【正文】 (4)認真完成作業(yè)，做到書寫正確、整潔。 課本 內(nèi)容： (1)準確認讀 550 個生字。 (2)掌握課本安排的常用偏旁。 (3)能按筆順正確書寫、默寫生字 250 個。 (4)理解課文內(nèi)容。 (5)正確、流利地朗讀課文，對半數(shù)以上的學生要求能做到有感情地朗讀課文。 (6)背誦指定的課文。 3?！拔娜缙淙?，字如其面”。 本學期將在指導學生寫字上下工夫，使學生掌握漢字基本筆畫地書寫要領，結(jié)合本學期一類字的教學使學生掌握字的間架結(jié)構(gòu)，達到書寫正確、整潔、美觀。 口語交際： (1)能聽懂 別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師的提問和同學的回答。 (2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。 (3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。 寫話： (1)能看圖寫一句完整的話或幾句連貫的話。 (2)能按照要求用幾句連貫的話寫一件簡單的事情。 加強背誦 (1)完成 10句名言的背誦任務。 (2)完成 8 首古詩的背誦任務，注重理解，加強默寫。 (3)完成 80條成語的背誦任務。在理解、運用成語上，下工夫。 (4)完成《日有所誦》的背誦任務。 閱讀： (1)指導學生閱讀一定量的童話故事及自然科學等，積累學生的知識，在讀書中培養(yǎng)學生的語文能力。 (2)領讀一些富有時代氣息的新鮮閱讀內(nèi)容。 積累： 本學期嘗試寫日記、積累本。 三、具體措施： 根據(jù)本班學生的特點，認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課、寫好活頁教案，按時批改作業(yè)及時反饋、講解。 利用各種教研和外出學習的機會，多充電，使自己的教學適應時代要求，同時結(jié)合班 級實際，努力進行課堂教學的推陳出新，摒棄以往不利于發(fā)展學生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法，把輕松愉快的氣氛帶入課堂，讓學生樂學、會學、會用。 高效利用課堂時間完成課本內(nèi)容的教學，努力做到當日事，當日畢。 利用早晨和語文課的時間組織、指導學生朗讀 。通過講故事的形式激發(fā)學生的讀書興趣 。定期開展講故事及朗讀競賽，調(diào)動學生讀書的積極性。 建立班級小書庫，讓學生有書可讀。 利用課堂教學時間，班級特色教學活動時間，教學生寫字，提高學生寫字水平。 利用課間及中午時間指導 、檢查學生背誦。 關注班級中學習落后的同學，給他們以實實在在的、平等的鼓勵和幫助。 爭取家長的支持和配合，使家長加強家中的作業(yè)監(jiān)督與管理。 一年級語文下期工作計劃 第三篇：二年級下期語文教學工作計劃 二年級下期語文教學工作計劃 （ 2021—— 2021 學第二學期） 太和縣三堂鎮(zhèn)第九小學 吳鎧 2021年 3 月 二年級下期語文教學工作計劃 一、指導思想 《義務教育課程標準實驗教科書語文二年級下冊》以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應學生的身心發(fā)展特點，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。 二、學情分析 二年級現(xiàn)有學生 31 人，由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟基礎等因素都不同，因此學習成績也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學困生也占了相當?shù)谋壤?。但經(jīng)過了一年的學習生活，學生基本上形成了良好的學習習慣。大部分學生喜歡學習語文。而且在上一學年里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語，為學習語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學學習語文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書，認字的數(shù)量少。這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學期我對語文教學更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W有會有好成績的。 三、教學目標 繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。 認識 400 個字，會 寫 300 個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。 繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。 喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。 在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。 能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句 能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。 學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。 積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。 逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心， 能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。 對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。 1對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。 四、教學重難點：重點： 會寫 300 個認識的字，認識、讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。 認識 400 個常用字，讀準字音 ,結(jié)合詞句了解意思。 正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。難點： 提高識字能力，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習慣。 認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。 培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。學習寫日記。 五、教學措施 (一 )教學內(nèi)容方面。 變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權(quán)交給學生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地 使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。 識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中 .引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲 或一同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。 重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。 閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。通過多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生投入情境，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來，培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力。在課堂教學中，對于所提出的問題，力求精心設計：一要擴大問題的覆蓋面，減少無意義、無價值問題的數(shù)量；二要注意提問的內(nèi)容、方式和角度，提出的問題一定要有思考價值，同時能激發(fā)學生的興趣。與此同時，多鼓勵學生獨立思考，質(zhì)疑問難，與老師、同學交流自己的見解、閱讀的感受。學生極具個性的獨特見解或閱讀感受，有時會超越課文希望說 明的道理，對此，予以必要的尊重，不必拘泥于教學用書中的提示或單一的評價尺度，只要學生的見解、感受能夠自圓其說，有一定的道理，就給予肯定。還要重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會。 在口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，重視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中，積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程 當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅；對于后者，則在適當?shù)臅r機予以糾正，一般不打斷學生，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利進行。學生的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學中，要有意識地通過回答問題、討論交流，對學生進行交際訓練。此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。 （二）學習習慣方法指導 在教學中，積極提倡自主、合作、探究的學習方式，以提高學生的能力，發(fā)展學習思維。課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學習思維、方法來影響差生。 合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導”、“小組合作學習”等形式，以達到與教學的同步進行。 多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的興趣。 及時與家長聯(lián)系，了解學生的學習情況和行為習慣。 六、學期教改研究專題 二年級的寫話教學對于整個小學階段都是相當重要的！只有在這個時候打好了基 礎，以后的作文才會有保障，才會有堅實的基礎！因此本學期，我將著力研究二 年級學生寫作的培養(yǎng)。研究步驟如下： 抓住課文中的空白點，引導孩子寫話。 圍繞單元主題，引導孩子讀好課外閱讀，積累好詞佳句。 每單元的寫作訓練，認真實施、批改。 堅持寫日記，從生活中提煉素材，讓孩子有話可說，有話可寫。 七、教學進度安排 一、 — 二、 — 口語交際：注意說話的語 氣語文園地一快樂讀書吧 樹 ，你在哪里 三、 — 四、 — 識字 3.“貝”的故事 五、 — 識字 口語交際：長大以后做什么語文園地三 六、 — 七、 — 八、 — 口語交際 :圖書借閱公約 九、 — 語文園地五半期考試 十、 — 十一、 — 二、 — 語文園地六 三、 — 十四、 — 語文園地七 十五、 — 六、 — 口語交際：推薦一部動畫片語文園地八十 七、 — 期末考試 第四篇：二年級語文教研組下期工作計劃 二年級語文教研組下期工作計劃 一、情況分析： 二年級語文組有教師 10 人，其中男教師一人，女教師 9 人。本組全部是中青年教師，特別是陳老師本期加入我們教研組，提高了我們教研組的整體實力，是一支實力強進，工作熱情高，教學效果好的教師隊伍。我們年級有 10 個教學班，每 班 40 多人，全年級有學生近 450人。二年級識字教學是重點，也是難點。 二、指導思想： 以學校堅持科學發(fā)展觀，構(gòu)建和諧校園理念為指導，創(chuàng)新與高效為內(nèi)涵發(fā)展的核心要素，服務學生成長為基本宗旨。繼續(xù)深入學習、貫徹新課程標準的教學理念，努力構(gòu)建符合新課程標準的低年級語文課堂教學模式。努力實施學校課題《基于尊重理念下的有效課堂教學研究》計劃，使我們的教育人道化、人性化、個性化。面向全體，注重全體學生的全面發(fā)展，為學生的終身發(fā)展打下堅實的基礎。將課標理念落實于課堂教學實踐中，扎實深入地進行以集體備課、上 好每一節(jié)課為主題的教研活動。切切實實提高課堂教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生良好習慣而努力。 三、教研工作重點： 認真研讀教材，開學初利用教研時間組織大家研讀教材，使大家明確本組教材的教學重點及難點。認真學習課程標準，研究教材的編寫意圖和內(nèi)涵。 深入實踐新課程標準，優(yōu)化課堂