小班教研組工作計劃-資料下載頁
2025-03-29 16:13本頁面
【正文】 實踐課研討。 各教師完成十二月份教學隨筆。 自主結對老師教學展示活動 完成各類資料整理總結、歸檔工作。 第五篇：小班段教研組工作計劃 2021學第一學期教研組工作計劃 一、組員情況分析： 優(yōu)勢： 小班組教師隊伍中原有的教師師德良好，工作認真負責，敬業(yè)心較強；教師們動手能力較強，在環(huán)境布置中已經積累了相關的經驗，踏實肯干，積極主動性較強。本組教師中每班均有一名經驗豐富的教師帶動搭班較好地開展班級管理、家長 工作，有效落實一日活動的每個環(huán)節(jié)。 弱勢： 組內共有四位成員，一名教師臨近退休；一名教師去年九月份剛上崗；一位教師工作三年；還有一名教師從未擔任過小班教學。四位教師的理念與實踐存在著較大的差異，需加強環(huán)節(jié)指導幫助她們盡快適應新的工作環(huán)境融入新的集體。 二、工作目標： 帶領全體教師利用原有資源優(yōu)勢繼續(xù)探索如何創(chuàng)設適宜小班幼兒發(fā)展的可支持性環(huán)境； 帶領全體教師繼續(xù)開展主題教學 活動中集體活動的設計和組織的實踐研究； 三、內容與措施 （一）優(yōu)勢互補積 極探索小班幼兒可支持性環(huán)境的適宜性 各班繼續(xù)根據主題、幼兒年齡特點、班級實際情況為小班幼兒創(chuàng)設適宜的可支持性環(huán)境，并及時更新，努力做到情境化； 創(chuàng)設適宜的自主性游戲環(huán)境，通過隨機現(xiàn)場診斷發(fā)現(xiàn)各班自主性游戲環(huán)境的問題并及時進行調整，讓幼兒在與環(huán)境的積極互動中得到自主性游戲水平的發(fā)展。： 繼續(xù)開展戶外體育、主題墻、生活等相關環(huán)境創(chuàng)設的實踐研究，以圖文形式保留，關注實踐中過程性資料的積累； 開展“區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設班際互動交流，分享環(huán)境創(chuàng)設經驗，積極探索小班幼兒創(chuàng)設可支持性環(huán)境的適宜性 建立小班優(yōu)勢資源電子檔案庫。 （二）思行并進優(yōu)化主題背景下集體教學活動的設計與組織 以課堂教學研究為載體，幫助教師學習正確分析教材、解讀教材、并跟據教材設計教學活動的能力，促進教師設計、實施教學活動的能力。 開展案例分析、說課、現(xiàn)場診斷和參與討論等不同形式的實踐研究，幫助教師解決實踐中的困惑問題； 教研組長保證每周進課堂聽課，對教師的教學現(xiàn)場進行診斷 ，并采取跟蹤調整現(xiàn)狀的方法幫助教師提升設計、組織集體教學活動的能力。 （三）整合資源多種渠道并行推進幫助青年教師專業(yè)化成長 充分挖掘和發(fā)揮現(xiàn)有教師隊伍中的資源優(yōu)勢，開展新一輪師徒帶教活動：實抓培養(yǎng)和檢查，提升師徒帶教的質量，促進青年教師迅速成長。 全組教師圍繞課例展開教學反思等自培活動。 采用“互動參與”、“頭腦風暴”、“中心發(fā)言”等多種教研活動的形式，激發(fā)青年教師在教研活動中的積極性，讓每位青年教師在教研活動中敢說、會說、能說。 四、有效組織教研活動 （一）活動前 通過網絡、理論書籍、實踐聽課、聽取組內教師困惑等多種途徑尋找一日保教環(huán)節(jié)中的困惑并能針對實踐中困惑的、矛盾展開深入學習、思考、實踐、反思，解決實踐中的問題； 預設與本次活動相關的問題，以網絡留言、手機短信等形式幫助教師做活動前的知識經驗準備，發(fā)言稿存檔并整理好網絡共享； 認真撰寫教研活動組織方案（方案內容包括：活動主題、活動目標、活動準備、活動時間、活動地點、參加人員和活動過程）。 （二）活動中： 明確教研目標，緊緊圍繞中心議題，不 跑題； 從實際問題出發(fā)，突出重點，步步展開，把控好時間節(jié)點； 有牽引、有梳理和提升，使困惑得以澄清，為研究下鋪墊； 引發(fā)思考并鼓勵教師激活思維、暢所欲言； 認真實錄教研現(xiàn)場教師的想法、問題以及達成的共識等； 注重變化不同的教研活動形式，激發(fā)教師在教研活動中的積極性和主動性。 （三）活動后： 布置下次教研活動的思考問題； 提出下次教研活動的要求； 認真撰寫本次教研活動的反思，以改進下次教研活動的組織質量。
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