小學(xué)美術(shù)個(gè)人研修計(jì)劃合集五篇-資料下載頁
2025-03-28 11:35本頁面
【正文】 記、開發(fā)教材、論文等。 研修方向及計(jì)劃 針對(duì)兒童畫的創(chuàng)作風(fēng)格、創(chuàng)作手段、表現(xiàn)語言和技巧進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和研究。 研究粗選讀書研究書本：《中國美術(shù)史》、《外國美術(shù)史》、《中國畫家集》、《兒童美術(shù)教育》、《小學(xué)美術(shù)教學(xué)》等。 針對(duì)自己的學(xué)科去學(xué)習(xí)。 （ 1）做為一名美術(shù)教師自身專業(yè)技能要不斷提升，所以我為自己制定了專業(yè)方面的學(xué)習(xí)，例用日常休息及周末的時(shí)間去練習(xí)專業(yè)。 （ 2）每學(xué)期完成五張美術(shù)作品 每月閱讀一套優(yōu)秀的書籍。每周練習(xí)一張書法作品。 （ 3）聽課、學(xué)習(xí)、交流，同時(shí)學(xué)習(xí)他人在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，和同科任教師進(jìn)行備課的交流、討論、總結(jié)，將總結(jié)的要點(diǎn)融入到自己的備課記錄中。 （ 4）向團(tuán)隊(duì)中其他教師進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，在其他學(xué)科中找出適合自己學(xué)科的內(nèi)容，并將其融入到自己的教學(xué)中。 以上是我為自己制定的本學(xué)期的研修計(jì) 劃，在這些計(jì)劃的前提下，我還會(huì)為自己加定計(jì)劃，使自己在本學(xué)期中學(xué)到更多更廣泛的知識(shí)。 第四篇：美術(shù)教師個(gè)人研修計(jì)劃 研修計(jì)劃 指導(dǎo)思想 以美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，以優(yōu)秀教師的工作經(jīng)驗(yàn)為榜樣，立足課堂教學(xué)和課外輔導(dǎo)。在提高學(xué)生繪畫技能的同時(shí)，加強(qiáng)多種能力、素質(zhì)的培養(yǎng)。激發(fā)學(xué)生欣賞美、再現(xiàn)美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，切實(shí)做好美術(shù)教育教學(xué)開發(fā)開展工作。研修目標(biāo) ，輔助教學(xué)，使課堂更加豐富多彩，學(xué)習(xí)效率更高，讓學(xué)生愛上美術(shù)課堂。 。（軟件技術(shù)）的使用，并能夠恰到好處的運(yùn)用多種媒體輔助教學(xué)。 ，針對(duì)教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。 。研修措施 ，認(rèn)真研修課程，在共建網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)近平臺(tái)與學(xué)習(xí)社區(qū)的過程中實(shí)現(xiàn)資源共享，提高自己在信息化教學(xué)中的運(yùn)用能力。 ，結(jié)合自身專業(yè)發(fā)展的相關(guān) 問題進(jìn)行認(rèn)真思考，在選修課程中進(jìn)行自主選學(xué)，積極參加研修活動(dòng)，在學(xué)習(xí)過程中積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，寫好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)發(fā)表學(xué)習(xí)心得，深入的學(xué)習(xí)現(xiàn)代化信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用。提升自己的信息技術(shù)能力，以促進(jìn)并優(yōu)化教師課堂教學(xué) 第五篇：美術(shù)學(xué)科個(gè)人研修計(jì)劃 美術(shù)學(xué)科個(gè)人研修計(jì)劃 咀頭初級(jí)中學(xué)體音美組王寶林 一、發(fā)展方向： 樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐 ，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。 二、現(xiàn)狀分析： 我從 1991 年參加工作至今，已經(jīng)有 25 年的教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)。在這 25 年中，我認(rèn)真踏實(shí)，一絲不茍，對(duì)學(xué)校的任務(wù)都能積極參與，樂觀完成。以往的成績只屬于過去，前進(jìn)的步伐卻受到種種約束、局限，個(gè)人的發(fā)展速度也在慢慢地減弱，主要原因是由于自己專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)有待于補(bǔ)充提高，文化底蘊(yùn)不夠豐厚。對(duì)學(xué)生只有感性的認(rèn)識(shí)，缺乏理性的交流和溝通。在教育 教學(xué)工作中，沒有及時(shí)反思與積累，再加上平時(shí)懶于筆頭，使得自己的水平只停留在實(shí)踐層面，沒有提升到理論階層。 三、目標(biāo)： 做勤學(xué)型的教師。養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為自己營造一個(gè)學(xué)習(xí)的心境，認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)科專業(yè)知識(shí)及系統(tǒng)的教育理論知識(shí)，廣泛閱讀美術(shù)教育教學(xué)的報(bào)刊、雜志及專著，提升對(duì)新課改理念的認(rèn)識(shí)。使自己具有綜合的科學(xué)文化素質(zhì)，掌握多層次、多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己能科學(xué)、系統(tǒng)的駕馭教學(xué)內(nèi)容成為一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。 做一名善思型的老師。學(xué)而不學(xué)則罔，思而不學(xué)則 怠。在工作中，不能僅僅擁有對(duì)工作的滿腔熱情，還需要一個(gè)冷靜的頭腦。對(duì)工作中的成敗得失能進(jìn)行及時(shí)的反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。 做有風(fēng)格的教師。面對(duì)新的教育課程改革，要時(shí)刻告誡自己要追求卓越，不能隨波逐流，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展。向書本學(xué)習(xí)，向身邊的人學(xué)習(xí)。在教學(xué)中形成自己的思想，形成自己的風(fēng)格。 做研究型的教師。在工作中要追求效率，做到苦干加巧干，在教育教學(xué)中探索怎樣讓老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉悅。提高教育管理水平，真正做到管理過程科學(xué)化、人性化、藝術(shù)化。做一個(gè)深受學(xué)生愛戴，家長歡迎，學(xué)校放心的優(yōu)秀教師。 四、實(shí)施辦法 盡量做到今日事，今日畢。 珍惜每一次外出的機(jī)會(huì)，做到學(xué)有所得，學(xué)有所思。 在學(xué)校這個(gè)平臺(tái)上，努力提高自己的課堂教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。認(rèn)真，精心準(zhǔn)備上好每節(jié)課。 認(rèn)真做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，記錄自己在教育科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 、個(gè)人感悟等方面的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
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