【文章內容簡介】 針對小班幼兒的年齡特點和興趣愛好，以及班務中的主題設計，為幼兒創(chuàng)造一個愉快的主題游戲環(huán)境，設置有利于幼兒身心全面發(fā)展的各個活動區(qū)如建構區(qū)、益智區(qū)、角色游戲區(qū)等等。 豐富活動區(qū)域內容，鼓勵家長也參與進來，共同收集各種材料，使區(qū)域活動更加社和幼兒的興趣和探索要求。 明確游戲目標，教師與幼兒同時游戲，并同時指導規(guī)則、說話、玩法。 結合生活經(jīng)驗，引導幼兒觀察，模仿成人的勞動，以便在區(qū)域中進行各種游戲活動。鼓勵幼兒團結友愛的精神，能與同伴一起玩耍。 重視游戲評講，讓幼兒感受到好的一面，并獲得成功的喜悅，并為下一次的游戲提出更高的要求。讓幼兒自主選擇游戲活動的同時，適當指導幼兒輪換進入各區(qū)域活動，讓幼兒體驗各區(qū)域活動時的快樂感覺。 幼兒園小班班級游戲活動計劃篇二 一、情況分析 本學期本年級共有幼兒 50 名，由于幼兒年齡較小，幼兒剛入園，同伴之間的交流較少，語言交往能力，自制能力較差，動手能力薄弱，手指不靈活，思維比較局限。針對這些情況，我們分別設置了以下的區(qū)域：語言區(qū)、美術區(qū)、手工區(qū)、娃娃家、建構區(qū)，為幼兒更好的成長提供良好的空間。 二、區(qū)域活動的總目標 （ 1）創(chuàng)設一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境。 （ 2）引導幼兒自主地進行活動。 （ 3）培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性。 （ 4）促使幼兒樂意和他人交往，學習互助、合作和分享。 三、各區(qū)域活動分目標 語言區(qū)：提供給幼兒識字、識物的卡片和故事書籍、繪本。目標： （ 1）激發(fā)幼兒認識漢字及生活事物的興趣。 （ 2）喜歡安靜的閱讀各種故事書籍和繪本、 （ 3）會看到事物圖片說出它的名稱。 美術區(qū)：提供幼兒蠟筆、繪畫紙、報紙、掛歷紙、各種廢舊紙質材料。 目標： （ 1）激發(fā)幼兒對美術活動的興趣。 （ 2）學會美術活動的一些技能。 （ 3）能主動的進行美術活動，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。手工區(qū)：提供幼兒各種橡皮泥和塑泥工具。 目標： （ 1）激發(fā)幼兒對泥工活動的興趣。 （ 2）學會泥工活動的一些技巧和技能。 （ 3）能有興趣的進行泥工活動，表達自己的意愿。 娃娃家：提供幼兒娃娃、小家具、小炊具等 目標： （ 1）初步了解、學習、觀察生活。 （ 2）培養(yǎng)幼兒合作能力和語言交往能力。 （ 3）體驗爸爸、媽媽對娃娃親切關懷的感情，發(fā)揮創(chuàng)造力、增強獨立 建構區(qū)：各類拼接、拼搭玩具。 目標： （ 1）初步了解各類拼接、拼搭玩具的特點及玩法，自己動手發(fā)揮想象力玩拼接、拼搭玩具。 （ 2）在游戲中與同伴和睦相處，不掙搶玩具。 四、區(qū)域活動的調整 我們將會根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點不斷的調整游戲區(qū)域，撤出和添加，將區(qū)域游戲中的玩具進行跟新、補充、創(chuàng)新。還會在以后的游戲過程中認真觀察幼兒的游戲情況，做好相關記錄，并且根據(jù)記錄進行分析研究，從而對區(qū)域活動有更好的設計。 幼兒園小班班級游戲活動計劃篇三 一、指導思想 深入貫徹《綱要》精神，加強學習和研究，不斷更 新教育觀念，轉變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律，關注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發(fā)展。 二、班級游戲情況分析 我班是新入園的小班，幾乎一半的幼兒都沒有幼兒園生活經(jīng)驗。由于小班年齡相對較小，因此，相對來說各方面能力水平都比較低，如何開展游戲更為重要。經(jīng)過一端時間的觀察，本班幼兒對于一些有形象、貼近生活的游戲較感興趣，如布偶、動物玩具、娃娃家游戲等，絕大多數(shù)幼兒的游戲水平都只停留在簡單的 操作和擺弄上，而不會創(chuàng)造游戲的情節(jié)與目的，如何使幼兒增加游戲的趣味性，豐富游戲的情節(jié)是本學期的重點所在。 三、游戲的目標 本學期主要目標： 幼兒能積極參與游戲，能夠主動選擇玩具，并愿意與同伴一起分享玩具，友好的進行游戲。 遵守游戲規(guī)則，并做到愛護玩具，不爭搶，不亂扔玩具，學會自己整理玩具。 游戲中學說普通話，開始加入簡單的英語，能大膽表達自己的意愿，引導膽小內向的幼兒參與游戲，并喜愛游戲。 四、具體措施 （一）角色游戲： 幼兒園 的角色游戲是促進幼兒社會化發(fā)展的重要手段。也是促進幼兒全面發(fā)展的有效活動，這是其他任何游戲和活動所不可替代的。各班要根據(jù)小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設適合小班幼兒經(jīng)驗的角色游戲內容，吸引幼兒積極主動地參與到角色游戲中去。教師要努力創(chuàng)設良好的游戲環(huán)境，加強對角色游戲的指導，確保角色游戲的時間，使角色游戲發(fā)揮其最大的效益。 在環(huán)境創(chuàng)設方面能注意體現(xiàn)幼兒的主體參與性，并且能與教學主題內容相匹配。突出個性化方面。豐富區(qū)域活動的內容，能根據(jù)幼兒的能力和發(fā)展水平提供材料，使區(qū)域活動能適合幼兒各種興趣和探索學習的需 要，更符合幼兒素質發(fā)展的需要。 積極投入課題研究中去，踏實地開展研究，操作科學、規(guī)范，并注意過程資料的積累。 加強對兒童個案的研究，實施有目的的跟蹤觀察和記錄，并能針對部分特殊兒童的典型行為加以研究、分析，更有效地促進幼兒的個性發(fā)展。 （二）戶外體育游戲： 確保戶外體育游戲的時間 學習聽信號和按信號反應，動作協(xié)調，結合游戲感受隊形距離和學習走隊 提供多樣、豐富的游戲材料，組織各種有趣的戶外體育游戲，在游戲中有計劃的讓幼兒得到鍛煉。 （三）專用教室游戲： 了解專用教室的使用要求，遵守活動規(guī)則 愛護游戲材料，游戲后將物品擺放整齊 幼兒認真活動，每次給幼兒提出更高的要求 （四）其他各類游戲： 貫穿于幼兒園的一日活動 組織各種形式的游戲，豐富幼兒的活動 五、工作安排 二月份： 收集各類材料，制作游戲區(qū)的操作材料 合理安排游戲活動區(qū)域，完善各區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設，體現(xiàn)“師生互動”的主旨。 三月份： 圍繞主題來開展各類游戲活動