大班健康活動(dòng)教案不一樣的我及教學(xué)反思合集五篇-資料下載頁(yè)
2025-03-30 04:41本頁(yè)面
【正文】 初步的統(tǒng)計(jì)。 活動(dòng)一開始我讓幼兒觀察了各種人（男女、高矮、胖瘦、老少、膚色、頭發(fā)等等）。然后我又引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)小朋友有什么細(xì)微的差異。第二環(huán)節(jié)中我發(fā)給每個(gè)幼兒一把鏡子，讓幼兒與同伴一起照照有哪些不同之處，再讓幼兒作記錄。在做記錄之前，我首先講解了記錄表的記錄方法。接著，我讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己有哪些跟別人不一樣的明顯特征。再做集體記錄。第三環(huán)節(jié)是游戲“尋人啟示”。本節(jié)課的重點(diǎn)是了解每個(gè)人都是與眾不同的。難點(diǎn)是能記錄自己的觀察結(jié)果并進(jìn)行初步的統(tǒng)計(jì)。 從幼兒積極的討論與回答來(lái)看，幼兒能夠感受每個(gè)人都是與眾不同的。而從幼兒操作的情況 看，記錄與同伴的不同之處記錄的很少。除了我在黑板上范例的幾個(gè)不同之處外，幼兒貌似也很難用圖畫的形式表達(dá)其他他們所觀察到的不同之處。因此，部分幼兒就對(duì)此次填表活動(dòng)失去了興趣。分析原因，首先我覺(jué)得可能是平時(shí)讓幼兒自己作統(tǒng)計(jì)的機(jī)會(huì)太少，幼兒很少接觸到統(tǒng)計(jì)表，所以有的幼兒操作不是很熟練，因此我覺(jué)得像這樣的統(tǒng)計(jì)表也可投放到區(qū)域活動(dòng)中去，供幼兒操作。 為了彌補(bǔ)在課堂上的不足，在課后我與幼兒又開展了“不一樣的我”觀察討論，讓幼兒真正得能夠體會(huì)到自己的特征，從而進(jìn)一步了解自己。 本文擴(kuò)展閱讀：我，漢語(yǔ)常用字，讀作 wǒ，最早 見(jiàn)于甲骨文，其甲骨文本義指奴隸社會(huì)里一種用來(lái)行刑殺人和肢解牲口的兇器，后由本義衍生出“手持大戉，吶喊示威”等意；但到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，“我”字本義所代表的兇器被后起的更優(yōu)良的兇器淘汰，于是“我”字在漢唐以后便被普遍地作為第一人稱代詞使用，所以《說(shuō)文解字》解釋為“施身自謂也”，此意沿用至今，且字音不變。 第五篇：幼兒園大班美術(shù)教育教案《不一樣的我―獨(dú)特的面具》及教學(xué)反思 [大全 ] 大班美術(shù)教育教案《不一樣的我―獨(dú)特的面具》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)會(huì)用夸張的藝術(shù)表現(xiàn)形式表現(xiàn)自己的面部特征，能讓幼 兒通過(guò)課件的播放觀察每一個(gè)人不同之處，嘗試用紙漿、氣球制作立體面具，體驗(yàn)資質(zhì)玩具的樂(lè)趣和成功感，快來(lái)看看幼兒園大班美術(shù)教育《不一樣的我―獨(dú)特的面具》含反思教案吧。 【活動(dòng)目標(biāo)】 能讓幼兒通過(guò)課件的播放觀察每一個(gè)人不同之處。 學(xué)會(huì)用夸張的藝術(shù)表現(xiàn)形式表現(xiàn)自己的面部特征。 嘗試用紙漿、氣球制作立體面具，體驗(yàn)資質(zhì)玩具的樂(lè)趣和成功感。 感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。 體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。 【設(shè)計(jì)理念】 現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化教育手段，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展提高幼教管理質(zhì)量，已成為幼教界研究解決的新 課題。所以我設(shè)計(jì)了開始就是以多媒體的形式進(jìn)行所呈現(xiàn)的教學(xué)活動(dòng)。因?yàn)橛變涸谶@個(gè)時(shí)期正處于自我意識(shí)形成與發(fā)展的最初階段，而自我意識(shí)正是自信心、自制力、自我評(píng)價(jià)能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來(lái)說(shuō)，非常需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，從而充滿自信地去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段與孩子交流一些成功人物的成長(zhǎng)故事，幫助孩子樹立心目中的榜樣，確立自己努力的方向。有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn)、贊美孩子的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，與孩子交流討論 不一樣的我 這一話題，幫助孩子了解自己是與眾不同的個(gè)體，從而增強(qiáng)對(duì)自我的認(rèn) 識(shí)，形成較為積極的自我評(píng)價(jià)，樹立自信心。所以我設(shè)計(jì)這一課美術(shù)活動(dòng)讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)特的地方，讓他們知道每一個(gè)人其實(shí)是不一樣的，都有屬于自己獨(dú)特的地方。 【活動(dòng)重難點(diǎn)】 能讓幼兒學(xué)會(huì)用夸張的藝術(shù)形式表現(xiàn)出自己獨(dú)特的地方。 能夠使用紙漿和氣球制作立體的面具。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、播放課件引導(dǎo)幼兒觀察： 通過(guò)多媒體播放課件的形式引導(dǎo)幼兒觀察出每個(gè)人的不同之處。 再引導(dǎo)幼兒觀察身邊的同伴有哪些地方長(zhǎng)得不一樣？ 二、產(chǎn)生制作興趣： 欣賞教師制作的半成品面具。這像什么？是用什么材料做的？ 觀察教師為面具添畫夸張的五官和有趣的表情。 你想擁有這樣一個(gè)屬于自己的面具嗎？ 三、學(xué)習(xí)制作方法： 給氣球打氣，學(xué)習(xí)合作互助完成打氣任務(wù)。了解氣球大小和臉型大小的關(guān)系。 進(jìn)一步粉碎紙漿，加入清水和少量膠水，均勻地?cái)嚢琛? 將紙漿一層層地糊到氣球上，均勻地增加厚度。 在鼻子的位置上反復(fù)堆積粘貼，增加高度。 將制作好的半成品面具放在合適的地方曬干。 四、設(shè)計(jì)臉譜和表情： 請(qǐng)你為自己設(shè)計(jì)一個(gè)最特別的表情，要盡量與眾不同，可以適當(dāng)夸張。 在白紙上線畫出設(shè)計(jì)稿，注意突出自己最明顯的特征。 將設(shè)計(jì)好的臉譜仔細(xì)地刻畫到半成品面具上。 待面具完全干透，圖上合適的水分顏料。待顏料干燥后將氣球放氣或戳破，去下面具。 五、作品展示： 在展示區(qū)或墻上展示自己的面具，欣賞同伴的作品，說(shuō)說(shuō)哪些面具很有趣、很獨(dú)特，最能讓人看出是誰(shuí)的。 【教學(xué)反思】 這堂課我覺(jué)得幼兒做得很不錯(cuò) ,關(guān)鍵成功的地方在于兩點(diǎn) :開始部分以小朋友們自己將接觸的事物引入 ,幼兒對(duì)此興趣很高 。對(duì)于細(xì)節(jié)處我作了很好的準(zhǔn)備 :首先是孩子活動(dòng)的組織 ,要點(diǎn)和關(guān)鍵的地方我作了強(qiáng)調(diào)：比如粉碎紙漿的要求 ,合作的要求等等 ,我考慮到孩子可能會(huì)搶 ,對(duì)此也作了說(shuō)明強(qiáng)調(diào) ,同時(shí)準(zhǔn)備工作也比較充分 ,另外還有紙團(tuán) ,但是發(fā)現(xiàn)紙團(tuán)容易爛掉 ,不太適合 ,我就去掉了紙團(tuán) ,由于材料的提供也比較有目的性 ,因此幼兒的活動(dòng)非常順利 ,雖然是第一次跟氣球面具打交道 ,但是每組上都干干凈凈的 ,孩子的衣物等等也保持得較干凈 ,作品也完成得不錯(cuò) ,看來(lái) 同樣是設(shè)計(jì) 獨(dú)特的面具 有的小細(xì)節(jié)不注意可能也會(huì)帶來(lái)大問(wèn)題 ,有句話說(shuō) 勿因惡小而為之 ,勿因善小而不為 ,看來(lái)做人是如此 ,上課也是如此 ,記得曾在教研活動(dòng)中將好課比作珍珠 ,我想假如珍珠當(dāng)中鑲了一到兩粒劣珠 ,胡亂穿起 ,那這串項(xiàng)鏈的質(zhì)地絕對(duì)是大打了折 ,我們幼兒園老師上課要對(duì)每粒珍珠基本都要有個(gè)數(shù) ,要有自己的眼光和思考 ,將一節(jié)活動(dòng)用自己的方法呈現(xiàn)出來(lái)，要讓幼兒學(xué)到該學(xué)的知識(shí)。 本文擴(kuò)展閱讀：面具，指遮蓋全部或部分臉并有眼睛開孔的覆蓋物，通常作為舞會(huì)、狂歡節(jié)或類似的節(jié)日、戲劇等的偽裝起遮擋保護(hù)作用的外罩。
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