【正文】 和改進。在工作機制上，重智育輕德育、重課堂教學(xué)輕社會實踐的現(xiàn)象客觀存在 。還沒有真正形成將德育貫穿滲透到教育工作各個環(huán)節(jié)的長效機制。在組織推動上，落實德育常規(guī)、狠抓德育實效的制度還不夠健全，少數(shù)學(xué)校還存在認識不足、重視不夠、方法不當、制度不全等問題。在內(nèi)容形式上，一些學(xué)校的德育內(nèi)容過于高大空，具有地方元素、學(xué)校特色的德育內(nèi)容比較欠缺。在方法手段上 ，不少學(xué)校缺乏與時俱進精神，說教、灌輸比較多，體驗、參與式德育應(yīng)用不足，出現(xiàn)舊的方法不靈、新的方法不會的尷尬局面。在隊伍建設(shè)上，德育工作骨干隊伍建設(shè)有待進一步加強，特別是班主任的培養(yǎng)培訓(xùn)、激勵評價需要進一步加強。這些挑戰(zhàn)和問題，要求我們必須在德育工作的適應(yīng)性、針對性、實效性上下功夫。 二、創(chuàng)新抓手，注重實效。一要抓好社會主義核心價值觀進校園。認真組織開展好 11 項社會主義核心價值觀進校園既定活動，組織開展全市中小學(xué)社會主義核心價值觀教育現(xiàn)場經(jīng)驗交流，使之長效化、常態(tài)化、科學(xué)化，真正入腦入心。二要抓好課 堂德育主渠道作用。課堂時德育的第一途徑，各地各校要建立健全學(xué)科德育管理機制，制定實施方案，將學(xué)科德育納入學(xué)校的整體教學(xué)計劃，在制定學(xué)科教學(xué)計劃時，準確把握學(xué)科德育元素，將德育目標與課程教學(xué)的目標相融合，并有機滲透到教學(xué)過程當中，并將學(xué)科德育的實施效果作為衡量和評價學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的重要指標之一。三要抓好書香校園活動深入開展。各地各校要圍繞市教育局的總體部署，精心制定本單位的活動方案，統(tǒng)籌策劃和組織實施，采取有效措施推動工作落實，營造全民讀書、終身學(xué)習(xí)的良好社會氛圍，推動全民閱讀活動深入開展。四要抓好德育實踐活動 精心組織。要建立健全校外德育教育活動場所的建設(shè)與管理機制，力爭今年 4 月完成市青少年示范性綜合實踐基地項目，大力推進城鄉(xiāng)少年宮的建設(shè)，支持縣 (市 )區(qū)建設(shè)具有本地特色的德育基地、綜合實踐基地、勞動實踐基地，鼓勵學(xué)校探索建設(shè)校本德育基地。五要抓好心理健康教育全面加強。加強心理健康教師培訓(xùn)，推進學(xué)校心理健康教育場地設(shè)施建設(shè)，開展 市心理健康教育示范學(xué)校建設(shè)，推動全市學(xué)校心理健康教育深入開展。六要抓好德育科研認真開展。要健全完善德育科研工作機制，制定科研規(guī)劃，加強組織管理，發(fā)揮好市教科院和班主任名師工作室的作用，做 好重點課題的攻關(guān)研究，準確把握中小學(xué)德育工作當中面臨的重點難點問題，開展有針對性的研究，為更好地開展德育工作提供指導(dǎo)。七要抓好教育信息化工程的推進，加大力度建設(shè)優(yōu)質(zhì)德育資源。大力開展一師一優(yōu)課，一課一名師活動，制作一批德育優(yōu)課、微課，推送至網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，將社會主義核心價值觀所倡導(dǎo)的內(nèi)容，通過中小學(xué)喜聞樂見形象生動的形式呈現(xiàn)出來，讓主流價值通過樸素的、簡明的渠道走進學(xué)生的心靈。 三、強化保障，形成合力。進一步強化德育工作組織領(lǐng)導(dǎo)。各地各校要切實加強對中小學(xué)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，形成統(tǒng)一、有力的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制。一把手要親自過問，定期聽取學(xué)校德育工作匯報，組織開展專題調(diào)研，及時解決中小學(xué)德育工作中存在的困難和問題。分管領(lǐng)導(dǎo)要明確責(zé)任，抓好落實。要形成責(zé)任單位合力，進一步理順德育工作管理機制 。要提供必要的財力、物力支持，確保德育活動順利開展。進一步加強德育工作隊伍建設(shè)。教育行政部門和學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、專職德育干部、團干部、少先隊輔導(dǎo)員作為德育工作的中堅力量，要高標準、嚴要求配齊配強 。班主任是中小學(xué)德育工作的主要實施者，要把加強班主任隊伍建設(shè)作為德育工作的重要抓手。一是要為班主任發(fā)展搭建平臺，加強培訓(xùn)和交流，不斷提高班主任的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和工作能力，努力培養(yǎng)造就一批在全市、全省、甚至全國有一定影響的優(yōu)秀班主任。二是要提高班主任待遇，在職稱評聘、推優(yōu)樹先、年終考核、績效工資分配等方面向班主任傾斜，讓班主任工作成為教師樂于擔(dān)當?shù)膷徫?。進一步抓好德育工作評價機制。新形勢、新常態(tài)，對德育工作提出了更高的要求，完善德育工作評價是德育工作的重要環(huán)節(jié)。一是要全面開展學(xué)校德育工作評價，從制度上落實 德育首要地位，大力推進德育工作健康快速發(fā)展。二是要廣泛征求意見，完善《 市中學(xué)生畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價》，促進學(xué)校德育工作的健康開展，促進德育工作的制度化、經(jīng)?；?、科學(xué)化。三是要推動培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制建設(shè)，重點在融入上下功夫，把社會主義核心價值觀落實到教育教學(xué)和管理服務(wù)各環(huán)節(jié)，覆蓋到所有學(xué)校和受教育者，形成長效機制，使廣大師生自覺將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行。進一步營造德育工作良好氛圍。各級教育行政部門和學(xué)校要積極爭取各級黨委政府的支持，要加強與宣傳、文化、體育、民政、公安等部門， 以及與共青團、工會、婦聯(lián)等群團組織的溝通與協(xié)調(diào)，營造青少年健康成長的良好人文環(huán)境。各級教育行政部門和學(xué)校要加強與新聞媒體的溝通，增強新聞意識、宣傳意識，學(xué)會用新聞眼看待各項德育工作，宣傳德育工作亮點和特色。 同志們，百年大計，教育為本，教育之本，在于育人。立德樹人是黨和政府關(guān)切的大事，也是老百姓關(guān)心的實事，我們要進一步凝心聚力，轉(zhuǎn)變觀念，攻堅克難，不斷開創(chuàng)全市中小學(xué)德育工作新局面，為湘潭教育現(xiàn)代化建設(shè)貢獻新的更大的貢獻 ! 第三篇：市中小學(xué)德育工作會議上的講話 在北京市中小學(xué)德育工作會 議暨 2021 年暑期基礎(chǔ)教育領(lǐng)導(dǎo) 干部會上的講話 北京市人民政府副市長洪峰 （ 2021年 7 月 20 日） 同志們： 剛才，羅潔同志作了工作報告，對過去五年首都中小學(xué)德育工作的發(fā)展歷程進行了總結(jié)回顧，并對今后的德育工作作了全面部署。區(qū)縣、學(xué)校和社會單位都進行了交流發(fā)言，談了今后的工作思路，講得很好。國家教育部劉利民副部長對北京市的基礎(chǔ)教育工作特別是德育工作作了重要指示，同志們要認真學(xué)習(xí)、貫徹落實。下面，我分別就做好中小學(xué)德育工作、今年教育幾項改革以及暑期幾項具體工作，講一些意 見： 一、堅持育人為本、德育為首，進一步把學(xué)校德育工作落到實處 立德樹人，是國家、民族和社會的希望工程、是培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人的奠基工程；同時，也是為學(xué)生健康成長筑牢精神基礎(chǔ)，幫助學(xué)生尋找精神歸宿和心靈家園、幸福生活的基礎(chǔ)工程。俗話說：三歲看大、七歲看老。這不只是指智力開發(fā)，更重要的是指做人。做個什么樣的人？要從小培育，“從娃娃抓起”。中小學(xué)的德育，為人的一生奠定了基石。因此，育人是一項需要入腦入心、浸潤靈魂的工作，也是最需要實實在在地去抓、去做并做實的工作。會上印發(fā)的《北京市中小學(xué)德育工 作行動計劃（ 20212021 年）》已經(jīng)明確了今后一個時期首都中小學(xué)德育工作的發(fā)展方向、工作目標和重點任務(wù)，接下來就是要抓好落實。在這里特別要強調(diào)“四個到位”。 一是政府行為到位。黨和國家的教育方針首先需要我們各級黨委和政府去落實。育人是系統(tǒng)工程，恰恰需要發(fā)揮政府的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，在教育資源的整合、社會環(huán)境的營造、體制機制的突破等方面，政府都應(yīng)該而且可以有很大的作為空間。比如，我們的社會大課堂建設(shè)就是其中很好的例子，在政府統(tǒng)籌下得到了持續(xù)發(fā)展，今后還要繼續(xù)把它作為一項首都推進素質(zhì)教育的重要舉措，作為整 合全社會資源合力育人的政府實事工程大力推進。各區(qū)縣要真正做到黨委和政府工作職能到位并督促各相關(guān)職能部門的責(zé)任到位，在投入上、在統(tǒng)籌上、在政策上重視德育，抓好德育、抓好育人。這是任何一位具有戰(zhàn)略胸懷、具有歷史責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo)者都能想到、都能做到的。 二是社會責(zé)任到位。馬克思主義告訴我們，物質(zhì)決定意識，德育屬于意識層面，受經(jīng)濟基礎(chǔ)、社會環(huán)境影響很大。學(xué)校教育不是萬能的，德育是社會構(gòu)建的過程，如何完成教育使命、育好人是全社會的責(zé)任。如果我們能夠認識到這一點，就不會把許多社會問題的矛頭單純指向教育、指向?qū)W生，尤其 是中小學(xué)生?，F(xiàn)實中存在的一些學(xué)生不文明行為實質(zhì)上是成人社會道德失范、社會失信的影射。教育是社會的良心，不僅僅是教育部門和學(xué)校，不僅僅是博物館等公益性文化場所，包括我們每一個人，社會中所有的部門、單位、企業(yè)、個人都應(yīng)該從各自職能、角色出發(fā)，有社會的擔(dān)當和教育的責(zé)任感。希望有更多的社會單位像國家博物館一樣積極主動地承擔(dān)起社會教育的使命來，能為青少年學(xué)生做點實事。 三是學(xué)校辦學(xué)到位。盡管育人是全社會的責(zé)任，但是作為專業(yè)教育機構(gòu)，學(xué)校的責(zé)任首當其沖，學(xué)校應(yīng)該成為社會主義核心價值體系建設(shè)的重要陣地，發(fā)揮輻射和 導(dǎo)向作用。學(xué)校抓實首先就是學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)方向必須正確，學(xué)校的管理、文化、制度、計劃、課程不能偏離黨的教育方針，但目前一些學(xué)校還沒有完全解決好這些問題，表現(xiàn)出浮躁、功利的趨向，體現(xiàn)在盲目追求升學(xué)率上、爭搶學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的生源上，把“教育”和 “教學(xué)”搞成兩張皮，把“辦學(xué)”、“教育”異化了，把教師、學(xué)生異化了，背離了素質(zhì)教育的初衷，這種現(xiàn)象需要及時扭轉(zhuǎn)。 四是教師工作到位。在孩子的心目中，往往最親近的是父母，最崇拜的是老師，最聽取的是老師的教誨。親其師，信其道。教師在育人中起著一個關(guān)鍵的角色，學(xué)校辦學(xué)理念的落實、課程教學(xué)的實施都依賴于教師。我們經(jīng)常把德育理解為關(guān)于道德的教育，其實它也隱含著一層意思 —— 符合道德、合乎規(guī)范的教育，但是實踐中卻常常出現(xiàn)不合道德的德育。我們稱呼教師為人類靈魂工程師，賦予他天底下最陽光的職業(yè)，自然也對教師提出了很高的專業(yè)要求，這是可以理解的?！皩W(xué)為人師，行為世范”從來都是社會對教師的職業(yè)要求和職業(yè)期望。這就需要我們的教師，無論 是什么學(xué)科的教師，什么學(xué)段的教師，他的教育實踐、教學(xué)行為、管理工作必須責(zé)任到位，符合道德，不僅要以身作則、身體力行，而且要遵循規(guī)律、因材施教，真正為學(xué)生指引人生的發(fā)展、尋找心靈的歸宿和提供精神的安全感。 因此，在明確了育人方向后，從政府到社會，從學(xué)校到教師，都把自己的責(zé)任落實到位了，份內(nèi)工作抓好了，育人的目標就實現(xiàn)了。 二、堅持統(tǒng)籌兼顧、綜合協(xié)調(diào)，確保全年幾項重點工作得到扎實推進 上半年，我們圍繞年初工作安排，各項工作有序推進，基本實現(xiàn)了“時間過半，任務(wù)過半”的工作目標，下半年要繼續(xù) 著眼全局、抓住重點，集中精力、財力辦好幾件大事。 一是扎實推進義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估工作。義務(wù)教育是基礎(chǔ)教育的重中之重，均衡發(fā)展是義務(wù)教育的重中之重。切實推進首都義務(wù)教育均衡發(fā)展，事關(guān)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展，事關(guān)人民群眾對享受公平優(yōu)質(zhì)教育的美好期盼，我們要以高度的責(zé)任感和使命感，切實抓好這項工作。關(guān)于這項工作，從去年簽訂備忘錄和責(zé)任書以來，我們開過專題會部署過，也搞過經(jīng)驗交流會，還多次在全市性會議上反復(fù)強調(diào)過，各有關(guān)部門、區(qū)縣和學(xué)校以及在座的同志們都做了大量的工作，目前已經(jīng)取得了階段性成果，積累了有效的 經(jīng)驗，這為全市完成義務(wù)教育均衡發(fā)展責(zé)任書的目標奠定了良好基礎(chǔ)。今年 6 月 12 日，督導(dǎo)評估驗收工作已經(jīng)正式啟動，目前已經(jīng)完成了朝陽區(qū)、大興區(qū)的試評工作。督導(dǎo)評估本身不是目的，關(guān)鍵是要通過督導(dǎo)評估引導(dǎo)區(qū)縣依法完成義務(wù)教育均衡發(fā)展的階段性目標任務(wù)，引導(dǎo)區(qū)縣積極回應(yīng)社會關(guān)切和百姓訴求，引導(dǎo)區(qū)縣探索建立義務(wù)教育均衡發(fā)展的長效機制和有效模式。因此，各區(qū)縣以此次評估認定工作為新的起點，加大工作推進力度，不斷開拓思路，大膽實踐，開創(chuàng)首都義務(wù)教育均衡發(fā)展新局面。 二是扎實推進三項涉及基礎(chǔ)教育的行動計劃的實施。去年以來，我們著眼于短期內(nèi)緩解重大熱點、難點問題，相繼研究和制定了學(xué)前教育、中小學(xué)建設(shè)、德育工作等三個方面的行動計劃，這些行動計劃的相繼頒布和實施將為今后首都基礎(chǔ)教育的大發(fā)展、大提升起到重要的帶動作用。從目前現(xiàn)狀看，依法保障入學(xué)是當前最大的挑戰(zhàn)，以前不明顯，現(xiàn)在卻十分突出，今年朝陽、海淀、昌平、豐臺等北京周邊地區(qū)都有因入學(xué)緊張導(dǎo)致不同程度的上訪，未來幾年一直到 2021 年，學(xué)位緊張的情況都將持續(xù)，預(yù)計 6 年后的 2021 年將有 20 萬人小學(xué)入學(xué)。特別是《中小學(xué)建設(shè)三年行動計劃》，下半年，各區(qū)縣要加快啟動15 所城鄉(xiāng)學(xué)校建設(shè)任務(wù) ，各有關(guān)部門要配合教育系統(tǒng)做好土地審批、資金撥付等項工作。另外，還要啟動 70 所高中特色校建設(shè)和 50 個重點實驗室建設(shè)，推進學(xué)校文化建設(shè)工程，民族教育和特殊教育學(xué)校達標工程，這對于推進首都教育現(xiàn)代化，特別是實現(xiàn)學(xué)校特色發(fā)展、學(xué)生個性發(fā)展都有重要意義。各部門、各區(qū)縣要認真研究，做到擺好位置、找準抓手、處理好關(guān)系。這三個行動計劃不僅要解決好園校建設(shè)、學(xué)位增加等硬件建設(shè)問題，還要解決好師資配套、文化特色、人才培養(yǎng)等軟件提升問題，特別是學(xué)位增加帶來的師資增配問題一定要重視。 三是扎實推進名師同步課程暨北京數(shù)字學(xué) 校建設(shè)。這是中小學(xué)建設(shè)三年行動計劃中的一項重要內(nèi)容，也是 2021 年涉及教育的一項重大政府實事，是北京市在豐富教育供給內(nèi)容、轉(zhuǎn)變教育供給方式上作出的新的嘗試和突破。由于這項工作工程浩大、牽涉面廣，劉淇、劉延?xùn)|、郭金龍、趙鳳桐等中央和市領(lǐng)導(dǎo)都非常關(guān)注并寄予厚望。 6 月 27日，名師同步課程啟動試播，受到社會廣泛關(guān)注。我在這里特別單獨提出來，希望引起大家進一步重視，重點是要把它作為推動優(yōu)質(zhì)教育資源共享、促進義務(wù)教育均衡發(fā)展、轉(zhuǎn)變教育公共服務(wù)模式的重要舉措加以推進，按照三步走策略做好這項工作。首先，要以資源建設(shè)為基礎(chǔ)， 保質(zhì)保量完成 9500 節(jié)課程制作任務(wù)，確保 9 月 1 日正式播出。接下來，要在第一批 47 所試點學(xué)校中開展“點對點”應(yīng)用模式試點，實現(xiàn)名師同步課程資源與學(xué)校課堂教學(xué)和教師教研的深度融合。最后，構(gòu)建虛擬的北京數(shù)字學(xué)校，開展虛擬課堂、網(wǎng)上家長學(xué)校、網(wǎng)