【正文】 “再一次吧，定會(huì)成功！”這堅(jiān)定不移的信念，在你們心中播下牢根。當(dāng)你們?cè)谛鲁脖P旋飛 舞歡唱時(shí)，你們享受成功的喜悅。作為人類的我們，也應(yīng)如此啊！ 春天是一位歌唱家！ “小橋流水人家”。春雨似甘露，萬(wàn)物沐浴在春雨下，到處一片生機(jī)勃勃。小河因?yàn)榇河甑臐补喽鴼g歌，一會(huì)兒打著漩渦，淘氣極了；一會(huì)兒繞著一片樹葉。一塊小石頭，糾纏它個(gè)大半天，在春雨的催促下，才依依不舍地歡歌離去。 小河上的小橋也不賴，經(jīng)過(guò)春雨的洗滌，清澈晶瑩。全身上下仿佛剛落地的娃娃，嫩嫩的肌膚，鮮潤(rùn)鮮潤(rùn)的，仿佛就要從中擠出汁來(lái)。小橋兩岸的柳樹，對(duì)著澄清的“大鏡子”，梳理起秀發(fā)來(lái)。兩岸人家，小孩、老人躺在草地上， 軟綿綿，好舒服??！ 春天是一位詩(shī)人！ “亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄?！痹诖禾斓年?yáng)光下，綠茵茵的草地上。瞧，每一顆嫩綠的小草正努力地往上擠，迫切探出腦袋來(lái)窺探這個(gè)大新世界。呵！緩舒一口氣，總算出來(lái)了，臉蛋興奮得淚珠盈盈，閃閃發(fā)光！翠綠欲滴的草地上是野花的大千世界，紅的，黃的，綠的，白的?? 哦！是五彩的！好一派花團(tuán)錦簇呀！紅綠相間的草地中間，一條小徑逶迤伸向的遠(yuǎn)方，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好似一條帶子。望著苗條的小路，腦際浮現(xiàn)出“走馬觀花”心念。風(fēng)和日麗，我騎著駿馬周圍的綠樹暴芽，盡顯神綠，向我 炫耀。腳下的野花，野草積極地要迸出來(lái)，與我問(wèn)候，好美??！ 春天是多姿多彩的，更是多才多藝的！她向人世間的萬(wàn)物描繪、歡唱與吟誦！她帶給人們希望、歡樂(lè)與美好！ 描寫春天的作文 1300 字篇 2 只要有生活的愿望和出自內(nèi)心的自信，那么整個(gè)人生將會(huì)是一座華麗的時(shí)鐘。人生只有兩種生活方式：腐爛或燃燒。膽怯而貪婪的人選擇前者，勇敢而胸懷博大的人選擇后者。 —— 題記 我是一個(gè)極其普通的女孩，不美麗，也不優(yōu)秀。至少在 10 歲以前我曾這樣堅(jiān)定地認(rèn)識(shí)自己。 人生要燃燒美麗。誰(shuí)不想呢 ?當(dāng)然，癡想的一類中包括我。可是我找不到，也似乎不存在的那根可以將我的人生燃燒出美麗的火柴。 她來(lái)了。她是個(gè)年輕的女孩子。當(dāng)時(shí)剛大學(xué)畢業(yè)，她是志愿者，一個(gè)勇敢的志愿者。我們學(xué)校是怎樣的一個(gè)學(xué)校呀 !單是地處偏僻這一點(diǎn)就已令人悲哀、失望。 勇敢的她選擇了這一任重道遠(yuǎn)的路。她能披荊斬棘，勇敢地走下去嗎 ? 時(shí)間是能證明一切的。 她很年輕，很美。一張紅紅的蘋果臉，長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾巴。我曾一遍又一遍地畫她的臉，可總也畫不好。我很沮喪，希望她能注意我，我在心里默默 祈禱。沮喪過(guò)后我又一次次地畫起她的笑容來(lái)。她的笑容像花兒一樣。 她教我們英語(yǔ)。但我憎恨那一群游來(lái)晃去的蝌蚪般的英文字母。我曾費(fèi)力地想抓住它們，可總做不到。我們?cè)瓉?lái)的英語(yǔ)老師，總把她的情緒帶到課堂上來(lái)。誰(shuí)都不喜歡看容易生氣的老師，我亦是。于是我干脆把那一群小蝌蚪趕到爪哇島。 我成績(jī)平平，長(zhǎng)居老師心目中的“好忘角”。 “這位同學(xué)， Hello!Whatisyourname?”她笑吟吟地盯著我的眼睛問(wèn)。 “嗯??嗯，趙香格?！蔽壹t著臉，聲音小得如蚊子哼哼。我的心“突突”地跳，太突然了 !我來(lái)不及，當(dāng)然也不會(huì)用英語(yǔ)回答。唉，這是第一節(jié)課啊 !我太笨啦 !她以后也許會(huì)跟其他老師對(duì)我一樣，把我塞進(jìn)爪哇島呢 !我也太令她失望了 ! 是的，這是她的第一堂課。她一襲長(zhǎng)裙像一只花蝴蝶般飄進(jìn)教室。教室里很快蕩漾起她百靈鳥般的聲音，黑板可愛(ài)起來(lái)了，教鞭也可愛(ài)起來(lái)了?? 她仍是笑吟吟的，耐心地教我一遍遍讀清，讀好。在離開我的座位時(shí)，她摸摸我的頭。于是我下定決心，哪怕為她，也要學(xué)好英語(yǔ)。 下課了發(fā)卷子。那張六七十分的卷子我看都沒(méi)看就揉進(jìn)課桌里了。唉 !媽媽為什么不給我一個(gè)聰明的腦子呢 ? “ ABC”“ one、 two、 three”我小聲的在心里默記著。我不敢大聲是不想引來(lái)班上那些“紅人”們的冷嘲熱諷，那些高傲的天鵝們一直不屑于跟我來(lái)往。我很差，沒(méi)有驕人的資本，我也有自知之明，因此我常常孤獨(dú)。 一天，她把我單獨(dú)叫到辦公室，牽牽我的手：“喏，吃話梅糖。你是個(gè)有天賦的孩子，好好加油 !”當(dāng)我離開時(shí)，她把手?jǐn)R在我肩膀上，意味深長(zhǎng)地望著我?？诖锊恢螘r(shí)被塞滿了話梅糖。我受寵若驚，胸口像揣了個(gè)小兔般惴惴不安，臉一熱，沖出了辦公室。 后來(lái)的英語(yǔ)課上，我簡(jiǎn)直不敢相信，我得的小紅花竟是最多的 ! 她總是不厭其煩地教我讀英語(yǔ)。盡管她對(duì)每個(gè)人都一視同仁，但對(duì)于我，她似乎偏袒了。老師怎么欣賞笨孩子呢，我暗忖。這真是個(gè)奇跡，我相信了這個(gè)奇跡。 我發(fā)現(xiàn)了自己的突飛猛進(jìn)。不只是我，同學(xué)、老師們都發(fā)現(xiàn)了。耳邊多了“原來(lái)你這么聰明”諸如此類的稱贊。于是我低垂的頭一點(diǎn)點(diǎn)地抬了起來(lái)，我的人緣出奇地好了起來(lái)，我也活潑了起來(lái)。 如若世上有一個(gè)人擁有使人化繭成蝶的力量，那么這個(gè)人一定是她。 她的教學(xué)方法極好。她讓我們觸摸最真實(shí)的英語(yǔ)，她把我們的課堂帶到藍(lán)天白云下。她教我們找小螞蟻“ ant”、小 狗“ dog”?? 英語(yǔ)那些小蝌蚪便游進(jìn)了我的心中，我喜歡上了英語(yǔ)。 她一定是最美的教師，大家都認(rèn)為。 她一定是我苦苦尋求的那根火柴，她的一生是燃燒美麗的一生，是給另一個(gè)生命賦予美麗的一生。 然而正如一根火柴，注定燃了會(huì)滅。她亦是。 有一天，她要走了。她哭得很傷心，不止她一個(gè)人哭得很傷心，大家都哭了。 最后她還是走了，戀戀不舍地走了。 她流著淚給大家寫了留言，字字珠璣，令人振奮。她的名字很美：王紅燕。 燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候，親愛(ài)的你，會(huì)再回來(lái)嗎 ? 現(xiàn)在我也擁有了我的美麗，生活中高揚(yáng)自信的風(fēng)帆。 也許她現(xiàn)在正在三尺講臺(tái)上無(wú)悔地奉獻(xiàn)著青春的熱血，賦予那些如“我”般的孩子們一種神奇的力量。 或許將來(lái)我也會(huì)在講臺(tái)上揮灑青春的光和熱??因?yàn)閻?ài)和美麗是能傳遞延伸的。 春天已離我不遠(yuǎn)，冥冥中那只紅色的燕子向我張開了雙翅?? 描寫春天的作文 1300 字篇 3 突然間心中有種失落感，不知道干什么好，走出房間，我沖向了大自然。常綠的松柏在小草的映襯下，透露著鮮嫩的綠色。 春雪乍到，那未來(lái)得及化為塵埃的枯葉中夾雜著的嫩綠，與雪的交相輝映下，仿佛整個(gè)世界都成了一片柔和的色彩。那夕陽(yáng)的余暉照耀在雪上，唯美到了極致。 那美麗的一瞬間過(guò)后，溫度讓那美麗升華到了極致 雪水由嫩綠的葉間滑落，此情此景婉如一個(gè)潸然落淚的少女般惹人憐愛(ài)。我又怎么舍得不去欣賞，這冰與水，冬與春的交替，那無(wú)數(shù)人傾盡一生也尋不到的美。 于是，當(dāng)那折射最后一抹醇美的的陽(yáng)光的少女的淚消散的那一刻，整個(gè)世間再只剩下黑暗。 樓道里鋪上了熒光地毯，坐在椅子上任那凄冷的月光撫著。最精美的 綢緞也沒(méi)有它萬(wàn)分之一的細(xì)膩，柔軟。可是模糊間我看到了那獨(dú)坐于銀閣之上的婦人，身著素衣，懷中一個(gè)雙目赤紅，盡顯伶俐的白兔。構(gòu)成一幅看完后，令人忍不住惆悵的畫面，可與那銀閣相比這里充滿了生命的氣息，毛孔貪婪的呼吸著這空氣。 吻著緋紅的臉蛋，沉醉在若隱若無(wú)的花香中，睡在大自然的懷里。 哥哥拉開了窗簾，投入溫暖的陽(yáng)光的懷抱，一切都那么自然?！熬皞ィ约撼鋈タ纯?，你會(huì)喜歡。”哥哥笑道，我知道那是我一起床就聞到的花香的來(lái)源。 我震撼了，滿山桃花競(jìng)相開放，微風(fēng)吹過(guò)，整個(gè)世間花雨落下。放松全身心享受 ，隨手接下一片花瓣。吻著那精致水嫩的臉，那臉?lè)路疠p輕一撫就會(huì)撫出水來(lái)。任何文字都是對(duì)那一刻的褻瀆。 那一刻，日月同天恍若我心，泛著魚肚白的蔚藍(lán)海洋與大地交匯處，太陽(yáng)半遮著臉看著那越來(lái)越淡的月，露出不忍?？墒撬凡坏剑墒钦l(shuí)又知道他追了幾萬(wàn)年。 花雨落下，赤日逐月；蒼穹若海，百花爭(zhēng)艷；黯然轉(zhuǎn)身，只為記住那最美一刻，苦笑著。繁華落后，還是那最美景色嗎？只求安然記住那美麗一刻，此時(shí)不舍換永遠(yuǎn)的美麗，不是很值的？突然間心中有種失落感，不知道干什么好，走出房間，我沖向了大自然。常綠的松柏在小草的映襯下 ，透露著鮮嫩的綠色。春雪乍到，那未來(lái)得及化為塵埃的枯葉中夾雜著的嫩綠，與雪的交相輝映下，仿佛整個(gè)世界都成了一片柔和的色彩。那夕陽(yáng)的余暉照耀在雪上，唯美到了極致。那美麗的一瞬間過(guò)后，溫度讓那美麗升華到了極致雪水由嫩綠的葉間滑落，此情此景婉如一個(gè)潸然落淚的少女般惹人憐愛(ài)。我又怎么舍得不去欣賞，這冰與水，冬與春的交替，那無(wú)數(shù)人傾盡一生也尋不到的美。 于是，當(dāng)那折射最后一抹醇美的的陽(yáng)光的少女的淚消散的那一刻，整個(gè)世間再只剩下黑暗。 樓道里鋪上了熒光地毯，坐在椅子上任那凄冷的月光撫著。最精美的綢緞也沒(méi) 有它萬(wàn)分之一的細(xì)膩，柔軟?？墒悄：g我看到了那獨(dú)坐于銀閣之上的婦人，身著素衣，懷中一個(gè)雙目赤紅，盡顯伶俐的白兔。構(gòu)成一幅看完后，令人忍不住惆悵的畫面，可與那銀閣相比這里充滿了生命的氣息，毛孔貪婪的呼吸著這空氣。吻著緋紅的臉蛋，沉醉在若隱若無(wú)的花香中，睡在大自然的懷里。哥哥拉開了窗簾，投入溫暖的陽(yáng)光的懷抱，一切都那么自然?！熬皞?，自己出去看看，你會(huì)喜歡?！备绺缧Φ?，我知道那是我一起床就聞到的花香的來(lái)源。 我震撼了，滿山桃花競(jìng)相開放，微風(fēng)吹過(guò)，整個(gè)世間花雨落下。放松全身心享受，隨手接下一片花瓣。吻著那精 致水嫩的臉，那臉?lè)路疠p輕一撫就會(huì)撫出水來(lái)。任何文字都是對(duì)那一刻的褻瀆。 那一刻，日月同天恍若我心，泛著魚肚白的蔚藍(lán)海洋與大地交匯處，太陽(yáng)半遮著臉看著那越來(lái)越淡的月，露出不忍?？墒撬凡坏?，可是誰(shuí)又知道他追了幾萬(wàn)年。 花雨落下，赤日逐月；蒼穹若海，百花爭(zhēng)艷；黯然轉(zhuǎn)身，只為記住那最美一刻，苦笑著。繁華落后，還是那最美景色嗎？只求安然記住那美麗一刻，此時(shí)不舍換永遠(yuǎn)的美麗，不是很值的？ 描寫春天的作文 1300 字篇 4 一、啟發(fā)談話，領(lǐng)悟?qū)懛? 我曾經(jīng)看到這樣一句話 :“你可以錯(cuò)過(guò)太 陽(yáng) ,但你千萬(wàn)不可以錯(cuò)過(guò)星星?！边@句話給我深深的思考：輝煌的太陽(yáng)只有一個(gè) ,它屬于奇跡；渺小的星星卻有無(wú)數(shù) ,它歸于平凡。其實(shí) ,在平凡的生活里 ,我們也可以找到美的閃光點(diǎn)。關(guān)鍵是擦亮我們的眼睛 ,從平凡的生活中提煉出美來(lái)。 體會(huì)一招 投入生活 ,深入思考 ,捕捉美點(diǎn) 師 :田間小徑的蒲公英 ,它實(shí)在太平淡無(wú)奇了 ,那你能從它身上找出哪些“美”呢 ? 學(xué)生發(fā)言 師 :同學(xué)們講的很好。下面看一段習(xí)作 : “遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去 ,蒲公英像一把把小傘撐開著 ,它們爭(zhēng)先恐后地吮吸著春天的甘露。” ?? 那里開滿了一朵朵白色的小花?；▋汗侄喝说模簣A圓的腦袋，白白的茸毛，風(fēng)一吹，就輕盈地飛了起來(lái)，飛呀飛，飛得老高老高的。?。『妹腊?！它們多么像一個(gè)個(gè)翩翩起舞的小姑娘。 他寫的好嗎 ,為什么 ? 學(xué)生自由談 師總結(jié) :像蒲公英這樣平凡的生物也是大自然孕育的精靈 ,觀察它的外形、色彩、情態(tài)等就把它的美點(diǎn)凸顯出來(lái)了。如果再加上你對(duì)它的感受，寫出情味來(lái)，文章就動(dòng)人了，這就是寫景狀物的基本功。 板書投入生活 ,深入思考 ,捕捉美點(diǎn) 二、方法引導(dǎo)，洞察春天美感 師：現(xiàn)在正是春意盎 然時(shí)節(jié)，今天我們將走進(jìn)春天，捕捉春天的美。 板書：走進(jìn)春天 感受春天的顏色美 （ 1）哪些事物讓你感受到了濃濃的春意？ 學(xué)生回答。 師：你們看得真仔細(xì)，寫好作文，就應(yīng)該學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察。 板書：仔細(xì)觀察 （ 2）把剛才說(shuō)到的事物用最合適的彩筆寫出來(lái) 學(xué)生上板寫。 （ 3）概括春天顏色的詞。（指名匯報(bào)） 交流春天的姿態(tài)美。 （ 1）師：如何寫出春天里各種事物的姿態(tài)？ 我們?cè)鯓影芽吹降?、?tīng)到的、聞到的具體形象地表達(dá)出來(lái)呢？ 有三位同學(xué)分別寫了三句話，我們來(lái)作個(gè)比較看誰(shuí)寫得最形象最具體？ 甲：桃花開了。 乙：桃花盛開了。 丙：桃花盛開了，浮在半空，猶如一片粉色的云霞。 （ 2）師引導(dǎo)小結(jié)：由于丙同學(xué)仔細(xì)觀察，既寫出了花開得多，又寫出了桃花的顏色，還打了比喻寫出了桃花浮在半空的樣子，這樣的句子才顯得形象生動(dòng)呢。我們寫作文的時(shí)候要多學(xué)習(xí)借鑒這樣的寫法，動(dòng)態(tài)和靜態(tài)結(jié)合，恰當(dāng)使用修辭手法。 板書：生動(dòng)描寫 （ 3）大家來(lái)觀 察迎春花圖片，我們一起來(lái)觀察，想想應(yīng)該怎樣來(lái)描寫？什么顏色？一朵花近看像什么？遠(yuǎn)看像什么？ 三、寫作引導(dǎo)，把握中心景物 精選材料 （ 1）由于春天值得一寫的景物太多了，我們?cè)趯懙臅r(shí)候要注意什么呢？ 板書：精選材料 那么，你準(zhǔn)備挑選哪幾樣景物來(lái)寫呢？ (指名匯報(bào) ) (2)小組練說(shuō) 你認(rèn)為什么事物能代表春天 ?為什么 ?(抓住事物的外形、色彩、情態(tài)，將自己看到的、聽(tīng)到的、聞到的具體形象的表達(dá)出來(lái) ) （ 3）匯報(bào)評(píng)價(jià) 寫出感受 同學(xué)們選好了材料說(shuō)出了景物的特點(diǎn)，還要注意一點(diǎn)：漫步在春天里，你有什么獨(dú)特感受？ 板書：寫出感受