【正文】 生活的游戲較感興趣，如布偶、動物玩具、娃娃家游戲等，絕 大多數(shù)幼兒的游戲水平都只停留在簡單的操作和擺弄上，而不會創(chuàng)造游戲的情節(jié)與目的，如何使幼兒增加游戲的趣味性，豐富游戲的情節(jié)是本學(xué)期的重點(diǎn)所在。 三、游戲的目標(biāo)： 本學(xué)期主要目標(biāo)： 幼兒能積極參與游戲，能夠主動選擇玩具，并愿意與同伴一起分享玩具，友好的進(jìn)行游戲。 遵守游戲規(guī)則，并做到愛護(hù)玩具，不爭搶，不亂扔玩具，學(xué)會自己整理玩具。 游戲中學(xué)說普通話，開始加入簡單的英語，能大膽表達(dá)自己的意愿，引導(dǎo)膽小內(nèi)向的幼兒參與游戲，并喜愛游戲。 四、具體措施： (一 )角色游戲： 。也是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效活動，這是其他任何游戲和活動所不可替代的。各班要根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)適合小班幼兒經(jīng)驗的角色游戲內(nèi)容，吸引幼兒積極主動地參與到角色游戲中去。教師要努力創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境，加強(qiáng)對角色游戲的指導(dǎo)，確保角色游戲的時間，使角色游戲發(fā)揮其最大的效益。 ，并且能與教學(xué)主 第 2/6頁 題內(nèi)容相匹配。突出個性化方面。豐富區(qū)域活動的內(nèi)容，能根 據(jù)幼兒的能力和發(fā)展水平提供材料，使區(qū)域活動能適合幼兒各種興趣和探索學(xué)習(xí)的需要，更符合幼兒素質(zhì)發(fā)展的需要。 ，踏實地開展研究，操作科學(xué)、規(guī)范，并注意過程資料的積累。 ，實施有目的的跟蹤觀察和記錄，并能針對部分特殊兒童的典型行為加以研究、分析，更有效地促進(jìn)幼兒的個性發(fā)展。 (二 )戶外體育游戲： ，動作協(xié)調(diào)，結(jié)合游戲感受隊形距離和學(xué)習(xí)走隊 、豐富的游戲材 料，組織各種有趣的戶外體育游戲，在游戲中有計劃的讓幼兒得到鍛煉。 (三 )專用教室游戲： ，遵守活動規(guī)則 ，游戲后將物品擺放整齊 ，每次給幼兒提出更高的要求 (四 )其他各類游戲： ，豐富幼兒的活動 五、工作安排： 二月份： 收集各類材料，制作游戲區(qū)的操作材料 合理安排游戲活動區(qū)域，完善各區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)“師生互動”的主旨。 三月份： 圍繞主題來開展各類游戲活動。 深入指導(dǎo)游戲，推動游戲情節(jié)的合理發(fā)展，增設(shè)“幼兒園”的游戲區(qū)。 四月份： 鼓勵幼兒與伙伴友好合作，活動后及時整理 收集各類瓶子、盒子進(jìn)行色彩的創(chuàng)意裝飾等活動。 組織參加友誼班穿脫衣服比賽。 五月份： 圍繞主題開展各類游戲活動。 培養(yǎng)幼兒在游戲中的自信心，敢于嘗試新的角色，增設(shè)“醫(yī)院”的游戲區(qū)。 引導(dǎo)幼兒參與到簡單的游戲材料制作中。六月份： 做好游戲總結(jié)。 整理好各類游戲物品 下一頁更多“幼兒園小班班級游戲活動計劃范文” 第五篇：幼兒園小班班級特色活動計劃 幼兒園小二班班級特色活動計劃 一、指導(dǎo)思想手指活動與人腦的發(fā)育有著極為重要的密切關(guān)系，在做手指游戲活動時，大腦、眼、手同時協(xié)調(diào)運(yùn)動。長期堅持做手指運(yùn)動能開發(fā)幼兒的大腦潛能，促進(jìn)大腦與手指間的信息 傳遞，鍛煉幼兒手部肌肉的發(fā)展。為此，我班本學(xué)期開展了以手指游戲為主的班級特色活動，通過做手指游戲活動，以手促進(jìn)心靈，使幼兒的手指更加靈活，觸覺更加敏感，頭腦更加聰明，更加富有創(chuàng)造性，思維也會更加寬闊。 二、具體內(nèi)容安排 1 手指變變變 8 一家人 2 小手拍拍 2 小手拍拍 3 石頭，剪刀，布 3 小動物和大石頭 4 包餃子 4 一二三四五 5 開門 5 上山打老虎 6 幸福的家 6 寶寶的小手出現(xiàn)了 7 你拍一我拍一 7 我們的小手真靈巧 8 王老先生有塊地 8 猴子蕩秋千目的： 鍛煉小肌肉，發(fā)展手部的精細(xì)動作。 初步培養(yǎng)幼兒的樂感，能隨著節(jié)奏的快慢、旋律的高低，做出相應(yīng)的動作。附部分手指游戲： 一、《手指變變變》活動目標(biāo)：通過不斷的做手指游戲活動，使幼兒的手指更加靈活，觸覺更加敏感，手、口、腦更加協(xié)調(diào)一致?；顒訙?zhǔn)備： 1：錄好一盤適合做手指游戲的好聽音樂。 2：老師根據(jù)原有兒歌內(nèi)容，進(jìn)行一下改編。如：一個手指頭呀，變呀變呀，變成斗斗飛呀；兩個手指頭呀，變呀變呀，變成小剪刀呀；三個手指頭呀，變呀變呀，變成小孔雀呀；四個手指頭呀，變呀變呀，變成一扇門呀；五個手指頭呀，變呀變呀，變成一顆心呀?；顒舆^程： 1：老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)原來的《手指變變變》。 2：老師在原有兒歌的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒編出好聽的、新的《手 指變變變》。 3：老師帶幼兒一起做幼兒新編的《手指歌》。 4：老師帶幼兒一起做老師活動前編好的《手指歌》。 5：老師和幼兒一起做。 6：請幼兒離園回到家中，做給家人看，做的越多越好。 二、妙趣橫生的手指游戲 —— “小動物和大石頭”“小動物和大石頭”這個手指游戲簡單、形象、生動，深受幼兒的喜愛。它的內(nèi)容是這樣的：一只小、（小動物），出門走一走，碰到大石頭，摔個大跟頭，咕嚕，嚕嚕，嚕。玩法也特別有意思：一手捏拳做石頭，一手食指做某個小動物。食指彎動靠近“石頭”，邊做邊說兒歌第一句。第二句，小動物和石頭一起做倒下 動作。第三句兩手握拳，交替滾動由頭至腳下。這個游戲簡單是簡單，但妙就妙在第一句上，它可以不斷地替換小動物，重新游戲，幼兒是爭先恐后地說出自己喜歡的小動物，什么“一只喜洋洋呀、一只灰太狼呀、一只大老虎呀、一只小猴子呀”，一遍又一遍不厭其煩地說著、做著，嘻嘻哈哈，那種歡愉由心底發(fā)出，那種氛圍對幼兒手、口一致地培養(yǎng)、對歡樂和諧的師幼情感的培養(yǎng)，起到的作用已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了兒歌的本身。手指游戲是幼兒生活的感受，以手指游戲為特色的班級活動，不僅創(chuàng)設(shè)了良好的外部環(huán)境，給小班孩子提供了可操作的內(nèi)容，更重要的是鍛煉了孩子手指精細(xì) 動作的能力，增強(qiáng)了孩子動作的協(xié)調(diào)能力和手指的靈活性，從而開發(fā)了孩子的智慧。