【正文】 不可以憑借自己的主觀臆斷或一廂情愿去制訂、設(shè)計(jì)學(xué)校規(guī)劃，而需要充分依靠全體教職員工及學(xué)生的力量，群策群力去完成。校長(zhǎng)不能把自己的既定想法有意無(wú)意地強(qiáng)加給老師，而是以和諧、民主、尊重的姿態(tài)去感召和 激發(fā)教師的智慧，以自己先進(jìn)的思想、開闊的視野、豐厚的積淀去引領(lǐng)教師的智慧，使他們積極地、自覺自愿地參加到學(xué)校規(guī)劃的制訂和設(shè)計(jì)中來(lái)，以集體智慧構(gòu)建學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖。只有這樣，學(xué)校的規(guī)劃和計(jì)劃才能被大多數(shù)教師所主動(dòng)接受，才能成為激勵(lì)大家奮發(fā)進(jìn)取、努力工作的行動(dòng)指南。 學(xué)校管理有了更廣泛的自主權(quán)，逐步由“外控式”管理向“內(nèi)控式”管理轉(zhuǎn)變。使教師培訓(xùn)不再是一種外在的負(fù)擔(dān)，而是一種使學(xué)校更快更好發(fā)展的內(nèi)在激勵(lì)機(jī)制，是學(xué)校變革、教師發(fā)展、素質(zhì)提升的興奮點(diǎn)，讓學(xué)校能真正地做到因地制宜地研究教師的專業(yè)發(fā)展。這是我在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中思考較多的問(wèn)題。 ，最終形成 **鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)獨(dú)特的辦學(xué)特色?！爸ι逃?，打造活力校園”是我校在地震災(zāi)后提出的學(xué)校辦學(xué)特色。 **鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況是一所單設(shè)初中學(xué)校，全校有 29 個(gè)教學(xué)班，學(xué)生 1396 名 ，教職工 134 人。教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，近年來(lái)逐漸老齡化，平均年齡已經(jīng)超過(guò) 43 歲。教師總量雖超編，但是學(xué)科配備不合理。學(xué)校地處大邑縣 **鎮(zhèn)城郊結(jié)合部，生源背景參差不齊，留守兒童數(shù)量龐大；由于種種特殊的原因，近年生源素質(zhì)下降趨勢(shì)明顯，形成了辦學(xué)的外部壓力。震后，特別是 2021 年學(xué)校遷入新校區(qū)以來(lái)，學(xué)校的教育教學(xué)水平、社會(huì)效應(yīng)都取得了較大的突破。通過(guò)學(xué)習(xí)考察，我深深地知道：作為校長(zhǎng)，唯有不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，更新自己的教育教學(xué)觀念，才能促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展，使學(xué)校教育辦學(xué)水平更彰顯教育的生命力。希望通過(guò)全體 **初中人的共 同努力，實(shí)現(xiàn)“著力生命教育，追求和諧發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)。 教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時(shí)光來(lái)完成，還我們的教育以本真的美好。總之，校長(zhǎng)培訓(xùn)，時(shí)間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學(xué)以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份寧?kù)o之心，少一點(diǎn)浮躁，多一份清醒，少一點(diǎn)功利，多一份淡薄。在今后的工作中，我校將抓住時(shí)機(jī)，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí)，使各項(xiàng)工作取得超常規(guī)和跨越式發(fā)展。我們將繼續(xù)以科研為先導(dǎo)，以德育為首位，以教學(xué)為中心，以隊(duì)伍建設(shè)為突破口，全面實(shí)施“以生命教育為核心，以立 人教育為目標(biāo)”的素質(zhì)教育，在教育現(xiàn)代化的號(hào)角聲中，不斷實(shí)現(xiàn)學(xué)校建設(shè)和管理的新跨越。 第五篇：研修班學(xué)習(xí)心得體會(huì) 老師，你今天幸福了嗎？ —— 聽程斯輝教授的課后有感 有幸參加了 2021 年深圳寶安區(qū)沙井街道小學(xué)中層干部及骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)，到武漢進(jìn)行了為期 7 天的學(xué)習(xí)。期間聽了六個(gè)名師的課，其中最讓我印象深刻的應(yīng)該是程斯輝教授為我們帶來(lái)的這節(jié)《怎樣幸福地做老師？》。也許是教學(xué)資歷尚淺，經(jīng)驗(yàn)不足，在教育和教學(xué)的過(guò)程中，大多數(shù)時(shí)間都會(huì)覺得自己不知道如何去處理各種社會(huì)關(guān)系、突發(fā)的教學(xué)事件、 教育教學(xué)過(guò)程中遇到的各種各樣的問(wèn)題，讓我們這些經(jīng)驗(yàn)不足的“菜鳥”覺得壓力山大，幸福的指數(shù)是直線的下降。而今天有幸的聽了程教授的課，我覺得，其實(shí)老師要幸福其實(shí)也不是一件很難的事，關(guān)鍵就是你的心態(tài)和你的“功力”。功力是靠修煉的，而心態(tài)則是你的一種修為。我就這個(gè)來(lái)談一談自己的一點(diǎn)體會(huì)。 首先，程教授跟我們提了兩個(gè)問(wèn)題：中國(guó)人的幸福感在下降和中國(guó)的教師幸福感在下降。 只有找出問(wèn)題的根源我們才能針對(duì)問(wèn)題來(lái)解決問(wèn)題。他認(rèn)為中國(guó)人的幸福感在下降是有以下的幾個(gè)原因 : 一、愛比較。他強(qiáng)調(diào)了一個(gè)橫向比較 和縱向比較，橫向比較，你就只有永遠(yuǎn)滿足不了的欲望。確實(shí)，實(shí)際的生活中就是這樣，職位，財(cái)富，房子，車子等等這些物質(zhì)上的比較，就教師這個(gè)行業(yè)來(lái)說(shuō)，要做到大富大貴是很難的，如果用這些來(lái)衡量你的幸福，你會(huì)幸福嗎？ 二、缺乏信念。沒有一個(gè)目標(biāo)和追求。目標(biāo)，是一股推動(dòng)人不斷努力和前進(jìn)的力量，就個(gè)人而言，自己現(xiàn)在就是處于這樣的狀態(tài)，隨波逐流，每天的工作都是很機(jī)械的，那么當(dāng)你一略有空的時(shí)候就會(huì)覺得很茫然，不知道接下來(lái)該干嘛，那種感覺會(huì)讓你慌張，你慌了，你又這樣去讓自己幸福能 ? 三、不善于方向生活的陽(yáng)光面。這 一點(diǎn)在我們民師間是很普遍現(xiàn)象的。大家都認(rèn)為自己的單位不好，工資低，別人的工作單位福利高，待遇好，工資高等等 N 多好處，放大了別人的幸福，貶低了，甚至是忽視了自己的幸福。 四、樂于奉獻(xiàn)的人少了。隨著時(shí)代的變化，生活品質(zhì)的提高，安逸的生活讓人性變得自私斤斤計(jì)較，大家都在講利益。教育也在商業(yè)化，那么請(qǐng)問(wèn)在這種商業(yè)化的管理下，教師會(huì)堅(jiān)守?zé)o私奉獻(xiàn)的有幾個(gè)？ 五、不知足。知足是一個(gè)是什么標(biāo)準(zhǔn)？我想沒有，是個(gè)無(wú)法填補(bǔ)的無(wú)底洞。 六、相互之間的不信任。古訓(xùn)就有“害人之心不可有，防人之心不可無(wú)。”教師和 學(xué)生之間有太多的不信任，導(dǎo)致了師生之間的關(guān)系緊張，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)體罰學(xué)生的現(xiàn)象，家長(zhǎng)告老師的現(xiàn)象等。 七、過(guò)于焦慮。老家有這樣一個(gè)說(shuō)法。教師是一個(gè)“餓不死，也養(yǎng)不胖”的職業(yè)，有各方面物質(zhì)上的壓力，所以很多老師都會(huì)有較大的焦慮感。 既然我們都知道教師為什么不幸福，程教授為我們提出了幾個(gè)建議，其中有幾個(gè)我想談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)理解： 一、將自己當(dāng)“人”看，教師是“人”。只有自己將自己定位在人這個(gè)位置上，你才能明白自己是追求幸福的人，是生命價(jià)值渴望得到體現(xiàn)和發(fā)展的個(gè)體，是物質(zhì)和精神需要滿足的人。別將 自己神圣化，那么當(dāng)你在體現(xiàn)自己價(jià)值的過(guò)程中就能將自己的幸福感提升。 二、撇掉自己屬于知識(shí)分子的那幾中特質(zhì)。在日常教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)自己很愛較真，總是要刨根究底，搞得跟同事和學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系很僵硬，自己煩悶不堪，這很大部分就影響我們的情緒，所以，不能較真，今天我會(huì)更幸福。 三、敏感。尤其是我們女老師，情感很豐富。多數(shù)情況下也是自己的矯情弄得教學(xué)關(guān)系緊張。 四、遵循教育教學(xué)的自然發(fā)展規(guī)律。教師是個(gè)很特殊的職業(yè)，我們所面對(duì)的是有自己想法和情緒的的人，只有適應(yīng)孩子的發(fā)展規(guī)律，根據(jù)孩子的需要 教給他知識(shí)，他接受，你輕松，自然你就有幸福感了。 五、修煉學(xué)生喜歡的品質(zhì)。我覺得這個(gè)特別有必要，同時(shí)他也是老師個(gè)體成長(zhǎng)發(fā)展必備的秘訣。公平公正、民主、體諒、仁慈、耐心、鼓勵(lì)、欣賞、幽默感、博學(xué)多才、言行一致等等。 上完程教授的課，我用了一個(gè)的晚上的時(shí)間去回想我這四年的工作，在這過(guò)程中，有苦有甜，有汗有淚，也有很多次的想放棄，但最終我都挺過(guò)來(lái)了，路是艱難，但只要擺正自己的心態(tài)，積累經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)個(gè)教師是幸福的。 邱婉霞 2021年 5 月 31 日