【正文】 程、小課題成果表現(xiàn)形式、小課題結(jié)題報告的撰寫等。 老師們通過參與培訓，明白了小課題來源于教學實踐，在教學實踐中研究，是人人都可以做的草根研究。它要求教師們善于從細小的教育教學現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，捕捉到研究內(nèi)容，以教研組為團體共同研究，然后交 流共享，研究的成果可馬上運用于教育教學。培訓結(jié)束后我校教科室共收到 10 個小課題研究申報單，這 10 個小課題均來源于教學實踐。 第五篇：教師職稱晉升述職報告 領導干部在某個崗位上工作一段時間之后，通過述職報告的形式向廣大群眾匯報履行崗位職責的情況，讓群眾進行審查和評議，這是領導干部接受群眾監(jiān)督、傾聽群眾意見的有效方式。晉升述職報告也有此作用。 尊敬的各位領導，尊敬的各位評委老師，大家好 !能利用這個機會向大家介紹自己，我感到很榮幸 !下邊我根據(jù)自身實際，從五個方面向各位領導、老師作職稱晉升述 職報告，希望能得到各位的理解和支持。 一、基本情況 黃，女，現(xiàn)年 42 歲，某校初中語文教師。 1991 年 6 月畢業(yè)于廣西右江民族師專中文系，同年 7 月參加教育教學工作。 1994 年 7 月獲中學二級教師資格，同時被聘為中學二級教師職務，這期間，除了擔任班主任 14 年外，還兼任過副教導主任 (2 年 )、語文教研組長 (3 年 )、初三畢業(yè)班語文教學工作 (4屆 )。 二、品德修養(yǎng)方面 愛祖國，愛人民，衷心擁護黨的領導，遵紀守法，忠誠黨的教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，無條件服從組織安排，尊敬上級，團結(jié)同事，關(guān)愛學生，淡 泊名利，任勞任怨。 三、理論學習和專業(yè)技能方面 重視理論學習，積極訂閱黨報和多種專業(yè)刊物，閱讀之余，還到網(wǎng)上沖浪，注意收集教育教學信息，不斷更新觀念，不斷提高自己的教育教學水平。治教之方獨樹一幟，講課充滿激情，善于豐富課堂的內(nèi)容，使之富有情趣，頗受學生歡迎，教學效果良好。教育工作中，堅持身教重于言傳，注重與學生交心，曉之以理，動之以情。即使面對刁蠻任性的學生，也能心平氣和地引導、教育他們。力求讓學生從自己身上感受到人民教師的溫情和關(guān)愛。 四、工作態(tài)度和責任心方面 顧全大局，服 從領導的安排，默默無聞地擔任普通班的語文教學和班主任工作。全心全意教書育人，精心備課，認真上課，熱心輔導。按時上班，從未曠課、遲到、早退，極少請假，幾乎每個學年都是出滿勤。早上堅持與學生一道出操，晚自修放學則與同事們一起送外宿生回家。常深入學生中間，與他們促膝談心，全面了解他們的思想、學習、生活情況，特別關(guān)愛后進生，注意做好他們的轉(zhuǎn)化工作，讓他們進得來、留得住、學得高興。 五、微不足道的成績 長期擔任普通班語文教學兼班主任的我，教育教學成績雖沒有快班老師那樣光芒耀眼。但是，對自己的工作表現(xiàn)，我真的問心無愧，我可以自豪地說：“有耕耘就有收獲，有付出就有回報 !”以下是我艱辛而又幸福的工作中的兩個小小插曲，在別人看來也許微不足道，但卻讓我滿心歡喜 ! 例一： xx 班 xxx、 xxx，有欺負其他同學的毛病，還一犯再犯，我沒有板著面孔責備他們，更沒有處罰他們，而是一次又一次像朋友似的耐心勸導他們。真是功夫不負有心人，后來他們不但改掉了毛病，而且還當選了班干，前者是體育委員，后者是治安委員，頗受大 家的信賴。回首往事，他倆感慨良多：“要不是黃老師，咱倆可能會變成討人嫌的流氓、惡棍 !” 例二： xxx 班 xxx、 xxx、 xx、 xxx 等入學時語文成績很差，分別是 17 分、 24 分、 31 分和 33 分。一提起語文，他們就愁眉苦臉，唉聲嘆氣，說自己天生不是學語文的料。我沒有嫌棄他們，而是始終如一地在生活上關(guān)心他們，在精神上鼓勵他們，學習上因材施教，細致入微地給他們以教導、點撥。慢慢地，他們覺得語文越學越有味，越學越喜歡。期末考試時，他們分別 考得了 65 分、 71 分、 78 分和 81 分。后來他們逢人便說：“有黃老 師在，我們再也不怕語文啦 !”鄧超風的媽媽說：“我的孩子現(xiàn)在可愛看書了，一看書就入迷，以前呢，一拿起書就喊頭疼，多虧了黃老師 !” “金杯銀杯不如家長口碑，千好萬好不如學生說好”，看到在自己的教導下學生們有了進步，我心歡喜 ! “問渠那得清如許，為有源頭活水來”，教學之余，多抽點時間，多花點精力來看書學習，參加繼續(xù)教育和撰寫教研論文，我心充實 ! 2021 年 9 月至 12 月，參加廣州大學教育學院舉辦的中學古代詩詞教學培訓 (遠程教育 )，獲得“優(yōu)”的成績。 2021 年 12 月，撰寫論文《我們應 該怎樣做好事》，列舉了校內(nèi)外種種令人啼笑皆非的“好事”，批評了帶著濃重的功利目的去做好事的行為，指出“善欲人見，不是真善”。最后號召大家向雷鋒同志學習，做好事不留名，自自然然地幫助最需要幫助的人，實實在在地做有利于人民的事。該文在全國第二屆教學隨筆評獎征文活動中，榮獲三等獎 (國家級 )。 2021 年 2 月，論文《讓語文課堂流光溢彩魅力四射》 (代表作 )、《教學思路》，分別在百色教育網(wǎng)“教師天地→治教方略”和“課程改革→方法探尋”欄目上發(fā)表 (市級 )。前者針對語文課堂枯燥乏味、暗淡失色、毫無魅力的現(xiàn)狀，道出了 讓它流光溢彩、魅力四射的八種做法。娓娓而談，理論聯(lián)系實際。 2021 年 3 月，論文《課堂教學思路》入選由國家級出版社出版發(fā)行的教育教學叢書《中華創(chuàng)新教育論壇》一書，并被評為優(yōu)秀論文一等獎 (國家級 )。 2021 年 7 月，論文《班主任德育工作九字訣》在廣西教師教育研究會舉辦的全區(qū)中小學、幼兒教師教育教學論文評比活動中，榮獲二等獎 (省級 )。 2021 年 8 月，論文《教學思路》刊登于《廣西教育》增刊 2021年第 45 號 (省級 )。 【范文網(wǎng)】