【正文】 學發(fā)現(xiàn)作文 400字 5篇，歡迎閱讀與收藏。 小學發(fā)現(xiàn)作文 400 字篇 1 今天，我?guī)臀倚膼鄣捏π芳铀畷r，把一盆水往螃蟹盆里隨意一倒，只見一下子渾濁了，那時因為螃蟹盆底部被我放了許多淤泥的原故。當我放好盆子再來到螃蟹盆邊時，驚奇地發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事。 我看見泥中有一條明顯的水流，在泥水中顯得更加的清晰。我想：這水流從哪兒冒出來的？莫非是螃蟹？可螃蟹呼吸應(yīng)該是一呼一吸，而不是只呼不吸才對呀？我為了弄清楚這件事，拿著夾子去試探，果真是螃蟹在作怪。我越來越矛盾，決定采取行動，便用兩個曬衣夾夾住螃蟹的“大鉗子”，就開始研究起來。 我仔細觀察螃蟹嘴部，看見螃蟹一直在吐泡泡，便隨著泡泡找，發(fā)現(xiàn)螃蟹嘴得來兩邊各有一個綠豆大的小孔，泡泡正是從里面冒出來的！螃蟹真的只出氣不吸氣？我更加奇怪：生物基本法則就是要呼吸，不吸，它怎么獲得氧氣呢？我再次認真觀察了螃蟹的嘴部，忽然發(fā)現(xiàn)稍稍偏下的地方又有兩個更小的孔，我想：這應(yīng)該就是螃蟹的進氣孔。為了證明，我拿了一小片面巾放在螃蟹的那兩個小孔 上，真的吸住了。我終于弄清了！那就是螃蟹的進氣孔！ 由此，我得出一個結(jié)論：大自然中有很多事物是不能，以常規(guī)的思維去想的，螃蟹就是一個最好的例子。 小學發(fā)現(xiàn)作文 400 字篇 2 科技無處不在，時代的更新就更進一步的推動了科技的發(fā)展。許多科學家，都是在平時的生活中注意觀察、積極思考、努力探索，才發(fā)現(xiàn)了許多未知世界的奧秘。 最近，我 look 了一本《運輸工具大排兵》的精版。里面寫了天上飛駛的大雁 —— 飛機；地上行駛的大蛇 —— 火車等交通工具，最使我感興趣的是“船的分類”那一章，看著看著，我不 由得陷入了沉思：為什么萬噸巨輪那么重，卻不會沉入海底呢？ 小小的木頭能夠在水中“立足” —— 漂流，而巨大的貨輪也能“穩(wěn)坐泰山”，他們都是受到了一種外力的作用，這種作用力叫浮力，它使再重的物體也能在水上“坐著”。 很多同學們都這么認為：“物體浮在水面上是因為受到浮力的作用，而沉在水里的物體，因為沒有受到浮力的作用，所以才會沉下去。”我卻不同意。為了證明自己的意見，我便親手做了一個實驗：先用小秤稱出一個鐵塊的重量 0。 78 克，把鐵塊放入水中，它沉了下去，但秤上的數(shù)字也發(fā)生了變化，變成了 克， 這說明了什么呢？這說明，無論在水面上還是水面下，鐵塊都同樣能受到浮力的作用。 我又想：既然物體浮在水面上和沉下去都能受到浮力的作用，那為什么一小塊鐵石會沉在水中，而萬噸巨輪卻不會下沉？原來，這與他們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有著相當大的關(guān)系，因為鐵石是實心的，而巨輪卻是空心的 .，體積又大；輪船所受的浮力，大于自身的重量，就能浮在水面上；同樣，鐵石所受的浮力，小于自身的重量，這就使鐵石沉進了海里。 通過這次實驗，我明白了：想當然往往會使人們步入誤區(qū)，只有自己動手、動腦，才會有所發(fā)現(xiàn)。 小學發(fā)現(xiàn)作文 400 字篇 3 記得五年級的時候，爸爸帶我和幾個叔叔在大三角坑去釣魚，我在三角坑邊發(fā)現(xiàn)許多群小蝌蚪。我想觀察小蝌蚪如何變成青蛙，便捉了幾只回家。 那時侯我家養(yǎng)了幾只金魚，因為我不知金魚吃小蝌蚪，所以毫無戒心的把小可蝌蚪放入魚缸里。 連續(xù)好幾天，什么事也沒有。有時小蝌蚪還和金魚打成一片。 又過了好幾天，我突然發(fā)現(xiàn)少了一只最小的蝌蚪。不可能是金魚吃的吧 ?有時小蝌蚪還和金魚打成一片，并且魚缸里也沒血呀 ! 我的猜測就這樣別推翻了。一定是媽媽換水時把小金魚倒掉了 !我又想。 第 二天，我又發(fā)現(xiàn)少了一只蝌蚪，情況和昨天的一樣?？汕耙惶鞁寢尠职侄紱]有換水呀 ! 就這樣，我對金魚又有了懷疑。我決定做一下觀察，看看金魚是否吃小蝌蚪。 下了決定，我就躲在放魚缸的桌子下開始觀察。 過了半個小時，好好的，什么事也沒發(fā)生。在我等的不耐煩的時候，只見金魚們開始圍著一只最小的蝌蚪。小蝌蚪想出去，在圈里撞來撞去?？墒且磺卸际峭絼诘?。這時，一只大金魚慢慢逼近小蝌蚪。小蝌蚪下呆了，一動不動的站在原地。 金魚離小蝌蚪大約還有 2 厘米的時候，那只金魚張著嘴箭一樣的向小蝌蚪游去。再這千鈞一發(fā)的時候，我突然站起，搖起魚缸里的水來。 金魚沒吃成小蝌蚪，游一邊去了，我趕緊把金魚和小蝌蚪分開了。 金魚竟吃小蝌蚪，我萬萬沒想到，這是我的發(fā)現(xiàn)，它來源于我認真的觀察。 小學發(fā)現(xiàn)作文 400 字篇 4 星期五下午的班會 ,我們班進行了優(yōu)點轟炸活動。班主任老師對同學們說 ,今天的活動就是要求同學們把自己同學的優(yōu)點都講出來 ,而且只講優(yōu)點 ,不講缺點。 活動開始了。同學們按照座次 ,依次挨個地給同學提 出優(yōu)點。 這時 ,在我的心里產(chǎn)生了一個凝問 ,只說優(yōu)點豈不助長了人的驕傲 。不談缺點又怎能改掉人的不良習氣。 在活動進行中 ,我默默地聽著、記著一個個同學的優(yōu)點。當然 ,我也積極地活躍其中 ,生怕遺漏了哪個同學的優(yōu)點。同時 ,我注意觀察著被提優(yōu)點的同學的表情。我這時發(fā)現(xiàn) ,他們都被一股強大的力量激勵著 ,特別是那些差生的激動情緒更為明顯。 啊 !我明白了 ,我們的班主任老師是為了用優(yōu)點來激勵同學進步。 在活動中 ,同學們給我列舉了 :一點通、愛閱讀、書寫好、作文優(yōu)?? ,團結(jié)同學 ,肯幫助人等優(yōu)點。 我在同學們給我列舉優(yōu)點得到鼓舞的同時 ,又悟出了一個道理。我們班常和我一起在一、二、三名循環(huán)那兩個同學 ,他們所具備的優(yōu)點而我又不具備的 ,這不就揭示出我的缺點了嗎 ! 于是 ,我又挨個挨個地分析了同學們的優(yōu)點 ,從中發(fā)現(xiàn)了很多寶貴的、值得學習的東西。特別是 ,一些差生也有很多值得學習的地方。這真是三人行必有我?guī)熝?! 班主任老師今天給我們上了一堂多么生動的素質(zhì)教育課啊 ! 第五篇：小學生作文 400 字新的發(fā)現(xiàn) 文秘助手 ()之小學生作文 400 字范文： 新的發(fā)現(xiàn) 生活是一個豐富 的大寶藏，里面藏著許多奧秘。只要你肯去仔細觀察，就會有意想不到的發(fā)現(xiàn)。下面我就來告訴你們我的一個新發(fā)現(xiàn)吧。 有一次，我想吃煮熟的雞蛋，可是煮熟后剛拿出來，就被媽媽當成生雞蛋又放回到了雞蛋框里。我非常著急，不知道那個是生雞蛋，那個是熟雞蛋?？粗幻粯拥碾u蛋，我有些茫然。偶發(fā)奇想，我把雞蛋一個個拿到光滑滑的桌面上，用手轉(zhuǎn)動起來。多數(shù)轉(zhuǎn)不動，呆頭呆腦的，像個笨重的小傻子。只有幾個活潑可愛，轉(zhuǎn)動飛速。我在想：轉(zhuǎn)的快的會不會是熟的？為了確定，我把它敲開看了看，果然是熟的。我問媽媽“為什么熟雞蛋轉(zhuǎn)動的快還時間 長呢？”媽媽微笑著說：“生雞蛋內(nèi)部為液體，當旋轉(zhuǎn)時液體會有一個慣性滯留現(xiàn)象，像是產(chǎn)生了一個反力一樣阻礙雞蛋的旋轉(zhuǎn)。熟雞蛋全部為固體，不會出現(xiàn)慣性滯留現(xiàn)象，所以在同樣的環(huán)境下，熟雞蛋轉(zhuǎn)得快并且時間長?！蔽一腥淮笪蛘f：“噢，原來是這樣。” 這件事讓我知道了，即是平凡的小事也有許多奧秘，只要仔細觀察，就會隨時發(fā)現(xiàn)許多意想不到的科學知識。