【正文】 雞媽媽”排在最前面，“小雞”一個拉著一個的后衣襟，連成一串。我左撲 右閃的，時時刻刻都想捉一只“小雞”?！半u媽媽”張開它那雙大翅膀，左擋右擋的，不讓我捉它的孩子?！靶‰u”們隨著“雞媽媽”左躲右閃的。 特別是那只長尾巴的“小雞”，既機智又跑得快，移動方向轉得很及時。我從開始到現(xiàn)在，連它的一根雞毛也沒摸到。過了一會兒，我想出一個鬼點子，我猛地朝左邊跑，跑得氣喘吁吁，“雞媽媽”一直往左邊跑著去擋，“小雞”們快步向右移動。我想了想：機會到了。我馬上向左邊撲去?！半u媽媽”防不勝防，小雞的隊伍亂陣了，長尾巴的“小雞”一下收不住腳，被我捉住了。別的“小雞”在旁邊亂成一團。我累得滿頭大汗，高興地叫道“我捉住一 只‘小雞’了”。 這次游戲真有趣。 有趣的打蚊記 我是一個 o 血型的女孩。因此， 一到夏天，蚊子全軍出動，成群結隊地來叮咬我，望著這成千上萬的蚊子。我擦清涼油，用電蚊拍，睡覺時檢查每個角落，掛蚊帳．．．．．．想盡各種辦法拒絕蚊子的“親吻”，可是都無濟于事。 唉，誰叫我跟蚊子前世有仇呢！這不，今早我起床洗漱，剛要收蚊帳，嘿嘿，一只黑花蚊子吸飽了我的血，正一動不動地停在蚊帳上休息呢！看見它我實在是氣憤極了，決心要消滅它。于是我叫來媽媽，媽媽一看見我，就大叫起來：“哎喲，你怎么在眼角上長青春痘了！”“都是蚊子咬的，我一定要報仇！”我向媽媽訴苦，媽媽幫我找來滅蚊拍。我揮動著手中的武器，只 聽得“嘀”的一聲，那大蚊子就被電擊暈了，掉到了地上，我還不解恨，用手指用力按下去，馬上蚊子被擠出了鮮紅的血，這可是我的血??！這回可輪到我暈了。 還有一次更有趣。一個夏天的晚上，我在書房里學習，書房里蚊子也特別多，沒辦法，媽媽只好拿著電蚊拍陪我。那些蚊子總愛襲擊我，媽媽就有事沒事都揮動著拍子，時而攪攪桌子底下，時而揮揮我的身后，甚至還站到凳子上去意圖消滅天花板上的蚊子。我正看得有趣呢，媽媽忽然叫起來：“梁緣，你快看那，蚊子跳舞呢！”我連忙湊上前一看，一只蚊子被電擊了，掉在地上，象風扇一樣，不知疲倦地忙 著轉圈呢！逗得我們捧腹大笑。和蚊子作斗爭，真有趣！ 一次有趣的游戲 在一次作文課上，作文老師讓我們玩了一個游戲，名叫“比手劃腳猜成語”，在游戲的過程中發(fā)生了很多有趣的事。老師首先告訴了我們規(guī)則，規(guī)則一，出題人的動作要簡單就能得分，猜的人猜對也能得分。規(guī)則二，開始時不能說話，嘴不能做字的口型，可以 用簡單的畫來表示成語。規(guī)則三，成語要從老師手里拿。 規(guī)則剛說完，同學們非常高興，各個躍躍欲試，都想試試這個游戲。比賽開始了，我們組的同學先開始表演，前幾次，同學只簡單的比劃比劃就 被猜的同學猜了出來，可就在對方王裔農比劃時，把許多同學都難住了。他抽完簽后，馬上畫了起來，只見他畫了一道波浪線，像連綿起伏的山一樣，又畫了個箭頭，大家愁眉苦臉，有的皺著眉頭，說：“這是什么呀？”有的張著嘴，覺得莫名其妙，更有的趴在桌子上，冥思苦想。他見我們沒有動靜，便又畫了一個“王”字，這時突然有人說：“是虎口拔牙嗎？”可王裔農皺了皺眉頭，搖了搖頭?！澳鞘驱?zhí)痘⒀ǎ薄笆巧钊牖⒀?？”一個個答案說了出來，可他像不倒翁一樣在那不停的搖頭，沒有一個猜對的。這讓我們士氣大減，顯然大家有些不耐煩，大家又接二連 三的“蒙”了起來，最后看同學們實在猜不出來，老師說成語帶有虎字，又在黑板上畫了一個人在釣魚，這時我們覺得勝券在握，老師都告訴我們成語里有虎字了，這回一定能猜出來了，馬上同學們的嘴像機關槍一樣出成語，最后我們班的牛牛說出了那個成語 —— 調虎離山，這才讓我們的迷團解開。有失敗也應有成功，老師叫我時，我拿到了一貧如洗這個成語，看到一貧如洗，我就想到褲兜沒錢，就用手把褲兜向外掏，給他們看到我是想表示窮，“一貧如洗”，突然有一位同學說了出來，這讓我大喜過望，覺得我的表演真不錯，一下就讓大家猜中了。 這次游戲令我 很難忘，覺得非常高興，我知道了快樂就在我們的身邊。 有趣的游戲 今天，發(fā)生了一件奇怪的事情，連飛在天空中的鳥兒也停在了小記者學校，這是怎么回事呢？原來?。∷麄冋谧鲆粋€超有趣的游戲，下面一起去看一下吧！ 進入教室，老師讓同學們分成四組，讓他們分別寫時間，地點，人物，事件，每組的每個人只能寫一個。我被分配到了地點這一組，我在那里寫了一個很好玩的地點 珠穆朗瑪峰，但是我寫不來穆字，只好再做打算。我又看到了同學們個個在那里苦思冥想，我又想到了一個 日本富士山。但看到我的弟弟劉磊 也寫日本富士山，就又一個名字泡湯了。忽然，我想到了一個名稱 拯救地球，里面有一種服裝，叫生物工程服，我就寫了它。 接著老師叫了許多人上去抽來笑，讀了許多有趣的句子。那些被讀到的個個都沒有一個好樣，個個都狼狽不堪，雖氣憤，但也無奈。因這些人是他們的朋友，只能用氣話來發(fā)發(fā)泄，個個表情氣憤，但心里卻沒有怒火。 轉眼間，到了最后一輪，到我們寫事件了，看個個都很有創(chuàng)意，我也不甘落后，就看見了王因耗，受到了啟發(fā)，因為他的綽號叫做耗子，所以我想寫一下他，但又不能寫他，因為我們不是寫人物，就用他的綽號 耗子吧！想想看，寫什么好呢？忽然，一道閃光劃過我的腦海－－－耗子走路。這個主意不錯，就這么辦！我就寫了學耗子走路。（也許是因為他笨，也許是因為我和他是好朋友，他并沒有察覺，當某位同學讀到學耗子走路時，老師夸我這個想法很有創(chuàng)意，我就在心里偷偷地笑。朋友就是朋友，互相罵下沒關系，友誼最重要！（誰叫我和他臭味相投呢?。? 從這個游戲中我們知道了句子搭配不當會鬧笑話，所以大家要注意造出沒有毛病的句子。 這個游戲讓人可以捧腹大笑，又知道句子組合的重要，這個游戲真不錯！ 篇三：作文好玩的游戲 好玩的游戲 習作要求 1．能夠簡要地寫出游戲的玩法與規(guī)則。 2．仔細觀察人物的動作、語言、神態(tài)及場面氣氛特點，能夠詳略 得當?shù)財⑹鲇螒虻倪^程。 3．親身體驗游戲的樂趣，捕捉內心感受，寫出對人的啟迪。教學目標 讓學生在游戲過程中，抓住人物的動作、語言、神態(tài)、心理活動等，把游戲經過寫具體。 聯(lián)系自己的生活經驗，寫出真實的感受。 修改自己的習作，養(yǎng)成修改習作的習慣。 教學重難點： 把游戲經過寫具體，抓住活動中的人物動作、語言 、神態(tài)、心理活動等細節(jié)描寫；寫出真實的感受。 課前準備： 一面小鼓 一朵紅色絹花 教學過程 一、積累妙詞佳句 指名讀三十一頁的詞語。 輪讀、領讀等多種形式，熟讀成誦。 生默寫，師檢查。 范讀佳句選登 a，討論這個句子的形象生動之處，找出拔河時動作的詞語，用▲標出來，再用波浪線勾畫出修飾詞。 自學佳句選登 bc。 二、閱讀短文，回答問題 指名讀《斗蛋游戲》。 說一說，這篇習作是按什么順序寫的。 可以按照游戲前，游戲中，游戲后的順序；也可以說是先簡介概括干什么，再寫兩場比賽，最后寫游戲感悟。 （板書：游戲前游戲中游戲后） 找出文中描寫典型人物動作、神情、語言的詞語和句子。抓住游戲者的動作、神情、語言 （板書：典型人物：動作、神情、語言） 找出文中觀眾反應的句子，畫出場面描寫，作者采用了什么句式呢？ （板書：場面描寫） 文中哪個句子點明了文章的中心呢？ （板書：感悟道理） 二、創(chuàng)設情境，指導習作 激情導入 玩是孩子的天性！在玩中我們享受著前所未有的快樂，在玩中我們釋放著我們的本真，在玩中我們感悟著生活。瞧，這是一面具有戰(zhàn)斗力的小鼓，這是一朵絢爛的花朵，今天我們就來開心玩一把！讓花 兒在鼓聲中綻放。今天的游戲名字就是 —— 擊鼓傳花。 準備傳花 選出一名擊鼓員坐在中間的鼓前，蒙上眼睛，同學們圍坐成一圈或者幾圈。 教師宣講擊鼓傳花的游戲規(guī)則。 學生交流賽前的心里想法。 一輪傳花 引導學生觀察花起花落；觀察傳花時的動作；觀察及時、不及時扔出花的同學神情不同。教師相機指導。 二輪傳花 引導學生觀察擊鼓者被蒙上眼睛后的樣子，敲鼓時的動作。教師相機指導。 三輪傳花 引導學生觀察表演者的神情、動作、語言，引導學生觀察觀眾的反應。教師相機指導。 三、自主習作，記錄精彩 鼓勵學生下筆不停，下筆不語 四、欣賞評價，修改作文 師生共同評賞兩篇習作。 同學們，請停下手中的筆。讓我們一起分享你的智慧吧！愿意和大家分享習作的同學請舉手！好，這個同學，掌聲歡迎！學生讀自己習作。 他的題目是 ()，這個題目（），讀內容，一步一步進行評價。 他的文章詳略得當嗎？他的文章什么地方讓你感受最深？哪些地方還要再進行修改？ 學生自改，互相修改。 剛才我們欣賞了兩位同學的習作，找到了優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)了不足，請同學們現(xiàn)在就開始自己讀自己的作文，進行修改。改完后，和同桌前后桌進行互評互改，相信修改后你的習作會更棒！板書設計 擊鼓傳花 游戲前心情 典型人物動作神情語言游戲中｛ 觀眾反應氣氛特點 游戲后感悟生活 篇四：一次有趣的游戲作文 一次有趣的游戲 在一次作文課上，作文老師讓我們玩了一個游戲，名叫“比手劃腳猜成語”，在游戲的過程中發(fā)生了很多有趣的事。 老師首先告訴了我們規(guī)則，規(guī)則一，出題人的動作要簡單就能得分，猜的人猜對也能得分。規(guī)則二，開始時不能說話，嘴不能做字的口型，可以用簡單的畫來表示成語。規(guī)則三，成語要從老師手里拿。 規(guī)則剛說完，同學們非常高興，各個躍躍欲試 ，都想試試這個游戲。比賽開始了，我們組的同學先開始表演，前幾次，同學只簡單的比劃比劃就被猜的同學猜了出來，可就在對方王裔農比劃時，把許多同學都難住了。他抽完簽后，馬上畫了起來，只見他畫了一道波浪線，像連綿起伏的山一樣，又畫了個箭頭，大家愁眉苦臉，有的皺著眉頭，說：“這是什么呀？”有的張著嘴，覺得莫名其妙，更有的趴在桌子上，冥思苦想。他見我們沒有動靜，便又畫了一個“王”字，這時突然有人說：“是虎口拔牙嗎？”可王裔農皺了皺眉頭，搖了搖頭?！澳鞘驱?zhí)痘⒀?，”“是深入虎穴？”一個個答案說了出來，可他像不倒翁一樣在那 不停的搖頭，沒有一個猜對的。這讓我們士氣大減，顯然大家有些不耐煩，大家又接二連三的“蒙”了起來，最后看同學們實在猜不出來，老師說成語帶有虎字，又在黑板上畫了一個人在釣魚，這時我們覺得勝券在握，老師都告訴我們成語里有虎字了，這回一定能猜出來了，馬上同學們的嘴像機關槍一樣出成語，最后我們班的牛牛說出了那個成語 —— 調虎離山，這才讓我們的迷團解開。有失敗也應有成功，老師叫我時，我拿到了一貧如洗這個成語，看到一貧如洗，我就想到褲兜沒錢，就用手把褲兜向外掏，給他們看到我是想表示窮，“一貧如洗”，突然有一位同學說了出來， 這讓我大喜過望，覺得我的表演真不錯，一下就讓大家猜中了。這次游戲令我很難忘，覺得非常高興，我知道了快樂就在我們的身邊。 一次有趣的游戲 記得 2021 年那次國慶節(jié)早上，天氣十分晴朗，老師就在黑板前畫了一個沒鼻子的娃娃臉，還準備了一個紅色的鼻子，同學們很驚訝 ,不知道老師在做什么。過了一會兒，老師說今節(jié)語文課就玩貼鼻子游戲，同學們聽了很高興。 鈴鈴鈴??上課鈴響了，貼鼻子游戲正式開始了。同學門都懷著十分激動的心情坐在凳子上，等待老師點名來貼鼻子。 老師開始點名了，同學門都十分緊張， 只見老師看了看全班同學說 :“張明，你先來貼吧”。李老師從講臺拿來了一個十分鮮艷的紅領巾，再蒙住張明的眼睛，讓他拿著那個紅鼻子上去貼。只見張明十分緩慢地走上了講臺，拿出手中的鼻子，毫不猶豫地貼上去。 這時，只見同學們在低聲地偷笑，李老師也忍不住笑了起來。張明聽見大家在笑著，趕快把紅領巾一看，哈哈，原來，他把鼻子貼到娃娃的額頭上去了，看上去，娃娃很像在生氣著。同學們喊了起來，“我來我來??”李老師這次點到了揚意同學，揚意十分害羞地走上去，老師不她的眼睛蒙住后，遞給她鼻子，要她上去給娃娃臉貼上鼻子。揚意同 學比張明謹慎多了，一邊走，一邊好像在確定鼻子應該貼在哪里，只見她伸起手向黑板那娃娃臉貼去。這時，大家又忍不住“哈哈哈”大笑起來只見鼻子貼在了到娃娃臉外面去了，揚意拉開紅領巾，看了看，飛快地跑回座位去了。 最后，老師要點最后一位同學，我想，不知道最后一個同學會不會是我呢。其實，我真的很想上去讓那只鼻子“長”在最正確的地方。但是，如果上去貼鼻子，一不小心給貼錯了， 就會引起全班同學笑起來，真不好意思。老師點出了最后一個同學，啊，真的點到我。我真害怕同學們會笑我，但是，老師已經點到了我，我不管了， 我十分緊張地走上講臺，讓老師用紅領巾蒙住了眼，我拿著“鼻子”