【正文】 耍嗎？現(xiàn)在我們一起來看看照片中的小朋友在干些什么？從他們的表情中你體會到了什么？ 三、感受在大自然中活動的美好 （出示圖片：孩子們在校園里跳皮筋、在花壇邊打乒乓球、觀察花朵，在公園里拍照等） 過渡語：你參加過這樣的活動嗎，誰愿意來說說這些照片背后的故事呢？（什么時候，你和誰在哪里干什么？你當時的心情怎樣？） 過渡語：從小朋友們的話語和表情中，我們體會到了他們在大 自然中玩耍是那么開心。那么，在一年四季中，我們還可以在大自然中玩些什么游戲呢？（放風箏、游泳、郊游、堆雪人等，邊聽學生說，邊講解注意點） 過渡語：是??！在美麗的大自然懷抱中活動是多么開心，多么快樂，可是我們在活動時要注意安全，這樣才能玩得更開心、更快樂！ 四、小結(jié) 師小結(jié)：小朋友們，今天我們用自己的手眼鼻耳，用我們的心走進了大自然，觸摸了大自然，神奇美麗的大自然帶給我們那么多快樂的感受，最后讓我們用歌聲來結(jié)束今天的這堂課，咱們一起來唱唱＜走向大自然＞（學生在音樂聲中一起學 唱 歌曲） 設(shè)計意圖： 讓學生欣賞神奇美麗的大自然圖片，將學生的注意力集中到對大自然的哪些事物讓自己感受到美好上，使學生對大自然有一個感性的認識。可能一片葉子、一些水聲、一只可愛的小動物，讓學生的記憶的閘門打開，帶領(lǐng)學生比較順利地進入對大自然神奇美麗的欣賞和探索的欲望。 以學生喜歡的游戲形式，讓學生感受、體驗大自然的神奇與美麗，引導(dǎo)學生主動觀察大自然現(xiàn)象的特點，用一顆童心去尋找新的發(fā)現(xiàn)，從而更深刻地感受大自然的神奇和美麗，避免填鴨式傳授給學生。要尊重并鼓勵孩子眼中的每一個細微發(fā)現(xiàn) ，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)大自然的美好和神奇。 通過學生的親身經(jīng)歷，說說照片背后的故事，讓學生深深地感受到在大自然中活動的開心和快樂。讓學生明白在開心、快樂的背后要注意安全，這樣才能更開心、更快樂地活動。 一、學生分析： 學生喜歡戶外活動，對大自然中的一些事物，能用自己的感官，進行觀察，但這種觀察大部分還停留在表層，需要教師給予一定的指導(dǎo)。由于學生的生活面各不相同，因此，教師有必要在學習中，對學生的活動情況進行安全教育。 二、教材分析 本課由“走進大自然”、“和大自然一起玩”兩部分組成。以兒童身處大自然中由五官引起的直接感受引入，從他們看、聽、聞、觸摸等各種途徑的真切體驗出發(fā)，展現(xiàn)大自然的美好；小調(diào)查“七彩的大自然”旨在通過觀察了解“校園內(nèi)的植物有多少種顏色’’這一可操作的活動，幫助兒童關(guān)注身邊的、同時又是最易于疏忽的自然環(huán)境，體會自然的神奇與偉大，激發(fā)學生對大自然的熱愛 一、教學目標 1．動用感官，欣賞大自然的美好，增強自己熱愛大自然的情感。 2．知道大自然中的植物有各種各樣的顏色和形狀，感受大自然的神奇。 學會簡單的調(diào)查和統(tǒng)計方法。 二、課前準備 課前發(fā)動學生通過郊游、逛公園等途徑去感受大自然、欣賞大自然。 準備一些游戲的用具。 三、教學設(shè)計 課型：活動課 一、游戲?qū)耄醪礁惺艽笞匀坏拿篮? 猜一猜 出示一段音樂，閉上眼睛，請你猜一猜，這是什么聲音？ 摸一摸 用手在盒子里摸，猜一猜，這是什么？（樹葉、石頭、花） 說一說：你們在哪些地方看到過它們？ 課件出示一些自然風光圖片：老師今 天給大家準備了一些美麗的圖片，說說你看見了什么？ 二、指導(dǎo)學生觀察事物的方法 大自然是什么顏色的 ? 大自然在我們的校園里撒下了多少種顏色 ? 到底有多少種顏色呢？引出去實地看一看。 我們應(yīng)該怎樣去調(diào)查呢？ 討論、交流（引出分類、統(tǒng)計） 除了顏色，你還想調(diào)查一些什么？ 怎樣盡可能快地將你的調(diào)查完成呢？（合作）根據(jù)學生交流的情況，制定各個小隊的調(diào)查計劃。 三、校園小調(diào)查：切實感受大自然的美好 分成幾個小隊， 每隊推選一個小朋友負責安全和紀律。要進行必要的安全教育、文明行為教育。 觀察活動要求指導(dǎo)：每個小隊記錄發(fā)現(xiàn)的事物，教師要指導(dǎo)兒童如何調(diào)動自己多方面的感觀 (如眼睛、鼻子、耳朵、皮膚等 )進行觀察，有條理地分類記錄自己的感受。視覺感受中包括顏色、形狀、大小、花紋等；嗅覺感受包括了氣味的濃淡、種類等；聽覺感受包括聲音的來源、音質(zhì)、節(jié)奏等。皮膚的觸覺感受又包括了光滑程度、顆粒的粗細等。 完成調(diào)查記錄表。 四、深入感受大自然的美好：活動匯報 各小隊用自己獨特的方式來匯報自己的新發(fā)現(xiàn)，如：側(cè)重于視覺感受的小隊可用相機拍攝的照片來展示大自然的絢麗多彩；側(cè)重于聽覺感受的小隊可用錄音機錄下各種聲音來反映大自然的勃勃生機；也可以用節(jié)目、詩歌等形式來匯報自己的觀察成果，教師可創(chuàng)設(shè)一定的情境烘托出大自然的美好，以增強感染力。 五、小結(jié)活動情況，對于在觀察中表現(xiàn)出來的好的地方及時加以表揚，對于做得不夠的地方，及時指出。 四、設(shè)計說明 采用學生喜歡的游戲的形式，將學生的注意力集中到大自然的哪些事物讓自己感受到美好，使學生有一個感性 的感念?？赡芤黄~子、一些水聲，讓學生的記憶的閘門打開，帶領(lǐng)學生比較順利地進入記憶的提取。 以感受、體驗為主，引導(dǎo)學生主動觀察大自然現(xiàn)象的特點，用一顆童心去尋找新的發(fā)現(xiàn)，避免填鴨式傳授給學生。要尊重并鼓勵孩子眼中的每一個細微發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)大自然的美好和神奇。 學生在調(diào)查的時候，可能會出現(xiàn)不知道調(diào)查什么好，因此，嚴格地按計劃行動，可以讓學生在最有限的時間里，獲得最多的內(nèi)容。因此，課中的計劃的制定必須是全員參與，讓有相同愿望的同學組成一組，對于一些能力比較弱的，教師可以參與到其中，隨時可以做 一些響應(yīng)的指導(dǎo)。 活動后，要有充分的時間做活動的總結(jié)，這有助于學生深入地體驗活動的樂趣，即感受大自然的美好，增強自己熱愛大自然的情感。 下頁余下全文篇四：美麗的大自然作文 200 字 美麗的大自然作文 200 字 美麗的大自然美得佷，天空一碧如洗，還飄著幾朵棉花一樣的白云，天空中有幾只小鳥嘰嘰喳喳，嘰嘰喳，喔，原來它們在唱歌。 遠處，山旁有幾棵松樹，山上有一只老虎，老虎在尋食，可惜，沒找到。 地上，有許多的小花，它們競相開放，把蝴蝶都招來了，蝴蝶邊，有一條蛇它要吃老鼠 ，可惜沒有。樹林旁，有一條小溪，水中的魚兒，順著溪水，向盡頭游去?? 你說大自然美不美？ 美麗的大自然作文 200 字 春天來了，萬物復(fù)蘇，小河解了凍，小草發(fā)了芽，樹木也長葉了。 瞧，天空真藍??！藍的純凈，像磨得異常光滑的藍寶石。天空中的白云像一層層薄紗似的，慢慢地飄著，好像留戀這人間美麗景色。 遠處，奇山兀立，蒼翠峭拔，云遮霧繞，真是壯觀！一棵棵參天大樹挺拔蒼翠，蓬勃向上，可真稱得上是莽莽林海。還有鳥兒在樹林里飛來飛去。 草地上小草綠油油的；花兒都開了，有紅的、藍的、黃的??嬌艷多姿，絢麗多彩。蝴蝶翩翩起舞，美麗極了！它的邊緣還有一條清澈的小溪流淌著?? 多美麗的大自然啊 第四篇：小學生寫景作文：神奇的大自然 小學生寫景作文：神奇的大自然 小學生寫景作文：神奇的大自然 前天傍晚，我和媽媽在小區(qū)里散步，微風輕拂，夕陽西下，令人心曠神怡。突然，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，樓下那棵老枇杷樹下竟然長出了幾株小樹苗。它們雖然矮小，卻昂首挺胸， 舒展著瘦弱卻又充滿活力的身軀，就像頑皮的孩子，蹦著 、跳著，在媽媽的懷抱里茁壯成長。 我深感意外，好奇地問：“媽媽，這些地方已經(jīng)有了大樹，為什么還要畫蛇添足，再種下這些小樹苗呢？”“哈哈，這些小樹苗不是人們故意栽種的，而是大自然里生物們的 神奇杰作！到了秋天枇杷成熟時，它們的果實落在地上，鉆入地里，到了來年春天，鉆破泥土，探出它們稚嫩的小腦袋，漸漸長大。就這樣循環(huán)往復(fù)，一年又一年繁殖自己的后代 。其實啊，這樣的繁殖方式不止枇杷樹一種呢！你仔細想想看。” 對啊，人民公園里的二月蘭，它們的種子會沾在野兔身上，奔跑的兔子會將它們帶到各個地方，長出漫山遍野的二月蘭，從遠處望，就像給大地鋪上了一層五顏六色的花衣裳 。蒲公英也不例外呢！它們的種子會被小鳥啄進嘴里，小鳥們飛向四面八方，不多久就會排出糞便，把蒲公英種子拉下來，偶爾會搭風伯伯的順路車?！? 這就是大自然的神奇之處。今天，我的發(fā)現(xiàn)只是大自然的冰山一角，我要用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛細心觀察，認真思考，揭開更多大自然神秘的面紗。 第五篇：小學生關(guān)于冬天的寫景作文 (500 字 ) 的景色 可能有人喜歡春暖花開的春天，或炎熱長假的夏天，也有人喜歡果實累累、風景如畫的秋天?？晌蚁矚g那滿天雪花的冬天。 嗚，屋外又下起了白色的雪花，天陰沉沉的，像一張毫無生氣的臉，寒風正掃蕩著雪地，遙望窗外，大地是白茫茫的一片，仿佛一塊大雪餅。遠處的幾棵松樹穿上了白白的“大棉衣”，寒風拂過松樹，松樹擺了擺樹枝，在向人們招手，好像叫人們來陪它玩。門前的梅花也露出了淡黃的笑臉，這讓我想起了宋代大詩人王安石的詩：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開，遙之不是雪，唯有暗香來?！蔽艺媾宸慌聡篮?，生命力強的精神啊 !“哈哈 !”外面?zhèn)鱽砹粟胱觽儦g快的笑聲，我走過去，只見好多個雪人直立立地站在雪地上，像一個個戰(zhàn)士一樣，只不過有的雪人少鼻子，有的雪人沒眼睛，有的雪人掉帽子，還有的雪人斷手臂 。甚至有的頭都沒了。這時，一個雪球朝我扔了過來，我一閃，只見一個小孩怒氣沖沖地對另一個小孩說：“可惡 !你搞壞了我的雪人?！闭f完便向另一個小孩扔去雪球。嘩，幾個孩子在雪地里玩起了滑雪，揚起的雪花在空中飛舞，被白雪蓋住的土地中間有一道深深的滑印。調(diào)皮可愛的孩子們你追我打，玩的十分開心，歡笑聲和尖叫聲充滿了整個雪地里。這時我再也控制不住心中貪玩 的心情，加入了這個歡樂的團隊。 三九嚴寒，大地冰封。這歡樂的氣息和嚴寒中的美景把我深深地陶醉了。 在我的家鄉(xiāng)，冬天到來時，雪就是我們的?？汀? 嚴寒的冬天邁著蹣跚的腳步來到人間，給人們展開另一幅生動的畫面：鵝毛大雪洋洋灑灑，風停雪住后，一顆顆銀樹傲然挺立，一座座玉宮平地而起，到處是炫目的光點，到處是刺眼的銀剪，街道仿佛是銀子鑄成的，那么有光輝；長長的冰柱像水晶的短劍掛在檐前，人們好似生活在瓊樓玉宇之間，七色盡逝，滿目皆白，一場閠雪，遍地潔白“千樹萬樹梨花開”美麗 的畫面盡顯在眼前。在這里，銀雞潛影，皓鶴無影，人們只有一種感覺：白，白，白 !這純潔的白使人感情沸騰，心靈凈化，理性升華??每個人因此都變得透明無暇，完美融化在白色的俏麗之中。 在那茫茫蒼蒼的云霧里，飄灑著亮晶晶小雪花。雪花飄灑到山坡上，給山坡蓋上舒服的棉被，雪花飄灑到房頂上，給房頂穿上一件厚厚的棉衣，雪花飄灑到大地上，給大地披上了美麗的銀裝。 雪姑娘帶來了各色各樣的禮物，它大方的把大衣送給屋頂，把白圍巾分給樹枝，把白帽子戴在稻草垛上。送給大街的該是什么禮物呢？雪姑娘早想好了，它要給大地鋪上一 條純白色的毛毯。孩子們呢？該給他們一些禮物吧 !雪姑娘左思右想，最后把歡聲笑語送給了孩子們。所以，正在這時，孩子們都在跑著，鬧著，玩著??打雪仗，包雪球，堆雪人，滑雪車??大地上到處都是歡歌笑語。 雪地旁，是一個花園，里面的菊花已被冰雪籠罩。在花壇里還有一棵雪松，雪松迎著刺骨的寒風傲然挺立。雪松四周掛滿了冰條兒，猶如一朵朵銀色的菊花，晶瑩剔透。太陽出來了，陽光照射在冰條上，反射出奪目的亮光，美極了。 此時，我被家鄉(xiāng)那迷人的雪陶醉了。 啊 !是多么美啊 ! 冬姑娘 性格潑辣，卻又給人們帶來了歡樂；它常在世界漫步，給大地帶來冬的氣氛。 冬姑娘把手一揮，雪寶寶便跑了出來：它們嬉戲于大地之間，讓大地銀裝素裹、粉妝玉砌，有些迷蒙，又是那樣白凈。那樹杈上，掛著沉甸甸的、晶瑩剔透的雪條；山間，松柏已積雪成堆，卻分明在展示自己堅韌的身軀。樹木穿上白棉襖，房子遮上白蚊帳，上天給予我們?nèi)彳浀陌椎靥骸? 一雪剛停，一雪又下。雪寶寶轉(zhuǎn)著圈兒，猶如天女散花一般飄飄揚揚、遲疑著落了下來。雪積得更深了，猶如“雪沼澤”，非讓你陷下去不可。樹葉有了分量，花瓣有了輕重，禾苗掩在了雪下，雪 寶寶也大人般的給禾苗捂熱。 雪停了，除了柏、松、竹依然青翠欲滴、挺拔地屹立在山間，其他地方則一片潔白。簡直是白的海洋、銀的世界。 許多動物都躲起來了。因為，它們害怕冬姑娘在自己身上玩惡作劇 —— 冬姑娘會用冰槍雨彈攻擊他們，用冷氣襲擊他們。既然無法攻擊大自然的主宰 —— 冬姑娘，就做好防御的準備吧！不過，小松鼠也時常來到枝頭，左顧右盼，仿佛在看春天有沒有來。 “快點出來玩雪嘍！”一陣稚嫩的童音打破了冬日的寂靜，也是催促冬姑娘的警哨。冬姑娘聽到后，趕緊讓歡樂之神降臨人間。孩子們