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近三年個(gè)人工作總結(jié)[★]-資料下載頁(yè)

2025-03-27 22:17本頁(yè)面
  

【正文】 一樣。也許是方法不對(duì),又或者是這個(gè)崗位需要的就是每時(shí)每刻刷新刷新刷新再刷新!一直在思考要如何能更進(jìn)一步的把工作做好,有時(shí)候迷惑到甚至懷疑自己的能力是不是有問(wèn)題!或許我需要有人指點(diǎn)一下。 二、招聘新員工 根據(jù)業(yè)務(wù)部的實(shí)際需要,人事部近期伊始有針對(duì)性地、合理地進(jìn)行了員工招聘工作。回想起半年前的求職經(jīng)歷,和今天不同角色的轉(zhuǎn)換,我認(rèn)為自己有義 務(wù)尊重每一位求職者,所以當(dāng)我把公司的宣傳單放到每一位求職者的手中時(shí),臉上都保持著笑容,即使他們也許下一秒就會(huì)把宣傳單扔進(jìn)垃圾桶或者將宣傳單揉成一團(tuán),但我還是把我該做的事情做完了,至于結(jié)果如何,只要問(wèn)心無(wú)愧就好! 對(duì)于招聘工作,其實(shí)我能做的是那么微薄,從如何尋找招聘路徑、到和相關(guān)單位商討事宜、到親自到現(xiàn)場(chǎng)招聘、再到人員復(fù)試、分配分行、再到聯(lián)系分行經(jīng)理、最后留下可用人才的所有程序,需要我的地方是少之又少,我能做的就是發(fā)發(fā)宣傳單、打印一下簽到表、收一下簡(jiǎn)歷、端茶遞水的工作,但心里想,只要能學(xué)到東西,就必須 學(xué)會(huì)從小事做起!認(rèn)真做好每一步,必不可少! 另外還有網(wǎng)上招聘的信息,每次登陸網(wǎng)站都忘記公司賬號(hào),不懂為什么每次都不記得,也許是選擇性忘記?看到應(yīng)聘信息逐一電話通知面試,由最初的緊張到最后的嫻熟,也是一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)吧! 三、其他行政工作 雖然沒(méi)有親自去經(jīng)歷行政工作這一塊,但我深刻體會(huì)到這方面工作是繁瑣的,無(wú)論復(fù)印、掃描、傳真、訂餐、印制名片、續(xù)訂網(wǎng)站、訂閱報(bào)刊雜志、簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)維護(hù)、采購(gòu)辦公用品及對(duì)其領(lǐng)用情況進(jìn)行備案??每一項(xiàng)工作的完成都是對(duì)責(zé)任心和工作能力的考驗(yàn),如何化繁為簡(jiǎn)而又能保 證萬(wàn)無(wú)一失,如何以最小的成本換得最高的效率,這已經(jīng)不單純是對(duì)現(xiàn)代企業(yè)從事業(yè)務(wù)工作人員的要求了,對(duì)行政工作人員也同時(shí)適用??粗姓魅蚊刻毂徊煌5碾娫挕膀}擾”,聽(tīng)著她沉重的腳步聲,終于明白了行政人員,不是誰(shuí)都能勝任的!從而也許是因?yàn)橛辛藢?duì)比,突然的,我會(huì)感覺(jué)自己是不是太過(guò)于清閑了?偶爾我會(huì)問(wèn)自己這樣的問(wèn)題,但同時(shí)又有另外的問(wèn)題冒出來(lái),我能做什么?在總部,資歷最淺的是我,經(jīng)驗(yàn)最少的也是我,那么,我能做什么?端茶倒水都有前臺(tái)代勞了!感覺(jué)會(huì)覺(jué)得自己太輕松了,會(huì)不會(huì)太安逸?!沒(méi)有居安思危的警覺(jué)是危險(xiǎn)的!所以經(jīng)歷了兩次 人事調(diào)動(dòng)事件,感覺(jué)人也在過(guò)程中過(guò)度了! “天下難事始于易,天下大事始于細(xì)”。要想成功成為一名合格的行政人員,必須要不斷提高自己、抓住每一次讓自己學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),努力提高業(yè)務(wù)水平,在業(yè)余時(shí)間善于發(fā)現(xiàn)與工作有關(guān)的新事物新知識(shí);最后,以主人翁的姿態(tài)發(fā)揮所長(zhǎng),為公司分擔(dān)更多力所能及的工作。以上是我的個(gè)人工作總結(jié)。在接下來(lái)的工作中,我將會(huì)更加努力的做好自己的本職工作,雖然我還有很多經(jīng)驗(yàn)上的不足和能力上的欠缺,但我相信,勤能補(bǔ)拙,只要我們彼此多份理解、多份溝通,加上自己的不懈努力,相信公司明天會(huì)更好! 第五篇:近三年三育人工作總結(jié) 近三年三育人工作總結(jié) 教書(shū)育人是教師的神圣職責(zé),也是我校常抓不懈的中心工作之一,作為教師,要為人師表,時(shí)時(shí)處處對(duì)自身高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,做學(xué)生的良師益友,對(duì)學(xué)生在政治思想上起引導(dǎo)作用,在師德上起示范作用,在智能上起培育作用。專(zhuān)業(yè)教研室自成立之初就響應(yīng)學(xué)校要求,號(hào)召每位教師以身作則,率先垂范既要教知識(shí)技能,又要教做人使學(xué)生德智體美全面發(fā)展的具有創(chuàng)造能力新時(shí)期的符合應(yīng)用型人才。 現(xiàn)今社會(huì),對(duì)人才需要層次和素質(zhì)越來(lái)越高,作為本科教學(xué)單位培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)具有終生學(xué)習(xí)能 力、有創(chuàng)造能力、實(shí)踐能力并具有扎實(shí)基本理論知識(shí)應(yīng)用型人才,因此,在教學(xué)過(guò)程之中不僅僅是教書(shū)本身,而且要更重視育人。 在教書(shū)方面,要求教師更勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、勤于研究,開(kāi)拓自身知識(shí)面,鞏固理論知識(shí),緊跟時(shí)代科學(xué)發(fā)展。教好學(xué)生,即要有淵博的知識(shí)體系,又要有精深的理論功底。要教學(xué)生“一口水”,教師就要有“一桶水”。現(xiàn)在學(xué)科劃分有兩個(gè)方向,一個(gè)向細(xì)發(fā)展;一個(gè)向粗的發(fā)展交叉學(xué)科不斷涌現(xiàn)。沒(méi)有一定知識(shí)量很難教學(xué)過(guò)程之中兼收并蓄、融會(huì)貫通。另外,學(xué)生和社會(huì)對(duì)教學(xué)質(zhì)量要求促使教師必須全面提高教學(xué)能力。所以,提高教 師素質(zhì)是一個(gè)關(guān)鍵工作。 在教書(shū)方面,還應(yīng)該注重實(shí)踐環(huán)節(jié)。“高分低能”現(xiàn)象不能再出現(xiàn),土木工程專(zhuān)業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè),學(xué)生必須經(jīng)過(guò)大量實(shí)踐才能學(xué)會(huì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。實(shí)踐環(huán)節(jié)包括:實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì)等,在這些環(huán)節(jié)之中,要求教師必須技能嫻熟并具有創(chuàng)造、創(chuàng)新設(shè)計(jì)和實(shí)踐能力,進(jìn)而,才能教出具有創(chuàng)造能力的學(xué)生。在這個(gè)環(huán)節(jié)之中,還應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的聰明才智,放手讓學(xué)生自己動(dòng)手,自己設(shè)計(jì),以達(dá)到教學(xué)目的。 “育人”是更重要的一個(gè)層次。學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的人,是一個(gè)有思想的人。在教學(xué)過(guò)程之中,應(yīng)充分 重視學(xué)生的人格尊嚴(yán)。教師和學(xué)生是平等教與學(xué)主體。育人首先要注重學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。“有德無(wú)才”是無(wú)用的,“有才無(wú)德”是有害的,是可怕的。教師在教學(xué)育人過(guò)程之中,應(yīng)該善于引導(dǎo)學(xué)生,進(jìn)行適時(shí)思想教育。當(dāng)然“正人”要先“正己”,教師應(yīng)該保證自己的思想進(jìn)步、行為規(guī)范,時(shí)時(shí)刻刻檢討自己的行為,作好表率作用。 教書(shū)育人即體現(xiàn)在對(duì)教師的管理,又體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的管理,涉及到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),因此要提倡管理育人。在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)之中,要嚴(yán)格管理,用制度、方法、手段去科學(xué)管理,嚴(yán)格執(zhí)行大學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度,在管理之中,求協(xié)調(diào)求 發(fā)展。 服務(wù)育人,作為最基層教學(xué)單元,要以一切為教學(xué)服務(wù)為原則,服務(wù)于教師,服務(wù)與學(xué)生,樹(shù)立教學(xué)在工作之中的中心地位。 總之,專(zhuān)業(yè)教研室剛剛成立三年,教師隊(duì)伍很年青,經(jīng)驗(yàn)還不豐富,但全體教師有信心搞好教學(xué)工作。在“三育人”的指引下更好的開(kāi)展“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”活動(dòng),并以次為契機(jī)提高教學(xué)水平和教學(xué)管理水平。 建筑系專(zhuān)業(yè)教研室
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