，建立切實(shí)有效的教研機(jī)制；完善教學(xué)管理，以校內(nèi)督導(dǎo)等多種形式夯實(shí)教學(xué)改革基礎(chǔ)深化教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量的效果。 《 博學(xué)篤行、幸福成長教師文化 的行動研究 》課題研究與提升課堂教學(xué)效益的推進(jìn)情況。 B10科研 管理 教育科研課題定位正確，研究價(jià)值取向明確，形成課題群；教師參與面廣，科研骨干隊(duì)伍穩(wěn)定；科研促進(jìn)教育教學(xué)、教師發(fā)展的成果與作用明顯。 推進(jìn)創(chuàng)建“陽光學(xué)?！边@一核心實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的研究，促進(jìn)師生和諧 發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的推進(jìn)情況。 《建構(gòu)“陽光育人”學(xué)校文化的實(shí)踐研究》 作為校核心實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。下設(shè)三個(gè)子項(xiàng)目《 “和”與“合”學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)文化行動研究 》；《 博學(xué)篤行、幸福成長教師文化 的行動研究 》；《 快樂學(xué)習(xí)、陽光成長的學(xué)生 的行動研究 》推進(jìn)情況。 B11總務(wù) 管理 財(cái)務(wù)管理規(guī)范，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的安排與 使用有效保障教育教學(xué)工作 ；重視提高設(shè)施 設(shè)備的完好率、使用率，有效控制校產(chǎn)損耗；衛(wèi)生、安全保衛(wèi)等制度落實(shí)到位，有效控制安全 責(zé)任 事故 。 B12校園 文化 注重民主、平等、合作的人文環(huán) 境建設(shè)；學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)有序推進(jìn)；不斷提煉與豐富學(xué)校精神。 建設(shè)以人為本的學(xué)校文化，體現(xiàn)“陽光育人”的辦學(xué)理念學(xué)生文化、教師文化和學(xué)校文化建設(shè)推進(jìn)的情況。 20 B13階段 績效 “陽光學(xué)校”辦學(xué)特色形成，學(xué)校從規(guī)范走向優(yōu)秀。 B14社會 評價(jià) 辦家長滿意度高，社會聲譽(yù)好的“陽光育人”學(xué)校。 A5 自主 創(chuàng)新 與 發(fā)展 B15實(shí)驗(yàn) 項(xiàng)目 《建構(gòu)“陽光育人”學(xué)校文化的實(shí)踐研究》 作為校核心實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。下設(shè)三個(gè)子項(xiàng)目《 “和”與“合”學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)文化行動研究 》；《 快樂學(xué)習(xí)、 陽光成長的學(xué)生 的行動研究 》；《 博學(xué)篤行、幸福成長教師文化 的行動研究 》。 B16辦學(xué) 特色 學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)、教師發(fā)展性評價(jià)行動研究、 JA 拓展課、承辦機(jī)制下的校本研修、愛心假日學(xué)校。 21 附件 4： 上海市曹楊二中學(xué)附屬學(xué)校教師課堂教學(xué)四項(xiàng)關(guān)鍵能力指標(biāo) 姓名： 學(xué)科： 教齡： 您選擇 (哪一條 )作為本學(xué)期實(shí)踐的小課題 注：空格處由教師根據(jù)學(xué)科豐富指標(biāo)。 評價(jià)指標(biāo) 細(xì)化指標(biāo) 前測分 后測分 自評 互評 自評 互評 課堂教學(xué) 基本能力 語言表達(dá)清晰、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范。 儀態(tài)自然大方、富有親和力。 板書工整、教學(xué)設(shè)備應(yīng)用適當(dāng)。 能有效控制課堂教學(xué)秩序。 選擇恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄅc學(xué)生進(jìn)行課堂交流。 課堂教學(xué) 環(huán)節(jié) 創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)能力 教學(xué)目標(biāo)明確，實(shí)現(xiàn)三維的統(tǒng)一，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)明確。 分析學(xué)生知識背景，設(shè)計(jì)滿足學(xué)生的興趣與需求 的教法。 整合各種教學(xué)資源，教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。 能準(zhǔn)確反映學(xué)科思想，正確把握教材各部分內(nèi)容的連貫性。 教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)注作業(yè)布置的數(shù)量和質(zhì)量。 教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)具可操作性。 教學(xué)過程實(shí)施能力 教學(xué)內(nèi)容循序漸進(jìn)、層次分明。 注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和基本技能的指導(dǎo)。 提供學(xué)生思維發(fā)展的時(shí)間和空間。 教學(xué)形式多樣化，關(guān)注學(xué)生的參與度。 關(guān)注學(xué) 生學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)反饋，能相應(yīng)地調(diào)整教學(xué)。 恰當(dāng)?shù)厥褂迷O(shè)備，提高課堂效率。 教學(xué)效果 自主評價(jià)能力 學(xué)生樂學(xué)。 落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，突破重點(diǎn)難點(diǎn)。 學(xué)生會應(yīng)用所學(xué)知識。 22 附件 5： 上海市曹楊二中附屬學(xué)校 各年級 發(fā)展目標(biāo) 年級 上海市曹楊二中附屬學(xué)校各年級 發(fā)展目標(biāo) 一 年級 適應(yīng)新環(huán)境，確立新目標(biāo)，作出新規(guī)矩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，為完成小學(xué)學(xué)業(yè)打好基礎(chǔ)。 二年級 形成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，熱愛生活，尊敬師長，團(tuán)結(jié)友愛，做可愛的陽光兒童。 三年級 成為分部各年級學(xué)生的榜樣，處處以身作則，努力學(xué)習(xí)，熱愛集體，關(guān)心他人，不懈努力。 四年級 適應(yīng)總部新環(huán)境，確立新目標(biāo)，以高年級同學(xué)為榜樣，學(xué)會總結(jié)反思，創(chuàng)出新業(yè)績，為完成小學(xué) 學(xué) 業(yè)打好基礎(chǔ)。 五年級 努力學(xué)習(xí)，爭先創(chuàng)優(yōu)，不拉班級的后腿，鞏固已學(xué)知識，突出語 、 數(shù) 、 英成績，為小學(xué)階段的人生劃上圓滿的句號，也為自己的人生征途添上濃 墨重彩。 六年級 邁好中學(xué)第一步，扎實(shí)學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，內(nèi)化行為規(guī)范，不掉隊(duì)，不偏科，不依賴，學(xué)會獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立生活，展示自身陽光的一面。 七年級 培養(yǎng)忍耐心，善于總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法和做人的基本準(zhǔn)則，學(xué)習(xí)他人長處，交摯友，在身心巨變中，不斷提高自己的心智，全面適應(yīng)學(xué)校和社會生活。 八年級 克服逆反，阻止分化，正確交友，收心養(yǎng)性，度過人生最難熬的一年，以積極的人生態(tài)度和良好的精神狀態(tài)迎接初三的到來，也為中考打好基礎(chǔ)。 九年級 全力以赴的準(zhǔn)備應(yīng)考，要樹立遠(yuǎn)大理想，有自己的追求，做到我要學(xué)，而不是要我學(xué)，要聽 從老師的安排，做到“點(diǎn)點(diǎn)實(shí)、段段清”，考入理想的學(xué)校，實(shí)現(xiàn)自己的心愿。