【正文】 5）學習看上下文猜字的識字方法，基本上養(yǎng)成寫字前揣摩字形的習慣，明確寫字的目標是寫對、寫好、寫快。 口語交際 (1)能認真聽別人講話 ,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。 (2)能在看圖或觀察事物后 ,用普通話說幾句完整、連貫的話。 (3)能當眾說話 ,做到口齒清楚 ,語句完整 ,有禮貌。（ 4）能運用課文中的詞語口頭造句。 閱讀 (1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文，了解期大意。能背誦指定的課文、詩文。 (2)知道什么是默讀，能默讀一個段落。 （ 3）愛讀書，有每天閱讀的習慣，能自讀“語文天地”中的自讀課文。 (4)能借助語言文字理解課文內(nèi)容 ,想像課文所描繪的情境 ,知道課文的大意。 （ 5）參與課堂討論。 寫作 (1)能運用學過的詞語寫句子 ,能理順錯亂句子的次序。 (2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物 ,寫幾句連貫的話。 （ 3 學會用幾句話向家長表達自己的愿望和想法。 (4)能夠把句子續(xù)寫完整，能夠仿寫比較短小的課文段落（不要求書寫完全正確。）（ 5）學寫日記，了解日記的書寫格式，能自己寫 5 篇左右的日記。 （ 6）學會寫留言條，知道留言條的格式，并懂得運用到生活中。 六、教學措施 充分利用閱讀課 ,注重讀寫結合。 充分利用各種電教媒體 ,提高學生的閱讀、習作興趣。 根據(jù)低年級學生的身心發(fā)展特點，習作的方式，采用圖片、視頻、等直觀性教學，內(nèi)容多采用故事性，情境性教學，吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。 加強課外閱讀 ,開拓學生習作視 野 ,豐富學生閱歷 ,積累詞語。 引導學生積累好詞佳句、短短的段落，并復習鞏固學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。 學會學生識字方法，從而學會自主識字。設計活潑多樣的教學方法，如猜謎語、編口令、加偏旁、減偏旁等等方法，讓學生在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。引導學生到生活中去識字。 結合語文教材，開展豐富多彩的語文實踐活動，將游戲唱歌，猜謎語，表演等引入課堂出，帶領學生走出校門在生活中學語文， 用語文。 注重培養(yǎng)學生良好的課堂習慣：如課堂上的互幫互助的學習習慣，學會評價他人，愿意與他人交流、學習等。 小學二年級上學期班主任工作計劃本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、管理能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。繼續(xù)抓好學生的常規(guī)教育，培 制定班主任計劃如下： 一、常規(guī)教育方面 充分利用班會及早讀時間學習《學生守則》、《安全守則》和《禮儀組詩》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣， 合理利用升旗儀式、重大節(jié)日等，加強學生的德育教育，使學生懂得做人的道理， 充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。 二、班級紀律方面課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，使學生既健 體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。 課堂紀律 嚴格遵守課堂四管 (管住眼看老師，管住口不說話，管住心認真聽，管住手不亂動 )，如果有違反紀律的現(xiàn)象，由班干部和組長記錄，并做出相應的懲罰。 二、衛(wèi)生方面 個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好三勤，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。 班級衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督。行愛護環(huán)境和花草的教育。 三、班干部的培養(yǎng)方面 班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，班干部是班級管理的小助手。這學期我將采取班干部輪流制 (包括班長和組長 )，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人 ,使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。 四、家校結合，分類施教 本學期要做好分類施教工作： 同幫助提高學習興趣。 對行為后進生，發(fā)現(xiàn)閃光點要大力表揚，樹立信心，在老師和家長共同督促下改 經(jīng)常保持與學生家長聯(lián)系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。 五、其他 方面 班級管理中還應注重個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。因此，在班級繼續(xù)開展各種活動。如：文明小標兵評選、小書法家、小發(fā)明家、愛書人等各種評比活動。在這些活動 提高學生的自信心。篇五：小學二年級上班主任工作計劃 班主任工作計劃 尚淑芳作為班主任，要與學生心與心的溝通，達成共識，把培養(yǎng)學生成才作為當之無愧的任務。一個班的好壞與班主任息息相關。班主任是聯(lián)系學校與學生的橋梁，上級的指示精神要靠班主任傳達，學生的思想、 生活、學習要靠班主任來調(diào)節(jié)。所以，做好班主任工作，有利于班上的學風正不正，學習態(tài)度端不端正，學習動機是否明確的問題，因此，做好班主任計劃，有利于學校工作的正常開展。根據(jù)我班的實際情況，結合班上特點，特訂出以下計劃。 一、指導思想 繼續(xù)以“三個代表”重要思想為指導，認真學習貫徹十八大精神，從學校工作和學生思想實際出發(fā)，加強班主任隊伍的思想政治教育和業(yè)務素質(zhì)培訓，抓好班級管理工作，提高學生道德素質(zhì)，努力使班主任工作再上一個新臺階。 二、班級情況分析：本班學生多數(shù)已經(jīng)養(yǎng)成了良好的習慣。能遵守學校的所有規(guī)章制度。大多數(shù)學生能按時完成作業(yè)。但個別學生學習不夠努力，缺乏學習自覺性學習成績差。 三、工作目標 向?qū)W生進行思想品德教育，端正學習態(tài)度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。 鼓勵學生大膽創(chuàng)新，勇于探索，為祖國培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。 向?qū)W生進行行為習慣養(yǎng)成教育，使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛(wèi)生的好少年。 積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。 加強班級隊伍建設，明確分工，提高學生的管理能力 。 進一步加強對學生的安全教育。 四、具體措施 充分利用班會向?qū)W生進行思想教育。 發(fā)揮小干部的作用，師生共同管理班級。 充分利用課堂 40 分鐘向?qū)W生進行教育。 第三篇：小學四年級語文上冊教學工作計劃 小學四年級語文上冊教學工作計劃 一、指導思想 新的一學年又開始了，以全面推進新課程理念的精神為指導，力求準確詮釋先進的課程理念，正確把握課程標準的特點，使本班的語文教學工作能更加有效地完成，我在剛開學閱讀了第七冊語文書和《教師教學用書》，現(xiàn)結合教材特點和教學要求及本班學生實際情況，特擬定了如下計劃。 二、教材分析 本冊教材共分 8 組。每組包括導語、課例、語文園地三大部分。按專題編組。 8 個專題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由 3— 5 篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文 32 篇，其中精讀課文 18 篇，略讀課文 14 篇。精讀課文后有思考練習題。略讀課文在課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫 助了解相關資料或豐富學生的閱讀。教材后面還附有 8 篇選讀課文。每個語文園地由 5 個欄目組成。其中 4 個是固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，分別在 8 個語文園地中各安排兩次。本冊要求認識 200 字，會寫 200 字。本冊教材改變以往幾期將每課詞語列在書后，而是將每篇課文的詞語列在每組課文后為“詞語盤點”，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄。 三、學情分析 本班原有學生 32 人，其中男生 10 人，女生 22 人，本期無增減。從總體情況來看，多數(shù)學生 在學習上都不甚操心，需要老師和家長隨時提醒。所以在學習習慣上，還需要花功夫來培養(yǎng)。在知識方面，大多數(shù)孩子能在基礎部分掌握比較牢固，但在對詞語的理解與運用能力方面，很多孩子只能運用工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。在閱讀方面，也有部分孩子練習題和短文根本就對不上號，不知道兩者結合起來，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章的現(xiàn)象，更不用說讀懂文章的主要內(nèi)容，把握文章的思想情感了。在習作方面，有孩子寫的東西，言之無物，內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差；有的孩子事無巨細，一一羅列，缺乏一個鮮明的中心。同時班上有個別 學生學習主動性差，作業(yè)速度特別慢，做作業(yè)時注意力從來都集中不了，因此導致了語文各方面的能力都非常欠缺。 四、教學目標 在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；受到為人民服務、無私奉獻等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)造的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。 鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀，學習普通話。能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字。 繼續(xù)學寫鋼筆字，寫得 正確、端正、整潔。養(yǎng)成認真寫字的習慣。培養(yǎng)獨立識字的能力。學習本冊的 200 個生字，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。 能聯(lián)系上下文、結合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。 能正確、流利、有感情地朗讀課文。能借助中心句，正確領會課文的中心思想；能分清文章中的事物與聯(lián)想；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達方式；學會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習慣；會讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普 文章的語言特點。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領悟作者的表達方式。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結合課文的學習收集有關的資料。 在口語交際活動中，力求學生做重點發(fā)言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對待反對意見。使學生樹立對錯意識，提高分析、判斷、綜合的能力。 寫日記，使習作與生活緊密結合。寫作和閱讀結合，續(xù)寫，仿寫，補寫，還包括寫發(fā)言提綱。寫作與綜合性學習活動相結合。開始練習寫真實的作文，寫有情有意（有中心）；有血有肉 （內(nèi)容具體）；有聲有色（生動）；有條有理（結構清楚）。教給學生三種修改的方法—— 自己讀、請人提意見和冷處理。 五、教學重點。 在閱讀的同時，既教給學生的語文基本技能，又提高學生的閱讀能力。 在閱讀中，通過自己提問，自己解決，通過討論完善問題，提高閱讀能力，讀懂課文內(nèi)容，懂得課文內(nèi)涵。 大量閱讀，豐富學生的文化素養(yǎng)。 在口語交際活動中，力求學生做重點發(fā)言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對待反對意見。 六、教學難點。 學生收集處理信息的能力需要進一步完善。 提升獨立閱讀技能，擴大閱讀量，豐富學生的文學素養(yǎng)。 訓練學生的口語交際能力。 寫真實、有新鮮感的習作。 七、方法措施： 以課程改革的新理念、新思維為指導，關注學生的全面發(fā)展，通過多種教學形式，激發(fā)學生學習興趣。 注重教學過程，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，鼓勵學生先自主學習，敢于發(fā)現(xiàn)學習中的問題，大膽想出解決問題的方法。 創(chuàng)設寬松、和諧，師生共同探討問題的學習氛圍。 尊重學生個體差異，鼓勵每個學生選擇適合自己的學習方法。每節(jié)課均有機會讓每個學生都動腦、動口、動手學習。 引導學生敢于講出自己的體會和理解，尊重他們的想法，鼓勵他們在大語文的學習實踐中領悟、掌握和運用所學的語文知識。 在作業(yè)設計中，注意有多種多樣的題型和不同層次的題型。 通過媒體資源的觀摩在教學中不斷總結經(jīng)驗。 加強對安全、衛(wèi)生、法制、國防等方面的教育。 八、時間安排： 九月十月十一月十二月元月 2 周 4 周 2 周 4 周 2 周 4 周 2 周 4 周 2 周