【正文】 ，符號(hào)文字是文化的基礎(chǔ)，價(jià)值觀是文化的核心，而規(guī)范，包括習(xí)慣規(guī)范、道德規(guī)范和法律規(guī)范則是文化主要內(nèi)容。文明的本源是文化，文明是文化的外顯與放大。文化是文明內(nèi)在 的思想、價(jià)值、理想、道德、藝術(shù)，就是構(gòu)成人的精神與意識(shí)的核心內(nèi)容。文化是文明背后的核心和靈魂，是人們?nèi)粘Ｐ袨楸憩F(xiàn)的內(nèi)在依據(jù)。 學(xué)們，當(dāng)你沁潤(rùn)這美麗的書(shū)香校園，如饑似渴的汲取文化知識(shí)、厚重自己、積淀自己的時(shí)候，你怎么可以漠視那盡情飛舞的果皮紙屑，而不伸出雙手；你怎么忍心讓潔白的墻壁，留下串串腳印，還發(fā)出幸災(zāi)樂(lè)禍的笑聲呢；你怎么能讓可惡的香煙在美麗的校園里煙霧繚繞；怎么能在你同窗好友的面前上演刀光劍影、插隊(duì)哄搶呢；怎么可以背著師長(zhǎng)私自出校、翻爬圍墻，怎么不顧家庭的艱辛不切實(shí)際的高消費(fèi)，上網(wǎng)、買(mǎi)手機(jī)；怎么 不顧自己的學(xué)業(yè)前途，放任自己而發(fā)生男女生過(guò)密接觸，全然不顧家長(zhǎng)、老師以及所有關(guān)心你的人的感受呢？難道你沒(méi)有察覺(jué)到老師和家長(zhǎng)的眼神中那一絲絲擔(dān)心、那一屢屢疲憊！ 一位教育家曾說(shuō)過(guò)：思想決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定人的性格，而性格決定人的一生。而健康的性格是逐步養(yǎng)成的，但性格養(yǎng)成的“最佳時(shí)期”是中學(xué)階段，所以要養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明的中學(xué)生，就要從現(xiàn)在做起，從日常的小事做起：那么請(qǐng)我們每一 個(gè)人管住自己的口，不說(shuō)粗話、不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架斗毆；管住我們的腳，不踐踏 草坪，不要無(wú)假外出；管住自己的心，不放任情感，不要出現(xiàn)男女生過(guò)密接觸，不要攀比盲目消費(fèi)；管住自己的腦，不要沖動(dòng)不要莽撞，辦事要有辦法要有智慧。我們?nèi)绻呀?jīng)明白了其中的道理，就要時(shí)時(shí)刻刻注意講文明講禮貌，有意識(shí)地自覺(jué)地規(guī)范好行為，養(yǎng)成好習(xí)慣、好性格。 作為一個(gè)中學(xué)生，我們必須明白自己的儀表必須符合學(xué)校的氣氛和學(xué)生的身份，保持大方、得體的儀表，是對(duì)自己的一份負(fù)責(zé)，也是對(duì)老師同學(xué)的一種尊重，我心中的文明同學(xué)是面必凈，發(fā)必理，衣必整，鈕必結(jié)，頭容正，肩容平，胸容寬，背容直，氣象勿傲勿怠，顏色宜和宜靜不宜濃的 人。（現(xiàn)在有些同學(xué)的穿衣打扮過(guò)于夸張，不倫不類(lèi)，過(guò)分追求成熟。蘋(píng)果最好吃的時(shí)候不是熟透而是欲熟非熟的時(shí)候，‘酸酸的甜甜的’，人生最美好的時(shí)光是你們現(xiàn)在的青春時(shí)期，兩個(gè)羊角辮、一個(gè)馬尾巴、一張素面朝天的面容就可以將青春渲染得淋漓盡至！ 我心中的文明校園 —— 校園里不再有四處飄零的垃圾，一個(gè)學(xué)校文明的直接體現(xiàn)不就是干不干凈嘛。當(dāng)我上九食堂吃飯的時(shí)候，我不想再擠在人群中。當(dāng)我去圖書(shū)館的時(shí)候，看到的不是光有書(shū)，而不見(jiàn)人的書(shū)桌。當(dāng)我吃飯的，飯桌應(yīng)該是干干凈凈的，而不是滿(mǎn)桌的飯菜，作為一個(gè)文明的人，應(yīng)該考慮到下一 個(gè)同學(xué)的問(wèn)題。當(dāng)我在踏上宿舍的門(mén)口時(shí)，看到的應(yīng)該是勤奮的同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，而不是玩手機(jī)，睡覺(jué)，抑或玩著電腦！ 創(chuàng)建文明校園靠你我的努力，校園因?yàn)槟愠錆M(mǎn)了青春的氣息，校園因?yàn)橛心愣剩@因?yàn)橛心愣兊梦拿?，?lái)吧，一起努力吧，創(chuàng)建你我心中文明的校園！ 第五篇：我心中的綠色校園 我心中的綠色校園張莉 播種綠色，校園讓我們的生命更加精彩，是校園讓我們的生命更有意義。而今綠色不僅單指綠化，更是一種理念，一項(xiàng)共同創(chuàng)造人與自然和諧相處的法則。一校園環(huán)境 操場(chǎng)上綠化種植好，覆蓋面積大；教室和辦公室能種植盆栽，凈化空氣。學(xué)校在每個(gè)班級(jí)建立了綠化角。同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)地帶來(lái)吊蘭、仙人掌等綠色植物，裝上標(biāo)簽、定時(shí)澆水，美化綠化了教室環(huán)境，還提升了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。各個(gè)中隊(duì)還成立添綠小組，組織隊(duì)員開(kāi)展撿垃圾、落葉、擦花壇、養(yǎng)護(hù)綠化，同學(xué)們清理垃圾、修剪枝葉、擦樹(shù)牌、松松土、拔拔草等活動(dòng)。同時(shí)學(xué)生還積極開(kāi)展“我為家庭添綠”，在自家房前屋后栽種一些小樹(shù)木，養(yǎng)殖一些小盆景。此外學(xué)校還將開(kāi)展以保護(hù)環(huán)境為主題的手抄報(bào)比賽活動(dòng)；校大隊(duì)部進(jìn)行添綠、護(hù)綠活動(dòng)展板評(píng)比活動(dòng)。 二節(jié)能減排 在全校范圍內(nèi)積極推廣“節(jié)能減耗，和諧發(fā)展，建設(shè)節(jié)約型校園”的活動(dòng)熱潮，使節(jié)約意識(shí)深入人心，成為全體師生員工的自覺(jué)行動(dòng)，為學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和學(xué)校事業(yè)的全面推進(jìn)做出積極貢獻(xiàn)。開(kāi)展各種活動(dòng)，大力宣傳節(jié)約意識(shí)。舉辦專(zhuān)題講座，組織科普活動(dòng)，發(fā)放宣傳資料，讓學(xué)生更加了解到節(jié)能減排的重要性和長(zhǎng)遠(yuǎn)性。完善餐飲中心管理，逐步實(shí)施經(jīng)費(fèi)切塊包干辦法，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的作風(fēng)，逐步實(shí)施水電暖等定額量化管理辦法，反對(duì)浪費(fèi)，開(kāi)源節(jié)流，促進(jìn)節(jié)約型學(xué)校又好又快地發(fā)展 1 節(jié)約用電 杜絕長(zhǎng)明燈、白晝燈 。辦公室、教室和實(shí)驗(yàn)室等場(chǎng)所要做到光線好時(shí)不開(kāi)燈，人少少開(kāi)燈，人走隨手關(guān)燈；通過(guò)在樓梯間等公共場(chǎng)所安裝聲控、光控開(kāi)關(guān)等措施，達(dá)到節(jié)電目的。減少辦公設(shè)備電耗和待機(jī)能耗。合理開(kāi)啟和使用計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)等用電設(shè)備，最大限度降低能耗。 2 節(jié)約用水 隨著地球水資源的消耗過(guò)量與地下水資源越來(lái)越少 ,可以將水再次循環(huán)使用 ,加強(qiáng)用水設(shè)備的日常維護(hù)與管理，嚴(yán)查跑、冒、滴、漏現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)故障及時(shí)排除。自覺(jué)養(yǎng)成節(jié)水習(xí)慣，隨手關(guān)閉水龍頭，杜絕長(zhǎng)流水現(xiàn)象。 3 節(jié)約用材 學(xué)校的復(fù)印、打印等辦公用紙指定 專(zhuān)人管理，嚴(yán)格控制。校內(nèi)傳送的紙質(zhì)材料及日常文件的打印，實(shí)行雙面打印。加強(qiáng)各項(xiàng)工程的科學(xué)管理，降低材料損耗。綠色是生命，象征活力，蘊(yùn)含著生機(jī)；綠色是希望，孕育未來(lái)，收獲著理想。我們向往綠色，也將一起創(chuàng)造綠色。