【正文】 的重心放在教師的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)上。這樣，不僅能保證教師開展各項(xiàng)教學(xué)研究、探討，還能使教師的自身教學(xué)素養(yǎng)有所提高。一年來，我們一如既往抓好培訓(xùn)工作。 培訓(xùn)的主要形成有集體學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、備課組討論、教學(xué)觀摩等，提高了教師領(lǐng)悟新課標(biāo)以及駕馭教材的能力。各教研組還有計(jì)劃、有組織地開展了新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、教學(xué)研討系列活動，集體備課活動，學(xué)校也派出人次參加進(jìn)修學(xué)校及州級以上組織的語、數(shù)、英等學(xué)科新教材培訓(xùn)活動。通過這樣的學(xué)習(xí)培訓(xùn)先進(jìn)理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使廣大教師受益匪淺。以及帶回最新動態(tài)的教育信息，并以他們?yōu)辄c(diǎn)，以點(diǎn)帶面，在校內(nèi)組織學(xué)習(xí)，這些活動在一定程度上提升了教師的教育理念。 我校還十分注重教師的自主學(xué)習(xí)。激勵教師在辛勤耕耘的同時(shí)，不忘給自己“充電”：讀專 著，翻閱教學(xué)雜志，寫教學(xué)隨筆，瀏覽教學(xué)網(wǎng)頁。教導(dǎo)處在期末，要求每位教師上交 1— 2篇有一定質(zhì)量的學(xué)反思。 二、重管理求規(guī)范 教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。因此，我們始終抓實(shí)抓好以下工作： 每個(gè)月底對教案、聽課記錄、教學(xué)反思、教研組活動記錄等進(jìn)行認(rèn)真檢查，及時(shí)公正記錄并反饋本人，督促教師認(rèn)真做好教學(xué)工作。 不定期抽查學(xué)生作業(yè)本。從抽查效果看，大部分學(xué)生的作業(yè)比較規(guī)范，但學(xué)生書寫能力還需加強(qiáng)培養(yǎng)。 積極做好“學(xué)困生”幫教工作。新課程教育的核心要求教育“面向全體，全面發(fā)展，主動發(fā)展，一切為了每個(gè)孩子的發(fā)展”。真正讓每位教師學(xué)會關(guān)愛，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會激勵每個(gè)學(xué)生，使他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。教導(dǎo)處專門設(shè)立了“學(xué)習(xí)進(jìn)步小明星”獎，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自己與自己的縱向比較。各班對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生都落實(shí)了幫教措施，并能在班主任工作記錄本上及時(shí)作好記錄?！皩W(xué)困生”無論從思想、學(xué)習(xí)還是做人等方面都得到了不同程度的提高。 加強(qiáng)教研組建設(shè)，是提高教學(xué)管理效率的一項(xiàng)有效措施。學(xué)校的教研組在學(xué)科教研中， 堅(jiān)持相互學(xué)習(xí)，彼此支持，共享教學(xué)藝術(shù)，共同成長。以同年級組為單位開展的集體備課活動，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，能找準(zhǔn)每單元的共性問題，做到重難點(diǎn)一致，教學(xué)方法和策略因人因班而異。集體備課活動，培養(yǎng)了教師們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，共享教育資源和教學(xué)智慧，提高了教師備課的質(zhì)量。 我校于 3 月 20 日～ 4 月 16 日、 10 月 19 日～ 11 月 2 日分別開展了語文學(xué)科教學(xué)研討課。研討課的目的：為提高我校教師的教學(xué)能力，成為科研型教師。培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和進(jìn)取精神。各學(xué)年 按計(jì)劃開展了教學(xué)研討課活動。從備課到教研，從試講到上課每位講課教師都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)習(xí)、教研的過程。學(xué)年組在組內(nèi)教研評比，推優(yōu)作課。學(xué)年組基本都能發(fā)揮集體智慧，在學(xué)年組長的帶領(lǐng)下，認(rèn)真組織備課、評課、教研，收到了良好的效果，使許多年輕教師在不斷的鍛煉中提高自身的業(yè)務(wù)能力。大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表見解，交流困惑，在一定程度上提高了教研組的凝聚力和科研能力。 三、重質(zhì)量求提高 課堂教學(xué)的優(yōu)劣直接影響著教學(xué)質(zhì)量的高低。因此，全體教師能立足課堂，深入研究，主動構(gòu)建具有自我特色的個(gè)性 化教學(xué)模式，在課堂這一舞臺上展示自己的風(fēng)采，讓課堂煥發(fā)生命的活力。 首先重視“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)三維兼顧；其次講究效率意識，創(chuàng)新意識，求真務(wù)實(shí)。 實(shí)行定期檢測制度，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控?？荚嚺c評價(jià)是促進(jìn)教師、學(xué)生全面發(fā)展的過程，各年級語文、數(shù)學(xué)、英語實(shí)行定期檢測。通過檢測這個(gè)平臺，任科教師及時(shí)找出不足，調(diào)整工作思路，成功地避免了一些教學(xué)失誤現(xiàn)象的發(fā)生。 上下一心，揚(yáng)長避短。針對我校學(xué)生一貫長數(shù)學(xué)、短語文的現(xiàn)象采取了一系列的措施。比如，教導(dǎo)處狠 抓日常積累，規(guī)定積累內(nèi)容是：《小學(xué)生必背古詩詞 70 首》、《非常成語》、《三字經(jīng)》等及開展讀書系列活動，并及時(shí)組織了評比驗(yàn)收。充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。在作文教學(xué)中，采用無限制積分的方法鼓勁學(xué)生寫日記，使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致觀察、勤于動筆的好習(xí)慣。保證周周一篇作文，周周一節(jié)講評課。一分耕耘，一分收獲，我校學(xué)生在各級各類閱讀及作文競賽中，屢屢獲獎。 同時(shí)學(xué)校制定了教研主課題“小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、解疑能力”，每一位任課教師圍繞主課題制定子課題。校領(lǐng)導(dǎo)親力親為，引領(lǐng)廣大教師經(jīng)過不懈的探索研究，終于 找到了一條適合本校學(xué)生發(fā)展的教學(xué)新思路，為培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識、自學(xué)能力提供了良好的環(huán)境和強(qiáng)有力的保障。經(jīng)此課堂培養(yǎng)出來的學(xué)生可謂終身受益。 重視學(xué)生關(guān)鍵時(shí)期的思想教育。為了保證六年級學(xué)生與初中教育的順利接軌，學(xué)校還專門召開了一次六年級學(xué)生家長座談會。會上，陶主任對六年級學(xué)生的現(xiàn)狀進(jìn)行了詳細(xì)、透徹的分析，姜主任針對此年齡段的學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行了一次具有深遠(yuǎn)意義的講座，為家長指明的培養(yǎng)方向。此次座談會的召開不但受到了家長及中學(xué)教師的一致好評，而且通過參加家長座談會，感覺到學(xué)校與家長之間的距離拉近了，這樣的活 動對他們幫助很大，對孩子的教育很有啟發(fā)；通過家長座談會，架起了一座學(xué)校與家庭之間的橋梁，讓家長們更深刻體會到學(xué)校、家庭、社會在素質(zhì)教育中的地位和作用。 發(fā)掘資源，形成特色與傳統(tǒng)。本教導(dǎo)處組織“百詞”“百題”驗(yàn)收活動。在“百詞”驗(yàn)收活動中，各位班主任精心安排與組織，學(xué)生經(jīng)過一年堅(jiān)持不懈的努力，成功積累了大量的成語。不但為今后語言表達(dá)與寫作能力的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而且也使同學(xué)們感受到了祖國文字獨(dú)特的魅力。在“百題”驗(yàn)收活動中，不但錘煉了學(xué)生的毅力，而且計(jì)算準(zhǔn)確率與計(jì)算速度得到了較大的提升。此項(xiàng)活 動的開展意義深遠(yuǎn)，我校將作為傳統(tǒng)繼承并發(fā)揚(yáng)下去。 繼續(xù)執(zhí)行“聽推門課”制度。為了進(jìn)一步促進(jìn)教師的素質(zhì)與工作作風(fēng)，繼續(xù)執(zhí)行“聽推門課”制度。每位教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)聽課都超過 120節(jié)。聽課后，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)與講課教師進(jìn)行教學(xué)研究和指導(dǎo)，找出教學(xué)中存在的不足，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，使有效教學(xué)落到時(shí)處。年輕教師在一次次的聽課后，認(rèn)真反思教學(xué)，使他們都有不同程度的提高。全體教師能立足課堂，深入研究，主動構(gòu)建具有自我特色的個(gè)性化教學(xué)模式。 四、重建設(shè)求成效 抓好“傳幫帶工程”。加強(qiáng)師徒間的交流，有目的，有計(jì) 劃地培養(yǎng)青年教師。學(xué)年初，開展“師徒結(jié)對”活動，明確導(dǎo)師和被指導(dǎo)教師的目標(biāo)和任務(wù)。實(shí)行同步移植法：同步 —— 要求同年級同學(xué)科青年教師與師傅的教學(xué)進(jìn)度相同、要求相同、作業(yè)練習(xí)相同、考試輔導(dǎo)相同。移植 —— 通過師傅先導(dǎo)課，實(shí)現(xiàn)教案移植、教法移植。達(dá)到了師徒相長，共同提高的最佳成效。 師資隊(duì)伍素養(yǎng)的高低，直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)校能否可持續(xù)發(fā)展的大事。因此，加強(qiáng)骨干隊(duì)伍建設(shè)是我們工作的重中之重。我們一方面引導(dǎo)教師不斷總結(jié)自身的工作經(jīng)驗(yàn)，反思自己的教學(xué)實(shí)踐，盡快提高自己的素養(yǎng)。另一方面大力幫助教學(xué) 上有特色的教師，創(chuàng)造條件向上推薦參加各類教學(xué)業(yè)務(wù)競技，積極搭建舞臺，促其盡快成長。 今年月日，我校陳艷麗老師作為省骨干教師，面向全市上一節(jié)數(shù)學(xué)的示范受到與會領(lǐng)導(dǎo)及教師的高度贊揚(yáng)；月日于海鵬、焦晶兩位老師代表圖們市分別參加了延邊州優(yōu)質(zhì)課評選活動，結(jié)果待定。在進(jìn)修學(xué)校組織的“三種模式”農(nóng)村遠(yuǎn)程電教優(yōu)秀課評選中，我校的于升軍、張志兩位教師分別獲一等獎和優(yōu)秀獎；教學(xué)中鼓勵教師撰寫論文、教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，其中 5篇論文在州小語年會中獲一等獎。 2篇科學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)分別獲市 一、二等獎。教學(xué)中鼓勵教師撰寫論文、教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，其中5 篇論文在州小語年會中獲一等獎。 2篇科學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)分別獲市 一、二等獎。 五、重活動求豐富 童年，應(yīng)該是孩子們最快樂、最值得留戀的時(shí)光。盡可能多地為孩子創(chuàng)造歡樂，在活動中啟迪孩子們心智、陶冶情操是我校工作始終關(guān)注的重點(diǎn)。本，我校的活動可謂精彩紛呈，配合教學(xué)活動，教導(dǎo)處會同公安局、各領(lǐng)導(dǎo)辦公室、少先隊(duì)大隊(duì)部組織開展法律知識講座、啟動“校園歌手大獎賽”活動、學(xué)生規(guī)范漢字書法比賽、隊(duì)列匯操與廣播體操比賽、慶“六一”田徑運(yùn)動大會、陽光體育長跑等。這些活動既是日常教學(xué)的延伸，又是學(xué)生自我展示的平臺。學(xué)生參與活動的積極性高，既鍛煉了能力，又陶冶了情操，獲取知識，提高能力，激發(fā)他們熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)、 熱愛學(xué)校的情感。 六、重質(zhì)量求突破 我校在工作中以教學(xué)質(zhì)量為中心，倡導(dǎo)教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，工作細(xì)致的精神，強(qiáng)化質(zhì)量意識和責(zé)任意識，著力提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。在上學(xué)期期末，我校六年級學(xué)生以優(yōu)異的成績升入初中。本學(xué)期在全市小學(xué)六年級數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測中，獲得平均分、及格率全市第一名的好成績。 總之，在過去的一學(xué)期中，我校的教育教學(xué)工作取得了一定的成績，但也存在著許多不足。我校將以爭創(chuàng)規(guī)范化學(xué)校為動力，進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，開拓進(jìn)取，努力開創(chuàng)教育教學(xué)工作的新局面！ 2021年 12 月 第五篇：教導(dǎo)處總結(jié) 2021— 2021學(xué)第一學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié) 回顧本學(xué)期，教導(dǎo)處在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真實(shí)施學(xué)期初工作計(jì)劃，一如既往以突出教育教學(xué)為中心，為全面提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)以及學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展而不懈努力，規(guī)范教育教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化教學(xué)研究，著力打造和諧校園。現(xiàn)就教導(dǎo)處工作總結(jié)如下： 加強(qiáng)教研組磨課和名師帶教組磨課活動，迎接江陰市督導(dǎo)，順利通過督導(dǎo)驗(yàn)收。 重視教師的培訓(xùn)工作，除了組織 2021 年語數(shù)英教師的 全員培訓(xùn)外，又有序安排了 2021年教師全員專題培訓(xùn)的第 一、第二期，第三期則安排在 9 月。另外校內(nèi)還組織了班主任培訓(xùn)、電子白板課件的制作與實(shí)踐操作等比賽。 以評選江陰市、無錫市教學(xué)新秀為契機(jī)，鼓勵教師積極參與（目前已有 17 位教師報(bào)名），努力夯實(shí)自身功底，促使全體教師在教學(xué)理論和課堂教學(xué)上逐漸走向成熟，活化教師了群體，真正實(shí)現(xiàn)了優(yōu)師增效。 鼓勵青年教師積極參加各級各類的教學(xué)競賽活動，在本學(xué)期的各學(xué)科賽課和比武活動，學(xué)校充分調(diào)動青年教師的能動性與積極性，認(rèn)真參賽，精心設(shè)計(jì)教案，親手 制作課件，在活動中磨練、發(fā)展、提高，使之逐步成為學(xué)校教學(xué)骨干。本學(xué)期，在江陰市教學(xué)大比武中，胡昌連、常廣城獲得計(jì)算機(jī)學(xué)科一等獎，鄭莉亞獲得數(shù)學(xué)學(xué)科二等獎，華冬英獲得英語學(xué)科二等獎。在江陰市青年教師教學(xué)基本功大賽中，陸新麗獲得科學(xué)學(xué)科一等獎，李邦燕獲得思品學(xué)科二等獎。在第十二屆教師技能大賽中，孫麗群獲片一等獎、江陰市三等獎，黃文敏獲得片勞技學(xué)科一等獎、市二等獎，小趙靜在片語文教師素養(yǎng)大賽中獲一等獎。 車江蘇省錫劇團(tuán)聯(lián)合創(chuàng)辦了小錫劇班，并在五月底組織了小錫劇班的匯報(bào)演出。第十三屆江陰市政協(xié)主席黃滿忠 、江蘇省錫劇團(tuán)團(tuán)長周東亮出席演出，并給予了我校小錫劇班高度評價(jià)。 組織學(xué)生參加了市慶百靈鳥文娛匯演，獲得了銀獎。 為真正凸顯學(xué)校特色，走內(nèi)涵發(fā)展之路，我校繼續(xù)加強(qiáng)寫字教學(xué)的改進(jìn)，重點(diǎn)是構(gòu)建激勵機(jī)制，提高廣大師生的寫字積極性。上半年組織了 565名師生參加省書法等級考試。 家長開放活動日。為了更好地推進(jìn)學(xué)校新課程改革，使新課程改革不斷深化，讓家長了解、配合學(xué)校教育教學(xué)工作， 5 月份，我校成功地召開了家長會，尤其是 一、 三、五年級，把中隊(duì)活動和家長開放日結(jié)合起來 ，家長與學(xué)生一起聆聽，一起表演，一起成長。這次活動增進(jìn)了教師與家長的聯(lián)系，增進(jìn)教師與家長的情誼，使家長們對學(xué)校對孩子有了更深的了解，使家長更加關(guān)心和支持學(xué)校工作，進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境。 認(rèn)真組織幼小銜接活動，通過有計(jì)劃的觀看升旗儀式、觀摩書香校園系列活動（朗誦童謠詩歌）等，讓大班的孩子早日熟悉小學(xué)的環(huán)境，為下學(xué)期入學(xué)奠定基礎(chǔ)。六月一日、二日組織了一年級新生報(bào)名工作。 營造書香校園。為了營造濃厚的讀書氛圍，讓學(xué)校真正成為學(xué)生的讀書場所，讓孩子們能盡情遨游于書海，我校圖書館全天全開架閱讀 ，這一舉措大大提高了圖書的流轉(zhuǎn)率和使用率，也使學(xué)生們能享受到閱讀的樂趣。另外，為了滿足孩子們強(qiáng)烈的讀書欲望，我們還設(shè)置了班級圖書角進(jìn)行讀書漂流活動，孩子們將自己閱讀過的書籍放到班級圖書角，給全班學(xué)生的閱讀提供了便利。如今，教室里，花壇邊，走道上，到處都有孩子們讀書的身影，學(xué)校的每個(gè)角落都浸潤著書香。本學(xué)期，我校還精心布置了班級文化墻，組織了江陰市“環(huán)境整治”的征文賽、“讀書改變了我征文賽”，參加了市畢業(yè)班當(dāng)堂作文競賽，其中 3 名學(xué)生獲一等獎，三名學(xué)生獲二等獎。我校還成立了家長講師團(tuán)，利用社會資源對學(xué)生進(jìn)行教育 。 1準(zhǔn)備省健康促進(jìn)學(xué)校的驗(yàn)收。 1承擔(dān)了澄西片音樂學(xué)科的教研活動。 1認(rèn)真組織教師六認(rèn)真和教科研的月考核工作，將對教師的考核落實(shí)到平時(shí)的工作中，更具有實(shí)效性。