【導(dǎo)讀】一般做法是學(xué)了較長時(shí)。一模前肯定完不成完整一輪復(fù)習(xí),建議初三剛。學(xué)過的內(nèi)容先不復(fù)習(xí)或少一些復(fù)習(xí)時(shí)間,復(fù)習(xí)到60%左右。要解決絕大部分學(xué)生的絕大部分問題,解決遺忘的、易錯(cuò)的、重點(diǎn)及“雙基”,切忌走馬觀花,不解決實(shí)際問題。無論是單元復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)還是。課的目標(biāo)必寫,每節(jié)課后的針對(duì)性作業(yè)、試卷必備。第二階段備課組一定要查這兩項(xiàng)內(nèi)容,不開無軌電車。明和學(xué)生實(shí)際來選題,選對(duì)題、選合適的題。一難度的層次性,重點(diǎn)突出,有層次,題型靈活,效果明顯。容習(xí)題化;把考試要求習(xí)題化;從學(xué)生出發(fā),把能力培養(yǎng)習(xí)題化。減少訓(xùn)練的數(shù)量,增加思考的時(shí)間。分層要求、分類指導(dǎo)、分步達(dá)標(biāo)。根據(jù)歷年中考試卷命題的特點(diǎn),精心選擇一些新穎的、有代表。學(xué)生限時(shí)訓(xùn)練、獨(dú)立完成,老師及時(shí)批改,重點(diǎn)講評(píng)。要以考試說明為準(zhǔn)繩。領(lǐng)會(huì)、看清《考試說明》的范圍與要求。成規(guī)范答題的習(xí)慣,避免解題中出現(xiàn)“跳步”現(xiàn)象。