【正文】 白 板 238 套、圖書 萬余冊，改造了 25 個物理實驗室、 24 個化學實驗室、 22 個生物實驗室、 105 個小學科學多功能實驗室，配備了理、化、生、小學科學教具和體、音、美、衛(wèi)器 4 材。 三是強化學前教育管理。積極推動學前教育三年行動計劃一期項目建設收尾工作，落實上級資金 萬元，對 52 所公辦幼兒園和48 所普惠性民辦幼兒園進行獎補。制定第二期項目規(guī)劃，爭取專項資金 萬元。建立督查長效機制，將幼兒園“小學化”傾向作為日常和督導檢查評估的重要內容，進一步規(guī)范辦園行為，全縣已審批幼兒園達 到 256 所。開展省、市級示范園和鄉(xiāng)鎮(zhèn)薄弱園“手拉手”幫扶活動，全面促進薄弱幼兒園辦學水平與教育教學質量的提高，盤內幼兒園被評為第七屆省教育名片。 四是辦學行為彰顯規(guī)范公平。省示范性高中分配生降 50 分錄取，進一步支持農村學校發(fā)展；首次以縣政府文件下發(fā)《關于印發(fā) X 縣義務教育階段學校招生工作實施辦法（試行）的通知》，嚴格劃片招生，以合法固定住所為主要依據(jù)，取消戶籍限制，確保學生就近入學；印發(fā)《 2021 年城區(qū)學校大班額分流工作實施方案》，對城區(qū)學校進行強制“瘦身”；制定《 2021 年 X 縣幼兒園招生工作意見》， 4 所縣直公辦幼兒園公共資源學位進行公開搖號招生，回應社會關切，體現(xiàn)教育公平。 四、優(yōu)化結構，強化培訓，打造一流的師資隊伍一是專業(yè)化教師隊伍建設多措并舉。出臺了《關于全面加強教師隊伍建設的意見》，明確教師隊伍建設的目標、任務、措施等。實施“六環(huán)遞進”式培訓，完成“國培”、“省培”、“市培”、“縣培”、“校培”五級聯(lián)動培訓 6000余人次， 25 名高中優(yōu)秀教師赴北京大學參加高端研修，組織教師多批 5 次赴東北師大、華東師大、華南師大等地參加教育培訓學習。組織全縣教師參加學業(yè)水平測試、“三讀三寫三創(chuàng)”活 動，全面啟動“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，助推教師專業(yè)化成長。一年來，我縣入選全國優(yōu)秀教師、省特級教師、省師德教育專家、感動中原教育人物各 1 人，省級名師 5 人、市級名師 4 人。 二是人事改革穩(wěn)步推進。制訂《 X 縣義務教育學校教師交流工作實施方案（試行）》， 8 所學校 53 名教師進行試點交流，探索實施城鄉(xiāng)學校多元合作辦學。城區(qū) 39 名初中、小學教師下鄉(xiāng)支教， 54 名高中教師進行校際交流，提升學校整體辦學水平，促進了城鄉(xiāng)、校際間師資均衡。職稱評聘工作公開公平公正，推薦晉升高、中、初級職稱教師480 余人。加強教師隊伍 管理，認定初中、小學、幼兒園教師資格 80余人； 6 名研訓員到學校任課，接地氣教研；招聘特崗教師 100 名，按照“預先設崗，根據(jù)成績選崗”的辦法，全部分配到農村學校；引進高學歷人才，招聘 7 名部屬院校研究生到城區(qū)高中任教；出臺《 X 縣教育局關于借調（用）工作人員的暫行規(guī)定》等文件，嚴格清查吃空餉現(xiàn)象，穩(wěn)定教師隊伍。 三是教師待遇大幅提高。及時調整教師工資，除正常晉檔、崗位晉升、職務變動外，獎勵性績效工資每月人均增資 300 余元。從去年 9月份開始，按照深山區(qū)學校教師平均每人每月 600 元，丘陵邊遠區(qū) 300元，農村平 原 200 元的標準，在全省率先發(fā)放農村學校教師生活補貼，年財政預算 1300 余萬元。提高高職中班主任待遇，班主任費從每月 300元提 6 高到 500 元。在清暉花園公租房小區(qū)最好的位置，安排了兩棟樓、 108 套公租房，通過公開搖號方式解決了 44 位教師住房問題。評選優(yōu)秀教師、教育工作者，表彰每五年一屆的教育功臣和十佳教師，進一步提升教師的幸福感、榮譽感、自豪感。 四是干部隊伍建設扎實推進。采取多種形式，抓好教育干部培訓，組織 14 批次、 232 人次參加了各級各類校長培訓。修訂《 X 縣教育系統(tǒng)干部管理若干意見（試 行）》，嚴格執(zhí)行領導干部選拔任用工作條例，為肯干事、會干事、干成事、不出事的優(yōu)秀人員搭建脫穎而出的舞臺，先后充實調整 15 所中小學的 46 名干部， 6 所小學校長進行了交流。修訂《校長考核辦法》，以建設一支具有現(xiàn)代學校管理意識的高素質校長隊伍為目標，將學校動態(tài)發(fā)展、規(guī)劃學校發(fā)展、營造育人文化、領導課程教學、引領教師成長、優(yōu)化內部管理、調適外部環(huán)境等方面加大分值，提高校長隊伍主動作為、敢為人先、深化改革、創(chuàng)新管理等方面的成效，推動學校管理水平和教育質量的提升。開展師德師風建設集中教育活動，建立完善了師德師風評議制度、 師德問題報告制度、師德狀況定期調查分析制度和師德輿情快速反應制度等，引導廣大教師做“四有”教師。 五、強化教育督導，充分發(fā)揮教育督導作用 近年來，我們不斷完善并建立以政府教育督導室監(jiān)控教育發(fā)展的督導評估機制，以教育督導檢查為手段推進教育均衡發(fā)展，保障教育事業(yè)的協(xié)調、健康發(fā)展。按要求配備政府教育督導室編制及人員，足額劃撥督導經費 12萬元，并啟 7 動責任督學和督學責任區(qū)建設，按照“領導包片、科室包鄉(xiāng)、全面覆蓋、扎實推進”原則，積極實施掛牌督導。 2021 年，充分發(fā)揮教育督導的監(jiān)督 、指導職能。開展全縣性《教育督導條例》培訓及業(yè)務學習達 300 余人次，開展綜合性督導評估活動兩次，專項督導三次，促進教育綜合改革和良性發(fā)展。同時，高度重視評估結果的運用，直接與學校評先、校長考核掛鉤。責任督學掛牌督導架設了學校與社會的橋梁，為辦人民滿意教育起到了積極的促進作用。責任督學電話為學生家長釋疑解惑，不分晝夜，不厭其煩，達千余人次；協(xié)同學校、家長面對面、現(xiàn)場解決學校、學生問題數(shù)百余計，贏得了學校歡迎和家長好評。 雖然我們的工作取得了一些成績，但與上級要求和先進兄弟縣市相比，還存在一定的差距。我 們將以此次督導檢查為契機，進一步加大工作力度，全力打造 X 縣教育升級版，辦好人民群眾滿意的教育，向上級領導和全市人民交上一份圓滿的答卷。 第五篇：履行職責活動整改報告 履行職責活動整改報告 蔡盛芳 在開展“履行職責加快發(fā)展”活動中，我深刻認識到作為一名黨員干部，是黨的政策在農村的貫徹者，必須強化學習，把學習當成一項工作任務、一種責任，予以貫穿在整個人生中，制訂科學合理的學習提綱，合理安排時間，學理論、學業(yè)務、學方法，不斷解放思想、拓寬思路，對自己所查擺的問題進行整改如下： 樹立良好學風，明確學習責任。作為一名黨員干部，是黨的政策在農村的貫徹者，必須強化學習，把學習當成一項工作任務、一種責任，予以貫穿在整個人生中，制訂科學合理的學習提綱，合理安排時間，學理論、學業(yè)務、學方法，不斷解放思想、拓寬思路、豐富思維、擴展能力，把自己打造成理論強、業(yè)務精的基層干部。 堅持實事求是、科學統(tǒng)籌，改進工作作風，提高工作效率。認真分析形勢，找出工作差距，抓住工作重點，有效地安排人力、物力和精力，抓好每項工作，掌握工作中的規(guī)律，找準工作中的切合點，科學論證，合理統(tǒng)籌，創(chuàng)新工作思 路、工作方法，充分發(fā)揮下屬職能部門工作人員的作用，注重協(xié)調，創(chuàng)建工作環(huán)境，有效地解決工作中的突出問題，提高工作效率，取得工作明顯成效。 充分發(fā)揮自己的積極性、主動性、創(chuàng)造性營造良好的工作環(huán)境和氛圍。 不斷創(chuàng)新工作方法，配合領導做好法律援助工作，不斷加強業(yè)務學習，強化責任意識和主人翁意識，提高工作效率。