【正文】 (3)哪些科目成績較好 ?哪些科目成績較差 ?原因是什么 ? (4)哪些科目提升潛力較大，哪些科目應(yīng)保持現(xiàn)在的優(yōu)勢 ? (5)下一步學(xué)習(xí)，你準備重點突破哪些科目 ?采取什么樣的學(xué)習(xí)方法 ? (6)你認為自己的記憶力、理解力如何 ?學(xué)過的東西老記不住是因為本身記憶力差 ?還是因為沒有采取合適的記憶方法 ? (7)你對未來是否充滿信心 ? (8)你是否有明確的奮斗目標(biāo) ?是否愿為實現(xiàn)這一目標(biāo)而全身心付出 ? (9)你覺得自己的自制力如何 ?上課時是否能集中注意力 ?自習(xí)時是否能按時完成作業(yè) ?空閑時間能否自主安排 ? (10)你交往的朋友中，哪些對你的發(fā)展有幫助的 ?哪些可能誘導(dǎo)你偏離奮斗方向 ? (11)你經(jīng)常瀏覽什么內(nèi)容的網(wǎng)站 ?這些網(wǎng)站對你的學(xué)習(xí)和成長有何幫助 ?有何不良影響 ? (12)你父母對你上學(xué)的 .期望是什么 ?在家中能否為你提供較適宜的學(xué)習(xí)場所 ?根據(jù)對這些問題的回答，你可以制定合理的中短期學(xué)習(xí)目標(biāo)。 學(xué)習(xí)計劃篇 2 現(xiàn)實社會的競爭，我們不得不努力學(xué)習(xí)、奮斗，不斷給自己充電。因為要面對社會所帶來的具大壓力，所以也免不了要對自己的任何事情做好充分的計劃和安排。下面我對入學(xué)春季工商管理學(xué)科大概擬下幾點學(xué)習(xí)計劃： 合理安排學(xué)習(xí)時間 現(xiàn)在面對開放式教育的形式，面授科時間都不算多，幾乎所有課程都是通過參加遠程網(wǎng)絡(luò)教育進行學(xué)習(xí)的。由于平時工作很煩忙，在這種情況下，為提高自己的知識水平，統(tǒng)籌合理地安排學(xué)習(xí)時間是很重要的。 合理控制學(xué)習(xí)進度 教育雖然在時間和空間上給同學(xué)們提供了較大的自 主性，但同學(xué)們也一定要按照正常的教學(xué)計劃和自己制定的合理學(xué)習(xí)進度進行學(xué)習(xí)，循序漸進。千萬不要平時對課程不聞不問，到了臨近考試才開始手忙腳亂，“眉毛胡子一把抓”。 制定個人學(xué)習(xí)計劃 個人學(xué)習(xí)計劃就是學(xué)生對自己所要學(xué)習(xí)的全部課程所做的總體規(guī)劃。每周有多少業(yè)余時間可以用來學(xué)習(xí)？準備每個學(xué)期各完成幾門課程？這些課程的關(guān)系和難易程度如何？ 了解“專業(yè)教學(xué)計劃” 以專升本教學(xué)計劃為例，大多數(shù)專升本的“專業(yè)教學(xué)計劃”是按三年制制訂的，每周需要安排學(xué)習(xí)時間應(yīng)不少于 5 小時，分散到每一天， 每天的學(xué)習(xí)時間應(yīng)不少于 43 分鐘時間，其中包括寫作業(yè)、發(fā)貼、做自測題及其他自學(xué)時間等等。 積極參加答疑、討論，有效使用課程答疑室 無論是實時的還是非實時的答疑、交談、專題討論等都應(yīng)盡量安排時間，積極參加。這即能幫助你發(fā)現(xiàn)、解決自己學(xué)習(xí)中的問題，又有利于你與老師、同學(xué)之間的交流和溝通，更好地感受學(xué)習(xí)氣氛，了解整體學(xué)習(xí)情況。在學(xué)習(xí)過程中隨時會遇到疑難問題，一定要及時的提出來，老師或同學(xué)們都可能及時給予詳盡的解答。 組織學(xué)習(xí)小組 同學(xué)們可以自發(fā)、自愿的根據(jù)地域等因素組成學(xué)習(xí)小組，定期在一起交流有關(guān)學(xué)習(xí)的各方面問題和感受。這樣既有利于及時解決學(xué)習(xí)中的疑難問題，又可以在學(xué)習(xí)方法等方面取長補短，共同進步。學(xué)習(xí)小組的定期交流，創(chuàng)造了一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，有效地彌補了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的游離感，同時還培養(yǎng)了同學(xué)們的團隊精神。 及時評價學(xué)習(xí)效果 當(dāng)你完成了一個階段的課程學(xué)習(xí)后，如何了解自己對課程內(nèi)容的掌握效果呢？首先，應(yīng)該完成課件中相應(yīng)課程內(nèi)容后的自測題。這些自測題都是任課教師精心挑選的客觀選擇題，主要用來檢驗同學(xué)們對基本概念 的理解程度。當(dāng)完成自測題并提交后，系統(tǒng)會自動給出成績和標(biāo)準答案。 以上就是我所制定的學(xué)習(xí)計劃，有不恰當(dāng)?shù)恼埨蠋熤笇?dǎo)。 學(xué)習(xí)計劃篇 3 與面授課程不同，遠程學(xué)習(xí)不是把學(xué)習(xí)者局限于教室的環(huán)境里學(xué)習(xí)，因此你可以有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，可以按自己的進度學(xué)習(xí)，也可以選擇合適的時間和地點學(xué)習(xí)。雖然遠程學(xué)習(xí)具有極大的靈活性，但你仍然需要時刻明白自己是獨立的、自我負責(zé)的學(xué)習(xí)者。也許有些課程會提供學(xué)習(xí)進度表供你參考，但每個學(xué)習(xí)者最好還是按照自己的實際情況和自己的需要，系統(tǒng)地安排自己的學(xué)習(xí)進度。好的開始是成功的一半，絕大部分有過遠程學(xué)習(xí)經(jīng)驗的人都表示，一個系統(tǒng)周密而有彈性的學(xué)習(xí)計劃是保證學(xué)習(xí)成功的重要因素。 下面我們開始擬訂適合自己的學(xué)習(xí)計劃： 確定畢業(yè)要求最低學(xué)分。根據(jù)學(xué)校提供的實施性教學(xué)計劃，把公共課、必修課和集中實踐環(huán)節(jié)一一列出，并計算出它們的學(xué)分總和。 確定修業(yè)年限。根據(jù)自己的實際情況概算一下自己大概需要多少個學(xué)期完成學(xué)業(yè)。 細算一下你每周需要多少時間來學(xué)習(xí)。 再算一下你有多少業(yè)余時間可以利用。 按學(xué)期排定全部課程（可以將必修課、公共課和集中實踐環(huán)節(jié)列入表中）。一份適合自己的學(xué)習(xí)進度表初步形成了，但這并不意味著它立刻就可以應(yīng)用，你可能還需要做一些調(diào)整。 你到底需要多少時間學(xué)習(xí) ，你到底能保證有多少時間學(xué)習(xí)？確切地回答這兩個問題需要考慮許多因素。例如，每學(xué)期開設(shè)的科目，你的能力，你的工作和學(xué)習(xí)速度，你過去的學(xué)習(xí)經(jīng)驗等等。同樣學(xué)習(xí)一門課程，所花的時間因人而異，如果有的人已擁有學(xué)習(xí)這門課程必須的知識儲備，那他學(xué)這門課花費的時間自然就要少得多。因此在選修課程之前，自己最好先確定一下對于這門課你是否已有一些了解，或者先看看課程的教材，以確定自己是否能勝任學(xué)習(xí)這種程度的課程。一般來說，一個設(shè)計完善的遠程教學(xué)課件通常會向?qū)W生建議學(xué)習(xí)這門課需要的時間。北大商學(xué)網(wǎng)開設(shè)的課程大部分為每門課 4 學(xué)分，需 要用 54 個學(xué)時來完成，如果每學(xué)期教學(xué)時間 18 周，開設(shè) 3～ 5 門課，學(xué)習(xí)這些課程僅課程學(xué)習(xí)就需要 162～ 270 個學(xué)時。每課時的學(xué)習(xí)除觀看教學(xué)課程 1 小時外，另需要約 1 個小時時間進行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、作業(yè)等，也就是說每學(xué)期需要 324～ 540 個小時的學(xué)習(xí)，每周至少要學(xué)習(xí) 18～ 30個學(xué)時。如果你想一次多修幾門課程，就必須在現(xiàn)有的作息表內(nèi)每周騰出足夠的學(xué)習(xí)時間。 為了更好地執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃，更有規(guī)律、更有效率地學(xué)習(xí)，不妨在學(xué)期學(xué)習(xí)計劃的基礎(chǔ)上再制定一份月學(xué)習(xí)計劃和周學(xué)習(xí)計劃，排除一切可能使你不得不中斷學(xué)習(xí)的因素。除非的確迫 不得已，不要輕易改變自己的學(xué)習(xí)計劃，否則你的學(xué)習(xí)就可能會變得被動而完不成學(xué)習(xí)任務(wù)。對于平時要坐班工作的學(xué)習(xí)者，建議你不要每周只擬訂一天或兩天的學(xué)習(xí)計劃，每天用一小時學(xué)習(xí)，通常比集中一天連續(xù)學(xué)習(xí)七小時的效果要好得多。對于客觀條件造成日常生活和工作缺乏規(guī)律人來說，學(xué)習(xí)計劃的彈性和靈活性非常重要，總之事先一定要有個計劃，有所安排，以補足被占用的學(xué)習(xí)時間。 好了，剩下來的就是嚴格按照學(xué)習(xí)計劃表進行學(xué)習(xí)了。千萬不要忽視了你的學(xué)習(xí)計劃，不要總覺得今天不學(xué)了，明天補上就是了，要知道計劃沒有變化快，明天一定還會有別 的事情要做。為了有規(guī)律的學(xué)習(xí)，堅守你的計劃。 學(xué)習(xí)計劃篇 4 師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)計劃這次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（新六條）、教育部《關(guān)于加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《昭通市教師十不準》、《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)生職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人保護法》、《勞動法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《科學(xué)發(fā)轉(zhuǎn)觀》以及有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的文件精神和楷模教師的先進事跡。我逐一對照，尋找差距，認真剖析，概括起來，存在 下列不足之處： 首先，學(xué)生個別輔導(dǎo)，家訪工作做得不夠突出。近年來，由于教學(xué)任務(wù)重，壓力大，加之擔(dān)任學(xué)校團支書，還分管學(xué)校的衛(wèi)生、德育安全等工作，雜務(wù)材料料多，無暇顧及這方面的工作。 其次，工作協(xié)調(diào)性欠佳?？傉J為自己能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來吃得苦多，犯的錯多，弄得自己受屈，他人埋怨，沒注意到與其他教師之間的協(xié)調(diào)。 第三，平時不注意自身形象，不拘小節(jié)。說話隨口無心，想說就說，不分場合、對象，談話不注意方式方法，易與同事造成一些隔閡。 第四，要求學(xué)生過于嚴厲 。偶爾對學(xué)生小施懲戒，還認為是對學(xué)生的關(guān)愛。 第五，與他人的談心交流、溝通較少，做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事。 第六，情緒易激動，言行有時過激，自控能力不強。 我一邊學(xué)習(xí)，一邊反思自己，覺得自己從教九年來，在很多方面做得還不夠，尤其是以上六點，現(xiàn)結(jié)合自身實際作以下整改措施： 更新教育觀念，徹底改變以往那種懲戒學(xué)生是為學(xué)生好的錯誤思想，改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生。 樹立幾個意識： （ 1）牢固樹立“育人先做人，正人先正己”的意識，要求別人做到，自己堅決要做到。 （ 2）牢固樹立“學(xué)校無小事，事事都育人；教師無小節(jié)，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學(xué)生、教師的表率。 （ 3）牢固樹立“寧守清貧，不損師德”的意識，發(fā)揚教師高風(fēng)亮節(jié)、“紅燭”精神，廉潔從教，維護自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。 （ 4）牢固樹立“以德治校、以德治教、以德服人”意識。 （ 5）牢固樹立服務(wù)意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危 機感。 （ 6）牢固樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。 積極調(diào)整心態(tài)，正確對待當(dāng)前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責(zé)、權(quán)、義”，正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關(guān)系。 發(fā)揚“人梯”精神，指導(dǎo)、帶動青年教師，爭做一名師德優(yōu)秀、業(yè)務(wù)優(yōu)秀的人民教師。 求真務(wù)實，狠抓教育教學(xué)。愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。嚴格教導(dǎo)學(xué)生，建立和諧師生關(guān)系；理解信任學(xué)生，多進行換位思考；善于評價學(xué)生，樹立正確的教育觀、評價觀；善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，公正、客觀、 發(fā)展的評價學(xué)生，要做到多表揚、少批評，要對后進生多鼓勵。努力提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生個性發(fā)展；要發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長，積極組織開展切實可行的課外活動和第二課堂活動，鼓勵學(xué)生發(fā)展特長，不抹煞學(xué)生個性。 牢固樹立顧全大局意識，團結(jié)合作、誠心待人、善意待人。 發(fā)揚優(yōu)點，努力克服自身缺點。身為一名人民教師，我要以身做則，積極配合各科教師做好學(xué)校各項教育教學(xué)工作。 8．要律己。在工作中嚴于自我剖析，認真進行自我批評，通過不斷的反思來促進自身的成長。 9．要善學(xué)。積極學(xué)習(xí)，與時俱進。學(xué) 習(xí)新時期教師道德規(guī)范和要求，提高自覺性，升華自己的師德境界；學(xué)習(xí)教科研理論和豐富的專業(yè)知識，及時轉(zhuǎn)變理論觀念，真正做到以生為本，教學(xué)相長。 總之，在今后的工作，我要認真落實以上擬定的整改措施，以更高的要求更飽滿的熱情投入到教育教學(xué)中，爭當(dāng)一名優(yōu)秀的光榮的人民教師！ 學(xué)習(xí)計劃篇 5 第一：我要好好學(xué)習(xí)，天天向上。寫字的端正，坐姿要端正，頭要離書一尺遠。 第二：上課注意聽老師講課。不做小動作，上課不分心，不在課堂上說話。 第三：上學(xué)不帶小零食，不在學(xué)校門口買東西，老師布置的 作業(yè)要按時做完。 我的學(xué)習(xí)計劃要牢牢地記住 ! 我的學(xué)習(xí)計劃的延伸閱讀 —— 寫作文的注意事項 開頭的寫法：萬事開頭難，寫作文也是如此，但文章的開頭很重要。常用的方法有以下幾種： (1)背景法：說明事件發(fā)生的時間、地點、情景等背景。 (2)人物法：交代文章所要描述的主要人物或有關(guān)人物。 (3)主題句法：提出一個觀點或論據(jù)作為文章要闡明或論述的主題。 (4)問題法：用提問的方式來引出文章的內(nèi)容，以引起讀者的注意力。 (5)驚語法：用令人感到驚奇的句子開頭，激起讀者的興趣。 (6)故事法：以講故事的形式作為文章的開頭，在此基礎(chǔ)上展開文章。多用于記敘文，也可用于議論文。 (7)數(shù)據(jù)法：引用已經(jīng)被證實的數(shù)字來引起話題。 (8)引語法：引用名人名言或常見習(xí)語、諺語等作為文章的開頭。 (9)定義法：常見于對標(biāo)題下定義，然后通過舉例、邏輯推理等方法加以詳細說明。 （ 10）夸張法：以一個絕對不可能發(fā)生的為前提，吸引讀者 （ 11）側(cè)面轉(zhuǎn)折描寫：從另一個方面來烘托文章主題，引出下文。 （ 12）設(shè)置懸念：激起讀者的興趣，文章格調(diào)升華。 (1)演繹法： 從一般到個別。把帶普遍性和概括性的句子放在段首，段落中其他的句子就是對主題句的具體化，是對主題句的具體說明。 (2)歸納法： 從特殊到一般。具體、個別的事例出發(fā)，總結(jié)出一般的規(guī)律。 (1)簡要評價或作結(jié)論：文章的最后幾句概括全文內(nèi)容，并進一步肯定文章的中心思想或作者的觀點。 (2)首尾照應(yīng)句：回到文章的中心思想或主題句上，達到再次肯定或強調(diào)的效果。 (3)用反問句結(jié)尾：雖然形式是疑問句，但意義是肯定的，具有很明顯的強調(diào)作用，能引起讀者的思考。 (4)提出展望或希望：對未來提出展望或希望，號召讀者為此