【正文】 平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教 學感悟反思，學生的思想問題及解決辦法等與同組教師交流學習。我也會一如既往地主動主動參加校內(nèi)外教科研培訓活動，努力提升自己的教學研究能力。 (二 )進行自主研究 《歷史課程標準》的基礎(chǔ)上，配合《歷史課程標準解讀》、相關(guān)雜志及網(wǎng)上的文章，學習新教材，通過與舊教材比較，把握新教材的編排體系、知識結(jié)構(gòu)。 ，及知識的生長點，達到掌握傳授知識的深淺程度。 ，更要注重對學生歷史人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，及自學能力的培養(yǎng)和終身學習的認識的養(yǎng)成。 ，并形成書面材料，在不斷反思中積累經(jīng)驗，提高教育教學水平。 (三 )進行自我剖析 堅持每學期高質(zhì)量地完成一節(jié)公開課。 每節(jié)課后認真完成反思。 主動與組內(nèi)老師交流。 (四 )參加各種形式的校本培訓 教育教學課題研究活動。 以學校發(fā)展和教師發(fā)展為主旨的講座、研討。 專題培訓。 收看教育教學的光盤、錄像 “兩修三課”活動 繼教網(wǎng)聯(lián)和國培 美術(shù)教師個人研修計劃 一、個人教育宗旨： 想學生之所想，急學生之所急，忙學生之所需。與學生建立起水乳交融的關(guān)系，全心全意投身于教育事業(yè)。 二、個人操守： 在教學中要與黨和國家的教育方針保持一致，不違背黨和國家的方針政策與言行，奉公守法，不做違法的事情。要廉潔從教，做到不搞第二職業(yè)，對學生一視同仁，不偏私任何學生。 三、個人進修措施： 把所掌握的教育理論 轉(zhuǎn)變成教學的實際能力。努力學習現(xiàn)代教育理論，并在實踐中不斷總結(jié)，反思，找出一條適合自己和學生的更好的教學方式。向名師看齊，學習他們的持之以恒樂于奉獻的精神，學習他們的樂觀向上品質(zhì)，學習他們?nèi)菁{百川的胸懷，讓自己不愧為人師。 了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果。努力學習本專業(yè)的理論知識，學活學精，同時還要達到與其他學科的整合，讓自己樣樣通，豐富自己的頭腦。 學習新課程標準中的改革要求，大膽嘗試、創(chuàng)新，使教育教學有新的突破。 努力爭取多一點外出聽課學習的機會，獲取新的教學信息 ，提高課堂教學效果。 多看一些有關(guān)教學方面的書籍。如：《數(shù)學教學》、《河北教育》等有關(guān)教育教學的理論方面的報刊雜志，以此來提高自己的業(yè)務(wù)水平。在參加教研教學活動中，要積極上好一人一課，在參加評課活動中要積極發(fā)言，并注意吸取別人的意見，取長補短，提高自己的教學水平，做到嚴謹治學。 總之，我能做到不斷地更新自己，改造自己，使自己各方面不斷地提高來服務(wù)于教育事業(yè)。 重視教師的職后學習、研究和進修，大力開展教師繼續(xù)教育，是一種普遍的國際動向，并且是與終身教育、終身學習思潮相聯(lián)系的。許多教 育學專家認為，教師作為一種專業(yè)性職業(yè)，只有經(jīng)過不斷的進修，才能得到并保持專門的知識和技能。 當前科技迅速發(fā)展，知識在不斷更新，社會在不斷變化，人類正進入一個學習化的社會。教師只有不斷地學習，才能積極主動適應(yīng)變化發(fā)展著的社會，適應(yīng)發(fā)展變化著的兒童的新特點及不斷涌現(xiàn)出的各種新的教育思想、方法、學科。同時更覺得自己應(yīng)該在知識、能力以及個性品質(zhì)等方面有更好得進步，因為這直接關(guān)系到兒童身心的健康成長。教師作為精神文明的開拓者，在傳遞科學文化知識，促進整個人類生存與延續(xù)方面始終起著十分重要的作用。 ，認真對待學校和上級組織的教學活動，認真做好聽課筆記，豐富自己的教育教學經(jīng)驗。 ，尤其在創(chuàng)新教育方面，做好讀書筆記，積累課題的材料，并在教研活動時與大家分享和討論。 ，真實的匯報自己的學習情況，課后認真總結(jié)，反思，不斷提高自己教學的實踐操作能力。 ，尤其是觀察記錄和案例評析，盡量抓住班級中出現(xiàn)的有價值和典型的事例，進行深入思考，尋找理論依據(jù)進行評析。 一 .教育教學 系統(tǒng)地學習并掌握現(xiàn)代教育的理念和技能，掌握本學科教育的國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)，拓寬專業(yè)知識面，不斷更新教育觀念，力爭成為教育教學和科研的帶頭人。 積極參加省、市、區(qū)課改培訓，把新課程理念融會貫通，使之內(nèi)化成自覺的教學行為。 經(jīng)常走出去聆聽名師、特級教師的觀摩課及各種研究課，吸取他們的精華，不斷改進自己的課堂教學，逐步形成自己的教學風格，提高駕馭課堂的能力。 敢于開拓創(chuàng)新，使自己成長為“研究型”的教師。 經(jīng)常反思、總結(jié)，以求真、務(wù)實的態(tài) 度和實事求是的精神搞好教學科研。 二 .理論學習 不斷豐厚自身的文化底蘊，提高自身修養(yǎng)。 讀中外名著，吸收文學之精華，和高尚的人對話，使自己受到人文精神的滋養(yǎng)，積淀文學底蘊。加強專業(yè)書籍的學習，豐厚教育理論水平，不斷摸索教育規(guī)律，使教學更加嚴謹，科學。 為人師表、率先垂范，做師德的表率、育人的模范、教學的標兵、改革的先行者。 加強學習和培訓，轉(zhuǎn)變觀念。認真學習各種理論書籍，積極實踐，撰寫階段性實驗報告。 在教育主管部門組織或安排的教育教學研討或?qū)?外交流活動中積極承擔教育教學觀摩、示范課任務(wù)。 做好業(yè)務(wù)理論學習筆記本，寫好教學反思，在反思中尋找教學理論的支撐點，使教學實踐提高到理論的層面，讓自己教學水平得以升華。 三 .業(yè)務(wù)鉆研 結(jié)合學校的工作，樹立終身學習的思想，通過自學、集中學、反思、交流、網(wǎng)上論壇等多種形式進行教育理論和新課標學習，以學導行，以學促教，以學提升個人業(yè)務(wù)素質(zhì)。 結(jié)合自身需要，自學計算機動畫的簡單制作，提高課件制作水平，提高教學質(zhì)量。 以課改為契機，教學中注入全新的教育教學理念 。樹立“為學生的終身發(fā)展奠定基石”的思想，提高自己課堂教學水平，實現(xiàn)合格課 100%，優(yōu)質(zhì)課 50%的目標。課堂教學中小組合作學習收到實效。 結(jié)合教材，選擇適合內(nèi)容由學生配音，制作課件 。提供交流平臺，信息員展示自己收集的信息，以此來培養(yǎng)學生的特長，同時調(diào)動學生的學習興趣。 參加各種科研培訓及課題組活動，積極探索具有學科特色的教學方式，促進科研成果為自己教育教學服務(wù)的轉(zhuǎn)變。 探索網(wǎng)絡(luò)課模式，探索信息技術(shù)與學科教學整合的有效方法。 為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教學的需要，努力提高自身 修養(yǎng)，并在科研、課題上有所發(fā)展，在今后的工作中，我將從以下幾方面進修： 一、勤于學習，豐富自己的理論素養(yǎng) 堅持閱讀專業(yè)相關(guān)知識的書籍，及教育教學理論書籍，并且廣泛了解其他專業(yè)的知識擴大自己的知識面從努力從各方面充實自己，以不斷給學生新信息、新知識，使課堂教學常教常新。 借助網(wǎng)絡(luò)平臺與時俱進，了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果，并建立自己的教育博客。 做一名學習型的教師，利用課余時間，進修個人學歷，提升個人的文化修養(yǎng)。 積極參加校內(nèi)外的聽課活動，多向經(jīng)驗豐富的教師請教。 二、善與反思，深刻省察自己的教育教學策略 做一名善于反思，勤于積累的教師。 反思教學過程中的得失，反思教育學生的點滴，在反思中感悟，寫出高質(zhì)量的教學隨筆、教育故事等。 探索教學規(guī)律，努力形成自己的教學風格和特色，成為一名優(yōu)秀教師。 三、打造精彩課堂，提升課堂教學能力 在總結(jié)自身的教學特點基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新提高課堂教學效率 ,使自己的教學有一定的特色。 積極參與各類公開課、展 示課、評優(yōu)課活動，每學期堅持上一節(jié)公開課或研討課。 四、樂于研究，增強教育科研能力 積極參與教育教學研究與學校課題研究，申報科研課題，把教研和科研結(jié)合起來。 在平時的教學中，把自己的行動和研究結(jié)合起來，不斷地總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題就研究問題，最終解決問題，改進教育教學。 研究過程有序，每個階段做到有計劃、有總結(jié)。邊研究邊反思，記錄研究過程中的實踐體會。 搞好成果檔案、課題檔案、文件檔案、資料檔案建設(shè)。做到資料齊全、規(guī)范、及時，做到資料管理規(guī)范化，力爭現(xiàn)代化。 總之，我將以做科研型教師為目標，在教學實踐中，自覺反思，深入研究。不斷發(fā)現(xiàn)、改進和解決教育教學過程中的實際問題，提高教學效率，堅持用研究的眼光、研究的態(tài)度、研究的方式來從事教學活動的工作狀態(tài)，形成教育、教學、研究、學習一體化的工作生活方式。 第五篇：教師個人研修計劃 2021教師個人研修計劃 秦都中學崔彩麗 一、指導思想 以“讀、議、展、點、練”作為教改模式，以“求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以加快個人專業(yè)發(fā)展和提高教學質(zhì)量為目標，以解決教學存在的問題為突破口，以形成“研訓一體”的工作優(yōu)勢為目的，開展個人研修。 二、研修目標和內(nèi)容： 以“構(gòu)建課堂和諧，追求教學實效”為學科研修主題，以校本研修作為主平臺，聚焦課堂，落實學生的主體地位，追求課堂教學的實效。 進一步研讀《英語課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。 學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。 結(jié)合 學情，探索英語教學的有效途徑，提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生學習語言的能力，改變“為教而教，”的教學模式，積極推進“讀、議、展、點、練”的教學實踐。 探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。 更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點。 教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。 立足常規(guī)教學。潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。 三、具體措施及安排 鉆研教材鉆研本學段教材中重點內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學段教學內(nèi)容的難點問題并交流研討，以便全面把握英語教材中的重點和難點。 課堂教學 積極聽課評課，設(shè)計一節(jié)本年段公開課，可結(jié)合教研活動進行。 積極參加各種培訓活動，提高多媒體制作技術(shù)及應(yīng)用。 研讀課標 研讀《英語課程標準》中目標要求， 交流課標研讀體會，以便準確把握各學段英語目標要求。 隔周利用半天時間學習各種理論知識，并做好要點筆錄，同本備課組老師一起討論教學上的各種案例。 研讀《中考說明》，練歷年的中考英語試題，把握中考方向。 每年寒暑假進行校本研修學習，并寫好讀書筆記和心得體會，寫在業(yè)務(wù)學習筆記本上。 認真按時參加學校的團隊研修活動，并認真準備，積極發(fā)言，積極討論，爭取每一次研修活動都有所收獲。 撰寫論文 經(jīng)常反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，找準不足之 處，寫好教學反思和案例，促進自己的不斷進步。撰寫關(guān)于英語教學改革的經(jīng)驗論文，并在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表文章一篇。 研修總結(jié) 在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結(jié)合起來寫一篇個人研修分析與總結(jié)。 結(jié)合自己日常的教育教學工作，特制定一年的發(fā)展研修計劃，努力做到在學習中實踐，在實踐中學習；在工作中思考，在思考中實踐；在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推進。