【正文】 是一門時代性和實踐性都很強的學(xué)科。脫離時代的政治課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的嘗試，我認為時事政治教育可以水乳交融地 化 時政知識于政治課的基本觀點和原理之中，把兩者有機地統(tǒng)一起來。如我在講述 世界上各大國與中國建立的各種伙伴關(guān)系 時，聯(lián)系決定國際關(guān)系的主要因素是國家利益和國家力量 。在講述 聯(lián)合國的千年首腦會議 時，聯(lián)系聯(lián)合國憲章的宗旨和原則及其聯(lián)合國的作用 。在講述 朝鮮半島的和平曙光和印巴之間的核沖突 時，聯(lián)系當(dāng)今世界的主題之一和平問題 。在講述 中美撞機事件 時聯(lián)系當(dāng)前國 際競爭的實質(zhì)和我國獨立自主的和平外交政策。與此同時，還要有目的有意識地培養(yǎng)學(xué)生觀察、聯(lián)系、分析、說明實際問題的能力，輕松愉快地形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達到我們預(yù)期的教學(xué)目的和要求。使 理論聯(lián)系實際 的樸素真理不只是漂亮的裝飾，而真正成為我們行動的指南。 二、以學(xué)生為主體，實施開放式教學(xué) 傳統(tǒng)的 灌輸式 、 填鴨式 的教學(xué)模式，因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索并采用符合中學(xué)生實際的教學(xué)方式，強調(diào)師生共同活動，克服教師為中心的傾向，激發(fā)學(xué)生的情感和興致，變封閉型教 學(xué)為開放型教學(xué)，從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學(xué)的美學(xué)價值。在教學(xué)方法的改革探索中，我積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，組織學(xué)生開展了一系列活動并取得了很好的教學(xué)效果。 辯論賽?；顒拥哪康氖牵号囵B(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)原理分析實際的能力 。辯證思維能力 。表達能力 。團隊合作精神 。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣 。讓學(xué)生在辯論中明辨是非，樹立正確的觀點。步驟：選定論題。第一教時：就這一命題，圍繞社會主義市場經(jīng)濟的基本理論，供全班學(xué)生討論正確與否，并闡述理由，認為正確的一方為正方，認為錯誤的一方為反方，要求雙方學(xué)生各 推四名代表就各自的觀點加以論證，并對對方可能提出的觀點加以反駁。第二教時：正反雙方代表分列在講臺兩側(cè)，正式展開辯論。第一步，先由正反雙方各推一名代表分別在五分鐘內(nèi)，表明自己的觀點 。第二步，雙方自由辯論十分鐘，在第一步基礎(chǔ)上進一步論證自己的觀點并對對方觀點提出質(zhì)疑 。第三步，由其他學(xué)生補充正反雙方的觀點，時間為十分鐘 。第四步，由教師根據(jù)雙方觀點提出的理由充足與否，論證是否嚴(yán)密來裁定那方獲勝，在雙方優(yōu)缺點的同時，闡明自己的觀點，并回答學(xué)生提出的各種問題。 專題討論。活動的目的是：發(fā)揮學(xué)生的主體作用 。通 過引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)基本原理分析實踐中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際，觀察和分析實際問題的能力、表達能力 。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。結(jié)合現(xiàn)實社會生活中的熱點或?qū)W生感興趣的話題，讓學(xué)生共同探討，發(fā)表自己的看法，老師引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)的基本原理分析。師生雙方通過平等探討，暢所欲言，溝通思想，從而就某一問題達成正確認識，澄清模糊認識，糾正錯誤認識。如在學(xué)因果聯(lián)系的時候，我組織學(xué)生開展了 克隆技術(shù)將會把人類帶往何處 ，讓學(xué)生在對克隆技術(shù)利弊的分析中，潛移默化的樹立了全面的觀點看問 題和三、質(zhì)疑導(dǎo)思激活思維 思想政治課教材中有許多看似淺顯明白的道理，學(xué)生未真正領(lǐng)會。教師可以用恰當(dāng)?shù)?問題 激起學(xué)生思維的浪花，使他們于 無疑 處生 疑難 ，產(chǎn)生新奇感和探索感，使思維向新的廣度和深度發(fā)展。當(dāng)然，教師的 問題 要提得準(zhǔn)確，有一定的難度，又能使學(xué)生感興趣。例如講到《政治常識》中 我國公民享有宗教信仰自由的權(quán)利 時，提出 共_產(chǎn) _黨員和共生運用所學(xué)基本原理分析實踐中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際，觀察和分析實際問題的能力、表達能力 。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。結(jié)合現(xiàn)實社會 生活中的熱點或?qū)W生感興趣的話題，讓學(xué)生共同探討，發(fā)表自己的看法，老師引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)的基本原理分析。師生雙方通過平等探討，暢所欲言，溝通思想，從而就某一問題達成正確認識，澄清模糊認識，糾正錯誤認識。如在學(xué)因果聯(lián)系的時候，我組織學(xué)生開展了 克隆技術(shù)將會把人類帶往何處 ，讓學(xué)生在對克隆技術(shù)利弊的分析中，潛移默化的樹立了全面的觀點看問題和把握因果聯(lián)系，提高活動的預(yù)見性，從而達到教學(xué)目的。 看了高一政治老師工作總結(jié)的人還看了： 3 篇 期政治工作總結(jié) 3 篇 第五篇：高一政治工作總結(jié) 2021下高一政治教學(xué)工作總結(jié) 一．教育教學(xué)特色亮點 ：作為政治教師，我深感責(zé)任重大，把育人放到首位，其次再講教書。所以我把學(xué)生的“學(xué)以致用”教育理念擺在重要的日常教學(xué)中來，把環(huán)保教育作為提升人的精神文明實踐的一種重要載體，大力弘揚生態(tài)文化，通過 1+X 的教育模式開展環(huán)境教育和宣傳《全國環(huán)境教育行動綱要》，即一個環(huán)保教育工作者，開展培養(yǎng)幫教對象（骨干環(huán)保教師教育），由于校長工作繁忙，不能事事參與和過問，就需要分管環(huán)保骨干教育具體落實工作；一個骨干環(huán)保教育工作者協(xié)助校長帶動一個優(yōu)秀環(huán)保教師團隊，一個教師帶動一個班級，一批教師帶動一個段 的學(xué)生甚至各年級段的全校學(xué)生，一個學(xué)生影響一個家庭，家庭帶動一個社區(qū)乃至全社會參與環(huán)保、關(guān)注環(huán)保。本學(xué)期配合教研組成功舉辦了第八屆校園環(huán)保知識競賽和環(huán)保演講比賽。 ：每節(jié)課堂大約 5 分鐘安排 2 位學(xué)生，將在課前收集準(zhǔn)備好的最新時政熱點進行講新聞，并邀請 1位學(xué)生發(fā)表評論，以此培養(yǎng)政治的敏銳性和提高演講的能力。每學(xué)期評出優(yōu)秀的新聞主講和評論員，以此作為激勵目的調(diào)動學(xué)生積極性。把新聞資料的收集作為學(xué)生課外的一項作業(yè)，是切實有效的推進新課改和落實素質(zhì)教育的要求。本學(xué)期配合教研組成功舉辦了第二屆 校園講新聞比賽。 二．班級學(xué)生實際情況分析 高一段學(xué)生，重點班 1 個，普通班級 2 個，重點班級與普通班級之間的學(xué)生存在一定差距，重點班級的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度明顯具有優(yōu)勢。 要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自覺主動性，高一學(xué)生部分學(xué)生還缺乏學(xué)習(xí)主動性，是由于很多教師傳播了一味的重視高考學(xué)科科目的教育理念，認為我們的學(xué)生基本是考?？?，認為政治學(xué)科不重要，讓學(xué)生誤以為只要高考上去就行了。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育尤為重要，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的生活中去，以改進其學(xué)習(xí)方法 ,對落 后學(xué)生采取施壓的方法并加強教育，鼓勵他們學(xué)習(xí)。 三．樹立終生學(xué)習(xí)和服務(wù)理念 積極參與學(xué)習(xí)交流，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。一個人的力量畢竟是有限的，需要有效加強學(xué)習(xí)和交流，以 此來提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好地服務(wù)于學(xué)校和學(xué)生。 四．充實自我，熱愛新聞寫作 培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。當(dāng)今時代，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天積累自己的 知識；于是，我就經(jīng)常主動寫些報道性的文章、課題調(diào)研或是積極參與各類活動。 五．存在的問題與困惑 ； ，教學(xué)生活化讓學(xué)生及時吸收知識還需要進一步拓展； ，基于上述原因和某些顯見的對政治的偏見而使部分學(xué)生對該科目的自主學(xué)習(xí)大為打折。而對照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，如何在有限的課堂時間內(nèi)爭取教學(xué)高質(zhì)量，師生都有一定負擔(dān)。