乙醇原料液-釜液換熱器設(shè)計-資料下載頁
2025-05-16 05:10本頁面
【導(dǎo)讀】設(shè)計的前半部分是工藝計算部分，主要是根據(jù)給定的設(shè)計條件估算換熱面積，從而進(jìn)行換熱器的選型，校核傳熱系數(shù)，計算出實際的換熱面積，最后進(jìn)行壓力降和壁溫的計算。設(shè)計的后半部分則是關(guān)于結(jié)構(gòu)和強(qiáng)度的設(shè)計，主要是根據(jù)已經(jīng)選定的換熱器型式進(jìn)行設(shè)備內(nèi)各零部件的設(shè)計，包括：材料的選擇、具體尺寸確定、確定具體位置、管板厚度的計算、浮頭蓋和浮頭法蘭厚度的計算、開孔補(bǔ)強(qiáng)計算等。乙醇車間利用釜液處理原料液。將設(shè)計所選定的工藝流程方案、主要步驟及計算結(jié)果匯集成工藝設(shè)計說明書。機(jī)械課程設(shè)計是理工科學(xué)生學(xué)習(xí)的一個實踐環(huán)節(jié)，是使學(xué)生得到化工設(shè)計的初步訓(xùn)練，為畢業(yè)設(shè)計奠定基礎(chǔ)。因為換熱器設(shè)計是屬于壓力容器設(shè)計范疇，與我所學(xué)的課程有緊密的聯(lián)系。所以這次設(shè)計對我的設(shè)計能力有了很大的提高。它不僅使我貫通幾年里所學(xué)習(xí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)理論知識，還培養(yǎng)和提高我們?nèi)后w合作、相互配合的工作能力。換熱器在設(shè)計過程中為技術(shù)分析與產(chǎn)
【正文】 13KPa和殼程壓力降為7KPa，均小于50KPa，管程殼程流動阻力適宜。 在設(shè)計前，進(jìn)行相關(guān)的技術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)熟練使用Word的各項功能，還有系統(tǒng)地對Auto CAD進(jìn)行學(xué)習(xí)。不懂的地方多學(xué)對多問，學(xué)會了良好的溝通能力。在設(shè)計過程中，首先要使計算公式必須符合規(guī)范，要保證計算結(jié)果的準(zhǔn)確，要認(rèn)真的對計算書進(jìn)行校正。其次，要保證畫圖的準(zhǔn)確，圖框要按照標(biāo)準(zhǔn)紙畫，標(biāo)注必須充分并且剖面的位置要正確。要盡量避免錯誤。通過這次設(shè)計，使我各方面的能力都得到了提高，計算機(jī)能力得到鍛煉，還增強(qiáng)了我獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。由于水平有限，在設(shè)計中會存在一些不合理和疏漏之處，懇請各位老師批評指正。參考文獻(xiàn)[1] 賈紹義 柴誠敬 主編《化工原理課程設(shè)計》，天津大學(xué)出版社，第1版，2002年8月，35頁至59頁 [2] 陳南英 劉玉蘭 主編《常用化工單元設(shè)備的設(shè)計》，華東理工大學(xué)出版社，第1版，2005年4月，41~42頁：[3] 蔣維鈞 余立新 主編《化工原理—流體流動與傳熱》，北京，清華大學(xué)出版社，第1版，2005年10月[4] 錢頌文 主編《換熱器設(shè)計手冊》，化學(xué)工業(yè)出版社，第1版，2002年8月，34頁[5] 史美中，[M].北京：東南大學(xué)出版社，1996[6] 莊俊，徐通明，[M].上海：上海交通大學(xué)出版社，1987附錄：符號說明英文字母：傳熱面積，㎡ A’：計算所需傳熱面積，㎡ : 管心距，mm B ：折流板間距，mmb ：管壁厚度，mCp : 比熱容，J/kg℃ :換熱器殼內(nèi)徑，:殼程當(dāng)量直徑，m:導(dǎo)熱管外徑，:導(dǎo)熱管內(nèi)徑，F(xiàn) ：管子排列方法對壓力降的修正字?jǐn)?shù)，F(xiàn)s ：殼程壓力降的結(jié)垢修正系數(shù)， ：結(jié)構(gòu)校正因素（對25 ，）fo ：殼程流體摩擦因數(shù)，fo = h ：折流板圓缺高度，mm：總傳熱系數(shù)，W/㎡℃:管子長度，mNB ：折流板數(shù) ：管程數(shù):串聯(lián)的殼程數(shù) ：總管數(shù)nc ：管束中心線上的管數(shù)P，R ：校正系數(shù)Δt的輔助量 Pr ：普朗特常量 : 殼程壓力降，: 流體橫過管束的壓力降，:流體通過折流板缺口的壓力降， ：管程壓力降，: 流體流過直管由摩擦引起的壓力：流體流經(jīng)管箱進(jìn)出口的壓力降，：流體經(jīng)回彎管由摩擦引起的壓降，Q：熱負(fù)荷，Jqm : 質(zhì)量流量，kg/h qv ：體積流量，m179。/s :雷諾數(shù) ：污垢熱阻，㎡℃/ WT ：熱流體溫度，℃ : 殼程溫度，℃t ：冷流體溫度，℃ tw：換熱管壁溫，℃:傳熱平均溫度差，℃:校正平均溫度差，℃u ：流體的流速，m/s uo ：按殼程流通截面積Ao計算的流速，m/s希臘字母o：管外傳熱膜系數(shù)，W/㎡℃：管內(nèi)傳熱膜系數(shù)，W/㎡℃Δt:校正系數(shù)：管板利用率: 導(dǎo)熱率，W/m℃ ：摩擦因數(shù)，=64/Re：流體粘度， ：密度，m179。/kg (注：在計算過程中，下標(biāo)為1的均為果汁的相關(guān)數(shù)據(jù)，下標(biāo)為2的均為水的相關(guān)數(shù)據(jù)。而Δp1’、 Δp2’是例外。i是管內(nèi)的，o是管外的)致 謝 本設(shè)計是在甘樹坤老師和呂雪飛老師的幫助和指導(dǎo)下完成的,。兩位老師在課程設(shè)計期間，對我們嚴(yán)格要求，要求我們能夠獨(dú)立完成設(shè)計圖紙的任務(wù)，培養(yǎng)我們獨(dú)立解決問題的能力，還從自己的寶貴時間中抽時間為我們審閱圖，并提出修改意見和建議。兩位老師淵博的理論知識、豐富的實踐經(jīng)驗、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)、樂觀的生活態(tài)度及熱情待人的品格都深深地影響和教育了我們。我們從他們身上學(xué)到了很多做人的道理。同時在生活上也很關(guān)心我們，經(jīng)常問我們的設(shè)計情況，鼓勵我們學(xué)習(xí)。在這里，謹(jǐn)向兩位老師表示最衷心的感謝和最誠摯的敬意，在此還要感謝我的其他老師。在過去的大學(xué)幾年里，老師循循善誘的教導(dǎo)我們。為我們的付出了無數(shù)的汗水，還要感謝熱動專業(yè)的各位老師幾年來對我們的辛勤培育與教導(dǎo)。還要感謝我的同學(xué)們，在這兩周里我們在一起設(shè)計，互相討論，互相請教問題，大家共享資料。在我碰到困難的時候，他們幫我渡過了難關(guān)。這般友誼，彌足珍貴，我不會忘記。謝謝你們。
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