【正文】 有不守紀(jì)律、不守規(guī)矩的“雷”人。十八大以來，仍有個(gè)別黨員干部不講政治、不守紀(jì)律、不守規(guī)矩，膽大妄為、頂風(fēng)作案的“雷”人。對(duì)黨組織不忠心， 忽悠組織。 堅(jiān)持緊密聯(lián)系實(shí)際解決重點(diǎn)問題高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟、堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，是篤定中國(guó)共產(chǎn)黨人初心和使命的集中體現(xiàn)。近年來 ,各級(jí)大抓黨的創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)、深入開展思想教育，廣大黨員干部的政治敏銳性和政治鑒別力不斷増強(qiáng)，始終保持了理論上的清醒和政治上的堅(jiān)定。但也要看到 ,面對(duì)國(guó)際形勢(shì)的深刻變化，面對(duì)敵對(duì)勢(shì)力的滲透破壞，面對(duì)腐朽思想文化的侵蝕影響，一些同志對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域和隱蔽斗爭(zhēng)的復(fù)雜性、嚴(yán)峻性缺乏足夠認(rèn)識(shí)，憂患意識(shí)不是很強(qiáng)，在理想信念、人生追求、價(jià)值取向上有時(shí)出現(xiàn)偏差。因此，開展 “不忘初心、牢記使命”主題教育，應(yīng)始終抓住用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦這個(gè)根本，教育引導(dǎo)廣大黨員同志進(jìn)一步堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義信念，強(qiáng)化奮力實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的追求，錘煉永遠(yuǎn)聽黨話、跟黨走的忠誠(chéng)品格，更加堅(jiān)定自覺地高舉這面旗幟、捍衛(wèi)這條道路、堅(jiān)持這個(gè)理論、維護(hù)這個(gè)制度。 開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，每個(gè)黨員干部應(yīng)從黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展面臨的形勢(shì)任務(wù)中，從總書記一系列重要講話指示要求中，充分認(rèn)清提高能力素質(zhì)的重要性緊迫性，進(jìn)一步激發(fā)抓學(xué)習(xí)、強(qiáng)素質(zhì)、長(zhǎng)本領(lǐng)的內(nèi)在動(dòng)力。尤其要按照十九大報(bào) 告提出的八個(gè)方面要求，努力增強(qiáng)學(xué)習(xí)本領(lǐng)、增強(qiáng)政治領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng)、增強(qiáng)改革創(chuàng)新本領(lǐng)、增強(qiáng)科學(xué)發(fā)展本領(lǐng)、增強(qiáng)依法執(zhí)政本領(lǐng)、增強(qiáng)群眾工作本領(lǐng)、增強(qiáng)狠抓落實(shí)本領(lǐng)、增強(qiáng)駕馭風(fēng)險(xiǎn)本領(lǐng)，大幅度提高為黨和人民服務(wù)的能力水平，切實(shí)以更加昂揚(yáng)的精神狀態(tài)履職盡責(zé)。 第五篇：“不忘初心、牢記使命”主題教育個(gè)人調(diào)研報(bào)告 開展“不忘初心、牢記使命”主題教育是十九大作出的一項(xiàng)重大部署，是用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝全黨的有力舉措。這次主題教育有助于筑牢共同奮斗的思想基礎(chǔ)，增強(qiáng)全軍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。按照上級(jí)黨委的指示精 神，對(duì)自身的日常工作生活中進(jìn)行調(diào)研分析如下： 一、深入學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身思想認(rèn)識(shí) 開展調(diào)查研究，廣泛聽取各級(jí)單位意見，通過學(xué)習(xí)教育和聽取意見，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念和宗旨意識(shí)。通過深入學(xué)習(xí)黨的十九大精神，圍繞“不忘初心、牢記使命”，開展“大家說”“大家談”等活動(dòng)，牢固樹立人民創(chuàng)造歷史的唯物史觀，以人為本、人民至上的價(jià)值觀，立黨為公、執(zhí)政為民的執(zhí)政觀。用身邊的事和人教育和激勵(lì)自己不忘初心、牢記使命。把先進(jìn)典型作為鏡子、尺子，強(qiáng)化自身的思想認(rèn)識(shí)，找差距、促提升、創(chuàng)先進(jìn)。深刻認(rèn)識(shí)“四風(fēng)”問題新表現(xiàn)新動(dòng)向， 認(rèn)真排查作風(fēng)之弊、行為之垢。走進(jìn)基層，廣泛聽取群眾意見建議。結(jié)合三進(jìn)三幫大走訪活動(dòng)，認(rèn)真聽取意見，幫助解決實(shí)際困難切實(shí)了解群眾所思、所想、所盼，幫助解決實(shí)際問題。 二、查擺問題，開展批評(píng) 深挖個(gè)人身上的“四風(fēng)”表現(xiàn)，認(rèn)真查擺“四風(fēng)”突出問題，深入進(jìn)行自我剖析，以整風(fēng)精神開展健康的批評(píng)和自我批評(píng)。聚焦“四風(fēng)”，找準(zhǔn)查實(shí)具體問題。對(duì)照黨章、準(zhǔn)則條例、改進(jìn)作風(fēng)要求和群眾期盼，深入查找、認(rèn)真梳理存在的突出問題，對(duì)照形式主義、官僚主義新表現(xiàn)，書面條目式列出個(gè)人突出問題，深刻剖析，認(rèn)真撰寫對(duì)照檢查材料， 明確努力方向和整改措施。從嚴(yán)要求，積極參加專題民主生活會(huì)。會(huì)上，要按照“人人說我、我說人人”要求，開展嚴(yán)肅認(rèn)真的批評(píng)和自我批評(píng)，真刀真槍提意見，滿腔熱情幫同志，既不護(hù)短、不遮掩，又實(shí)事求是、出以公心，既要紅紅臉、出出汗，又要加加油、鼓鼓勁，要針對(duì)自身存在的問題提出改進(jìn)措施和辦法。 三、整改落實(shí)，形成機(jī)制 針對(duì)主題教育中排查發(fā)現(xiàn)的突出問題，通過上下聯(lián)動(dòng)、以上帶下、以下促上抓好整改，并加強(qiáng)制度建設(shè)，使改進(jìn)作風(fēng)、聯(lián)系群眾成為自身長(zhǎng)期自覺行動(dòng)。逐類逐項(xiàng)制定整改措施，上下聯(lián)動(dòng)抓整改。按照“常規(guī)性問題加 大力度解決、遺留問題集中攻堅(jiān)解決、新發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)跟進(jìn)解決”的要求，對(duì)存在問題進(jìn)行集中整治。整改措施要分層面、分領(lǐng)域、逐人逐事逐項(xiàng)制定，并向群眾公開承諾。要認(rèn)真制定整改任務(wù)書，做到整改有目標(biāo)、推進(jìn)有措施、落實(shí)有責(zé)任、完成有時(shí)限。要把整改的問題與需要上級(jí)幫助解決的問題銜接起來，以上帶下、以下促上，確保整改成效讓群眾看得見、感受得到、大多數(shù)人滿意。注重形成長(zhǎng)效機(jī)制，立足長(zhǎng)效抓整改。在主題教育活動(dòng)之中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，注重形成一批務(wù)實(shí)管用的制度成果，切實(shí)做到主題教育和推動(dòng)工作兩不誤、兩促進(jìn)。 四、強(qiáng)化問題導(dǎo)向， 做足問題準(zhǔn)備 抓好學(xué)習(xí)教育，說一千道一萬，解決問題才是硬道理。要增強(qiáng)問題意識(shí)、突出問題導(dǎo)向，著力解決“四風(fēng)”方面的突出問題，解決關(guān)系群眾切身利益的突出問題，解決聯(lián)系服務(wù)群眾“最后一公里”“最后一步路”的問題，切實(shí)糾正發(fā)生在群眾身邊的不正之風(fēng)。如果問題找得不準(zhǔn)、挖得不深，避重就輕、隔靴撓癢，就很容易形成以形式主義反對(duì)形式主義，以“四風(fēng)”反“四風(fēng)”的不良局面，自身得不到真正的教育，作風(fēng)問題得不到切實(shí)的解決，上級(jí)的部署和要求就要打折扣甚至落空。真聽意見才能找準(zhǔn)病灶，發(fā)現(xiàn)問題才能有的放矢，如果聽不到真心話、 真意見，找不到問題、找不準(zhǔn)問題，這本身就說明作風(fēng)方面存在著大問題。堅(jiān)持問題導(dǎo)向，強(qiáng)化問題意識(shí)，就要多從自身和主觀找原因，以敢于揭短亮丑的勇氣和動(dòng)真碰硬的態(tài)度，堅(jiān)持對(duì)照“理論理想、黨章黨紀(jì)、民心民生、先輩先進(jìn)”四面鏡子，以補(bǔ)精神之“鈣”、除“四風(fēng)”之害、祛行為之垢、立為民之制為重點(diǎn)，把存在的問題找實(shí)找準(zhǔn)，把每個(gè)環(huán)節(jié)的工作做實(shí)做好，特別是對(duì)需要側(cè)重解決的問題進(jìn)行調(diào)查梳理，提前做到心中有數(shù)。在體現(xiàn)問題導(dǎo)向上，要注重問題導(dǎo)向、即知即改與完善機(jī)制、建章立制相統(tǒng)一。問題導(dǎo)向是本次主題教育的主要特點(diǎn)，即知即改是學(xué)習(xí)教育的 基本要求，完善機(jī)制制度是深化活動(dòng)、鞏固成果的重要保證。沒有鮮明的問題導(dǎo)向，學(xué)習(xí)教育就會(huì)打折、走形、變味；沒有即知即改、立說立行的實(shí)際行動(dòng)，群眾就不能從學(xué)習(xí)教育中看到變化、得到實(shí)惠，活動(dòng)就無法取信于民；沒有實(shí)踐探索與制度建設(shè)的及時(shí)跟進(jìn)、相互促進(jìn)，學(xué)習(xí)教育就有可能“一陣風(fēng)”，作風(fēng)建設(shè)就會(huì)停下來，難以做到“永遠(yuǎn)在路上”。