山東省章丘市學(xué)校內(nèi)涵提升工程項目方略專家現(xiàn)場調(diào)研工-資料下載頁
2025-08-23 23:03本頁面
【導(dǎo)讀】“現(xiàn)場調(diào)研”的結(jié)果既是學(xué)校分層分類的依據(jù)之一，也是項目培訓(xùn)主題設(shè)定和。次機會，有利于后期工作的順利展開。副校長、教導(dǎo)主任、德育主任、教研組長、教師。專家人數(shù)：共7人，領(lǐng)銜專家1人，中學(xué)組3人，小學(xué)組3人?，F(xiàn)場基線調(diào)研的具體日程安排：共天。果，為每所項目學(xué)校形成一份調(diào)研報告；課程語文教學(xué)論》等著作。浙江省十屆人大代表，浙江省語文特級教師，省勞動模范。優(yōu)秀成果一等獎1項，獲省級優(yōu)秀成果二等獎1項。浙派教育家，發(fā)表論文80余篇，科研課題或浙江省教育科研優(yōu)秀成果一等獎。究》一書，撰寫了《學(xué)會參與走向未來》專著。希望工程講師，上海市“十佳青年校長”，2020年“長三角最有影響的校長”。
【正文】 等第： （優(yōu)秀、良好、中等、較差） 總體滿意度： A( )項 B（ ）項 C( )項 D（ ）項 注： 14A、 3B 以上為優(yōu)， 10A、 5B 以上為良好， 5A、 10B 以上為中等， 5A 以下為較差 ； 山東省章丘市學(xué)校內(nèi)涵提升工程基線調(diào)研方案 （版權(quán)所有） 16 工作用表 ６：課堂與教學(xué)現(xiàn)場調(diào)研大綱 使用說明： 此 調(diào)研 大綱 由調(diào)研專家通過訪談、翻閱材料后填寫。 學(xué)校的管理理念是什么？有無中長期的學(xué)校規(guī)劃？ 學(xué)校制度的文本是否覆蓋了學(xué)校管理的各個環(huán)節(jié)？哪些制度執(zhí)行的較好 ? 哪些制度有待 于完善？ 學(xué)校開設(shè)的課程類型及其大致構(gòu)成？請用表格的形式畫出學(xué)校課程體系圖。 學(xué)校課程方案的制定和實施概況？ 山東省章丘市學(xué)校內(nèi)涵提升工程基線調(diào)研方案 （版權(quán)所有） 17 已經(jīng)開發(fā)出的校本課程有哪些？ 教研組主要有哪些活動？最近的一次教研活動的主題是什么？ 各學(xué)科備課組是否有集體備課？集體備課的流程有哪些？ 學(xué)校的特色項目是什么？目前該項目進行到何種程度，獲得過哪些榮譽？ 山東省章丘市學(xué)校內(nèi)涵提升工程基線調(diào)研方案 （版權(quán)所有） 18 工作用表 7：文件清單 ? 學(xué)校發(fā)展規(guī)劃 ? 教代會制度和會議記錄 ? 校長辦公會制度 ? 教職工大會制度 ? 黨總支生活會制度 ? 學(xué)校財務(wù)制度 ? 財產(chǎn)管理制度 ? 校務(wù)公開制度 ? 教職工績效考評制度 ? 教職工評優(yōu) /評奴隸制度先 /評職制度 ? 教職工考勤制度 ? 教師教研活動制度 ? 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度 ? 學(xué)生日常規(guī)范管理制度 ? 學(xué)校教科研管理制度 ? 學(xué)生學(xué)籍管理制度 ? 學(xué)生成績考評管理制度 ? 學(xué)生安全與食品管理制度 ? 體育衛(wèi)生健康管理制度 ? 課程規(guī)劃與管理制度 ? 常規(guī)教學(xué)檢查制度 ? 學(xué)校作息時間表 山東省章丘市學(xué)校內(nèi)涵提升工程基線調(diào)研方案 （版權(quán)所有） 19 工作用表 8：學(xué)生學(xué)習(xí)狀況測試 年 級 班級 同學(xué)：你好！ 請你仔細閱讀每個句子，然后在符合你的情況的字母 上畫上 “√”。其中 A表示：是這樣的， B表示：有時是這樣， C 表示：不是這樣。請注意：答案無正確錯誤之分，根據(jù)實際情況回答就行，不要在每個題目上花費太多的時間。 1．上學(xué)前常常檢查自己是否帶好了課本和學(xué)習(xí)用具。 ABC 2．上課前我一般知道老師要講什么內(nèi)容。 ABC 3．預(yù)習(xí)新課，我的做法是將課文看一遍就完了。 A B C 4．經(jīng)常要求自己按預(yù)習(xí) ——聽課 ——復(fù)習(xí) ——作業(yè)這幾個環(huán)節(jié)進行學(xué)習(xí)。 A B C 5．大多數(shù)老師要求我們課前進行預(yù)習(xí)。 ABC． 6．每天我完成當(dāng)天作業(yè)就已經(jīng)很晚了，沒有精力再作預(yù)習(xí)了。 ABC 7．有些作業(yè)我不會做，我就抄別人的，老師發(fā)現(xiàn)不了。 ABC 8．學(xué)習(xí)太累了，作業(yè)沒完沒了，我真想快點畢業(yè)，快點離開學(xué)校。 ABC 9．學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不努力學(xué)習(xí)是不行的。 ABC ，該玩的時候就痛痛快快地玩。 ABC 。 ABC 。 ABC 13．有的同學(xué)晚交或不交作業(yè)，老師并不說什么。 A B C 。 A B C 15．學(xué)習(xí)對于我 來說是件快樂的事。 A B C 。 A B C 。 A B C 18．對實驗我不太重視，我也不怎么喜歡動手去做試驗。 A B C ，課后再問老師。 A B C ，經(jīng)常聽不清老師說什么。 A B C 。 A B C 。 A B C ，老師不讓進教室。 A B C ，只要有可能，我總是動手去試做一下。 A B C 。 A B C ，我就知道了各門課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么。 A B C ，但有的課也不知道學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么。 A B C 山東省章丘市學(xué)校內(nèi)涵提升工程基線調(diào)研方案 （版權(quán)所有） 20 ，我就能聽懂。 A B C ，也聽不出老師講課的重點。 A B C 。 A B C 。 A B C 。 A B C ，你想轉(zhuǎn)入其他班級嗎？ A B C ，但是許多內(nèi)容我還是聽不懂。 A B C “下課 ”，這時下課鈴就響了。 A B C ，當(dāng)天就進行復(fù)習(xí)。 A B C ，就算完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。 A B C 。 A B C ，然后做作業(yè)。 A B C ，我是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，每次我的成績都不錯。 A B C ，我總是及時地改正。 A B C ，我總是先把考題看一遍，先做容易的。 A B C 43．無論作業(yè)還是考試，只要有時間我都檢查一遍。 A B C ，在班里抬不起頭來。 A B C 。 A B C ，方法無所謂。 A B C ，即使寒暑假也是這樣。 A B C 。 A B C 、我們?nèi)ケ车膶W(xué)習(xí)方法。 A B C 50．學(xué)的知識我記住不少，但在頭腦中顯得很亂。 A B C 、地名、人名等，我就死記硬背。 A B C 。 A B C 假，我能按老師的要求制訂學(xué)習(xí)計劃。 A B C ，我常常在誦讀幾遍之后，就開始試背，然后再打開書誦讀幾遍，再試背。 A B C 。 A B C
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