【正文】 四篇：給校長的一封信。 敬愛的蔣立紅校長： 您好！ 我是北師大朝陽附中一名住宿學生。 首先，感謝您讓北師大朝陽附中成為一所注重孩子個性發(fā)展和綜合能力的學校，也感謝您 為我們提供了一個如此優(yōu)良的學習環(huán)境。鑒于上學期曾經開展過學生和校長面對面的座談會，我知道校長是能夠為學生著想，能夠保障學生利益的師長。這種座談會受到了許多同學的推崇和支持，為我們與校長溝通交流、反饋學校的不足之處提供了良好的平臺。不知為何，這學期卻沒有這種座談會，我們深感遺憾，許多問題也得不到解決。所以，我們只好通過這種方式向您反饋住宿生生活上的問題。 我也不太清楚關于學校的住宿問題向您反饋是否得當，但是管理住宿生的楊建國老師一直還未回來（我們都一直在等待著），再加上種種原因（后面會提到的），這是我 唯一能夠想到的辦法了。 事情的原委大致如下： 夏天來了，天氣一天比一天熱，同學們每天都要進行體育鍛煉，常常是汗流浹背，回到宿舍后，都想要洗澡。然而洗澡水卻隨著日照的增強而越來越燙，但是又不得不洗，所以有些同學就拿臉盆接飲用水來洗澡。這種現(xiàn)象被宿管老師發(fā)現(xiàn)后，嚴令禁止，違者扣分。我們也承認這種行為是不對的，但是洗澡水實在燙人，這要我們如何是好？雖然宿管老師已經多次跟學校反映此問題，學校也說已經去處理過了，但是這個問題長達月余并沒有得到任何改善，和往常一樣。 隨著天氣愈加炎熱，更多的同學加入到了洗澡的行列，但是為了防止人數(shù)過多，宿管老師就實行了初 一、初二分日期洗澡的措施。暫且不說隔一天洗一次澡的感覺有多么難受，更加讓人難以接受的事情在后面。某周四，雖然應該是初一的同學洗澡，但是鑒于初一的同學那天剛上完游泳課，多數(shù)人不愿再洗了。我們初二的同學就要去洗澡。在那個時間段，初一洗澡的只有一個人，剩下的全都是初二的同學。從回到宿舍到熄燈這段時間，初一洗澡的同學一共只有三個人，初二的同學卻有十幾個。宿管老師不管實際情況，按照初二同學違反洗澡時間規(guī)定每人次扣 五分。這就引起了所有初二同學的不滿，甚至將個人的不滿情緒轉移到初一的同學身上，造成了兩個年級同學之間的分歧。 “連洗澡都要扣分？”這已經成了同學之間的笑料。周五，這張字數(shù)近百的扣分條遞交到班主任的手中，我們原指望班主任能注重這件事情并合理的解決，但是班主任卻以“女生嬌氣”為理由，批評教育我們，還拿過去農村的生活標準相比較。這讓大家更是憤憤不平。第一，每天洗澡并不是我們嬌生慣養(yǎng)，而是最基本的生活衛(wèi)生保障。如果我們大家都一身汗臭地坐在教室里上課，不僅我們自己不好受，任課老師可能更受不了，更何況女生每個月 都會有例假（同樣身為女性的校長應該能夠感同身受吧），如果在那種情況下不能洗澡，暫且感覺難受不提，衛(wèi)生問題更為嚴重；第二，現(xiàn)在的生活水平和以前大不能相比，農村的人到了夏天或許天天都還拿涼水沖澡，更何況住在城市的孩子們呢？有些人一天洗兩三次澡都覺得不為過，我們只是要求最基本的衛(wèi)生保障，卻被扣分，實在是有些荒唐。我們也沒有不同意班主任的觀念，只是時代在進步，大家的價值標準也該與時俱進，不能一直拿以前來相比。 其實解決這個問題的方法一點都不麻煩，只是我們多次反映卻沒有得到解決，至今釀成如此后果。經過親身體驗 ，我發(fā)現(xiàn)真正的問題也就只有兩個方面： 第一、洗澡水過燙。洗澡的時候，一陣陣被燙的尖叫聲早就不足為奇。學校沒辦法解決，我們只好拿臉盆去接自來水，再放到熱水的出水口下面接熱水，冷熱結合，變成溫水，還要請另外一名同學幫忙從上往下倒。這種過程要浪費多少時間？要浪費多少水？正是因為如此，才會有同學接溫度恰好的飲用水來洗澡，不然誰會不嫌麻煩地去接那個涓涓細流的飲用水來洗澡？如果洗澡水的溫度合適，不僅能加快同學洗澡的速度，接飲用水來洗澡的問題也不會再出現(xiàn)了。 第二、能夠使用的出水口太少。女生盥洗室的出水口 只有六個，數(shù)量本來就不多，再加上只有五張感應卡，能夠正常使用的出水口只有五個。雖然幾十個住宿生不是全都想要洗澡，但五個出水口，是不是太少了？如果出水口多一點，大家洗澡也能夠快一點，這樣就不用限制日期洗澡了。 以上兩種方法才是真正的解決洗澡人數(shù)過多之道，而并不是通過限制洗澡日期，違者扣分等掩耳盜鈴的方式來達到洗澡秩序良好的假象。 當初我們來報考這所學校的時候，也是因為面試老師剛跟我們保障過住宿條件，才會來就讀。當時說宿舍還會配備洗衣機、每人人手一張感應卡、四個人一間宿舍、上面是床鋪下面是書桌? ?后來因為種種原因，這些承諾都沒有實現(xiàn)。但是我們也能夠體諒學校的難處，不苛求太多，只是現(xiàn)在連最基本的生活水平都保證不了，我們不得不提出抗議。 如果事態(tài)沒有那么嚴重的話，我也不會浪費一個多小時寫這封信給您了。我知道，類似這樣管理上的問題還有不少，同學們多只私下抱怨、憤懣，而不愿強出頭。如果我也不站出來把事情說清楚，只會引起更多學生的不滿，加劇同學和老師間的矛盾，這件事情就會一直拖延下去，得不到任何解決。我只是想幫助大家解決問題，化解矛盾。 非常抱歉占用您這么長的時間閱讀這封反饋信，但我也希望， 我既沒有浪費我的時間，也沒有浪費您的時間。 再次感謝您！ 一名初二住宿生 第五篇：給校長的一封信 尊敬的校長： 看到我們學校，在你的領導下，只用短短幾年的時間，就由一個名不見經傳的農村初中發(fā)展成為遠近聞名的一所學校，每一個 *中人都是很興奮的。你是位具有開拓精神，事業(yè)心強的好校長，為我們學校的發(fā)展付出了很大的心血。這是讓全校每一位教職工無不佩服的地方。但在這里，我代表學校普通的教師向你提個小小的建議：請把欣賞的目光也投向我們。你在教職工會議上 常常要求每一位教師在工作中，應把欣賞的目光投向每一位學生即使是很普通的學生，要相信每一位學生都能成才?？晌覀兤胀ń處煘槭裁吹貌坏侥阈蕾p的目光呢？對學校有突出貢獻的、教學成績斐然的優(yōu)秀教師，你有理由去欣賞去推崇?？晌覀兤胀ń處熗瑯右残枰阈蕾p的目光?。　靶ｉL把我當人看，我給校長當牛干；校長把我當?？矗沂裁词虑橐膊幌敫??！边@是我們普通教師渴望你欣賞最直白、最樸實的心理描述！ 我們素質平平，沒什么特長，口齒不清，五音不全，課上得一般，也沒有論文發(fā)表。但在當今信息快速傳遞，生活內容日益豐富的形勢下，人人都 有一定的表現(xiàn)欲。我們也很渴望能得到展示自己的機會。校長，你能給我們機會，能給我們一些欣賞與鼓勵，讓我們也能成為學校某個時候的一片亮麗的風景嗎？ 我們因素質平平，所以有些自卑，做什么事都缺少信心。校長，你知道嗎，也許你不經意的一句安慰，一個鼓勵的眼神，都會讓我們信心滿懷。有時我們也會取得別人看來微不足道的一點成績，但校長你別把它看成微不足道，因為你的看重，會讓我們的自卑感減少，會讓我們充滿激情的去完成更多的工作。 我們因為素質平平，所以常常失敗。失敗后，我們有的頹喪悲觀，失去前進的勇氣；有的也 會不甘心失敗，力圖重振旗鼓。這時候校長你能肯定我們工作的熱情，相信我們只是一時的失誤，和我們一起尋找失敗的原因，并能給我們新的表現(xiàn)機會，我想我們這些普通教師定會獲得巨大的工作內驅力，定會充分發(fā)揮自己的潛力，把工作做好。 真的希望能得到校長的一次真誠的賞識，真的希望我們這些普通教師也能在被欣賞的幸福中摘取成功的花朵。 最后祝愿我們學校會在你英明的領導下，走向更輝煌的明天！ **中學一位普通教師