網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得-資料下載頁
2025-03-27 05:22本頁面
【正文】 40 余天的培訓(xùn)時(shí)間與人生長河相比雖然非常短暫，但對(duì)我們?nèi)松^的影響卻是長遠(yuǎn)的，感謝湖南工院為我們創(chuàng)造了這樣一個(gè)愉快而又充實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，這次培訓(xùn)就像是一盞啟明燈，照亮著我們前進(jìn)的道路，讓我的心中充滿了陽光和渴望，教學(xué)理念有了新的轉(zhuǎn)變、工作方法有了更多的創(chuàng)新，相信每一位參與培訓(xùn)的學(xué)員都是和我一樣的，都會(huì)因?yàn)檫@次培訓(xùn)而震撼、都會(huì)因這次培訓(xùn)而改變，在本次培訓(xùn)的引領(lǐng)下，在各 自的工作崗位上繼續(xù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)努力，繼而不斷進(jìn)取，為我們國家的中職教育事業(yè)，為我們學(xué)校的發(fā)展做出更多、更大的貢獻(xiàn)！ 第五篇：網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 —— 我學(xué)習(xí)“反思反饋學(xué)習(xí)法”的心得 在三月份全市系統(tǒng)開展“培訓(xùn)管理系統(tǒng)”試點(diǎn)推廣工作中，我積極參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程中的反思反饋學(xué)習(xí)法這一課程。通過學(xué)習(xí)，我對(duì)反思反饋學(xué)習(xí)法有了進(jìn)一步的深刻的了解認(rèn)識(shí)，感受頗深，受益匪淺。在學(xué)習(xí)之后，我就運(yùn)用學(xué)到的“反思反饋學(xué)習(xí)法”思考了自己學(xué)習(xí)工作中的問題、情況、方式、方法，有了一些 心得： 反思，顧名思義就是通過對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)過程的反思來進(jìn)行學(xué)習(xí)，它如同生物消化食物和吸收養(yǎng)分一樣，是別人無法替代的。反思性學(xué)習(xí)不僅僅是對(duì)學(xué)習(xí)一般性的回顧或重復(fù)，而是深究學(xué)習(xí)活動(dòng)中涉及的知識(shí)、方法、思路、策略等，有較強(qiáng)的科學(xué)研究的性質(zhì)。通過反思性學(xué)習(xí)可以增強(qiáng)我們的能力，提高創(chuàng)造力，促進(jìn)自身全面發(fā)展。反思性學(xué)習(xí)的靈魂是“提出問題 —— 探究問題 —— 解決問題”，具有很強(qiáng)的自主性，可以使我們的理性化思維得到發(fā)展。反思就是同化、是探索、是發(fā)現(xiàn)、是再創(chuàng)造。歷史上許多新的發(fā)現(xiàn)就是在反思過程中發(fā)現(xiàn)的，每一個(gè)發(fā)明創(chuàng)造都離不 開科學(xué)家、發(fā)明者反反復(fù)復(fù)、不厭其煩地提出問題、解決問題的過程，比如惠及人類的秈型雜交水稻就凝聚了雜交水稻之父 —— 袁隆平的汗水、智慧，以及不斷反思、不斷實(shí)踐、不斷探索的過程。反思不是簡單的回顧和一般的分析，而是從新的層次、新的角度看到現(xiàn)實(shí)的不足。反思是自我“揭短”，要有毅力即戰(zhàn)勝困難、忍受痛苦的韌勁，敢于向別人“解釋”自己的不合理性，誠如哈貝馬斯所說“誰要是能夠解釋自己的不合理性，他就是一個(gè)具有主體合理性的人”，總之它是一種合作互動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐和交流活動(dòng)。反饋學(xué)習(xí)法實(shí)質(zhì)就是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中始終認(rèn)知與思考、實(shí)踐 與思考同步進(jìn)行。學(xué)習(xí)者要在反思和評(píng)價(jià)過程中注意發(fā)現(xiàn)自我認(rèn)知中存在的問題和實(shí)踐中的錯(cuò)誤，在認(rèn)知實(shí)踐過程中多提出幾個(gè)為什么，離開思考去讀書，是一種無效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)會(huì)思考是有成效學(xué)習(xí)的重要因素，做到讀書與思同步、實(shí)踐與思同步、評(píng)價(jià)與思同步，邊整合知識(shí)，邊思考問題，邊與實(shí)踐相聯(lián)系，知其然又知其所以然，會(huì)利用知識(shí)橋來反饋，做到四找，找已知（已掌握的知識(shí)）、找未知（實(shí)踐中出現(xiàn)的問題或錯(cuò)誤）、找想知（還應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)什么）、找思路（反復(fù)思考解題思路）。反饋學(xué)習(xí)是提高學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)效率的有效手段，參與反饋的積極性越高，學(xué)習(xí)的效 果越好。通過反饋學(xué)習(xí)，可以使我們正確認(rèn)識(shí)自我、挑戰(zhàn)自我、超越自我，提高自我認(rèn)知能力，獨(dú)立解決問題能力，創(chuàng)造性思維能力。 學(xué)習(xí)了反思反饋學(xué)習(xí)法，我要把該方法運(yùn)用到自己平時(shí)的學(xué)習(xí)工作中來。在學(xué)習(xí)工作中不再像以前一樣簡單機(jī)械地接受知識(shí)，而是不斷地反思自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)過程，經(jīng)驗(yàn)問題，勇 于不斷地自我改錯(cuò)糾偏。有了該方法的指導(dǎo)，我在所從事的信息工作中，就可以拓寬思路、優(yōu)化解決、完善思維過程，使自己所寫的信息更新穎，更貼近生活，更能反映出工作中大家的意氣風(fēng)發(fā)的精神面貌，勇于拼搏、攻堅(jiān)克難的工作精神，寫出生 動(dòng)豐滿的信息，把自己的信息工作做好、做精，不斷地提高自己的工作水平，使自己的工作更上一層樓！ “學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，雖說書山有路勤為徑，但是盲目地學(xué)習(xí)，不講究學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)，不思考的學(xué)習(xí)，就很難達(dá)到更有效的學(xué)習(xí)效果。理論與實(shí)踐相結(jié)合，沒有實(shí)踐，理論就是空洞的教條的東西，就失去了它的意義，只有經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn)，理論才能是真理。踐行科學(xué)發(fā)展觀，就是理論與實(shí)踐完美的結(jié)合。我們每個(gè)人的學(xué)習(xí)工作都離不開思考、實(shí)踐，并在不斷的思考、實(shí)踐，再思考、再實(shí)踐中提高自我、完善自我、充實(shí)自我。 這些就是我 學(xué)習(xí)“反思反饋學(xué)習(xí)法”的一些心得。 人保財(cái)險(xiǎn)香河支公司
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