【正文】 的能力 (4 課時(shí) )，包括“簡(jiǎn)易方程”、“解比例”。 辨析概念，加深理解 (3 課時(shí) )，包括“比和比例”、“正比例和反比例”。 (三 )、應(yīng)用題 (30課時(shí) ) 這節(jié)重點(diǎn)應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點(diǎn)內(nèi)容是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。 簡(jiǎn)單應(yīng)用題的分析與整理 (3 課時(shí) )。 復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理 (6 課時(shí) )。 列方程 解應(yīng)用題的分析與整理 (5 課時(shí) )。 分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析與整理 (10 課時(shí) )。 用比例知識(shí)解答應(yīng)用題的分析與整理 (3 課時(shí) )。 應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練 (3 課時(shí) )。 (四 )、量的計(jì)量 本節(jié)重點(diǎn)放在名數(shù)的改寫和實(shí)際觀念上。 整理量的計(jì)量知識(shí)結(jié)構(gòu) (2 課時(shí) )，包括“長(zhǎng)度、面積、體積單位”、“重量與時(shí)間單位”。 鞏固計(jì)量單位，強(qiáng)化實(shí)際觀念 (4 課時(shí) )，包括“名數(shù)的改寫”。 綜合訓(xùn)練與應(yīng)用 (1 課時(shí) )。 (五 )、幾何初步知識(shí) (12課時(shí) ) 本節(jié)重點(diǎn)放在對(duì)特征的辨析和對(duì)公式的應(yīng)用上。 強(qiáng)化概念理解和系統(tǒng)化 (2 課時(shí) )，包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。 準(zhǔn)確把握?qǐng)D形特征，加強(qiáng)對(duì)比分析，揭示知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別(4 課時(shí) )，包括“平面圖形的周長(zhǎng)與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。 加強(qiáng)對(duì)公式的應(yīng)用，提高掌握計(jì)算方法 (5 課時(shí) )。能實(shí)現(xiàn)周長(zhǎng)、面積、體積的正確計(jì)算。 整體感知、實(shí)際應(yīng)用 (1課時(shí) )。 (六 )、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì) (6 課時(shí) ) 本節(jié)重點(diǎn)結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對(duì)圖表的認(rèn)識(shí)和理解上， 能回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 求平均數(shù)的方法 (1 課時(shí) )。 加深統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)和作用的認(rèn)識(shí) (3 課時(shí) )，包括“統(tǒng)計(jì)表”、“統(tǒng)計(jì)圖”。 進(jìn)一步對(duì)圖表分析和回答問(wèn)題 (2 課時(shí) )，包括填圖和根據(jù)圖表回答問(wèn)題。 五、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問(wèn)題 對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容、過(guò)程和時(shí)間的計(jì)劃安排，在實(shí)際教學(xué)中要根據(jù)實(shí)際情況作出調(diào)整。 要注意小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)與中學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)上的銜接，要為中學(xué)的學(xué)習(xí)做些鋪墊，適當(dāng)拓展知識(shí)點(diǎn)。 要把握考綱要求，根據(jù)實(shí)際需要對(duì)計(jì)劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容 、過(guò)程和時(shí)間上做出調(diào)整。既要全面學(xué)到知識(shí)，又要掌握復(fù)習(xí)知識(shí)的深淺程度。 六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 5篇匯總 第三篇：英語(yǔ)六級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃 關(guān)鍵還在于計(jì)劃 —— 執(zhí)行 —— 復(fù)習(xí)，有計(jì)劃、有目標(biāo)才能成功。 一、基礎(chǔ)階段：（ 2021年 7月 1日 2021年 9月初） 背單詞：買一本單詞書或者瀏覽最新六級(jí)詞匯大全。每天 100個(gè)單詞把中文意思一定要背過(guò)會(huì)拼寫爭(zhēng)取在寒假內(nèi)把詞匯表中的約4000（ 5500）個(gè)單詞全部過(guò)一遍有個(gè)大體印象，或去海詞上免費(fèi)背單詞。 練聽力：聽力在考試前一個(gè)月突 擊是沒有什么太大的效果的。所以，在基礎(chǔ)階段時(shí)，要加大聽力的練習(xí)。一定要一邊聽一遍寫，直到能把英語(yǔ)都寫下來(lái)，無(wú)論聽多少遍。這就需要大家在寒假有著執(zhí)著的學(xué)習(xí)精神。 語(yǔ)法：很多四六級(jí)考生在四六級(jí)答題時(shí)，尤其是在寫作和深度閱讀部分，語(yǔ)法問(wèn)題很嚴(yán)重。可以適當(dāng)?shù)匕阉牧?jí)語(yǔ)法整體學(xué)習(xí)一下。 二、強(qiáng)化階段：（ 2021年 9月初 11 月中旬） 詞匯掌握：由于在寒假里以及假期前后大家的辛苦學(xué)習(xí)，單詞基本已經(jīng)掌握的差不多了。但在開學(xué)后的兩個(gè)月里，還需要定時(shí)復(fù)習(xí)寒假里已經(jīng)掌握的單詞。單詞需要至少 3 遍才 能完全掌握。所以大家可以一周復(fù)習(xí)一部分單詞，這時(shí)候的重點(diǎn)就要放在高頻詞匯上。 閱讀理解：將歷年的四六級(jí)真題的閱讀一篇一篇的看。難度并不大，自己好好分析，對(duì)照答案的說(shuō)明然后做一遍。 練聽力還是以 VOA的聽力為主每天一篇寫下來(lái)再對(duì)照答案。 三、沖刺階段：（ 11月中旬 — 12月中旬） 背單詞：再將單詞從頭至尾背一遍。最多用一星期的時(shí)間把單詞復(fù)習(xí)第三遍。 練聽力：這個(gè)階段一定要開始練習(xí)歷年真題的聽力了。這時(shí)候要利用聽力技巧。四六級(jí)聽力技巧匯總，總會(huì)有一種方法適合 你 做閱讀：將做過(guò)的閱讀在重新看看，哪里還有不懂及時(shí)解決。在做快速閱讀時(shí)，不要先看文章，要先看題目，從題目去文章中定位，養(yǎng)成習(xí)慣，這樣在考試時(shí)就不至于因?yàn)闀r(shí)間問(wèn)題而做不完試卷。 寫作：這個(gè)需要大家多看范文，從這些資料里找自己需要的寫作資料吧！ 翻譯：同樣將歷年真題一道一道的認(rèn)真做下來(lái)。每做完幾年的，就做一個(gè)對(duì)比會(huì)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)都是重復(fù)出現(xiàn)的，所以翻譯相對(duì)簡(jiǎn)單。另外要注意一些重點(diǎn)詞組。 真題：模擬題實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。最后 15 天每天一套真題或模擬題。自己嚴(yán)格按照考試流程來(lái)，掐著時(shí)間做，做完后自己對(duì)照分?jǐn)?shù)。 第四篇：六下數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 永安小學(xué)小學(xué)六年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對(duì)學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高知識(shí)的掌握水平，進(jìn)一步發(fā)展能力。回顧與整理小學(xué)階段所學(xué)的知識(shí)，對(duì)滲透的數(shù)學(xué)思想方法加以梳理，使之與所學(xué)知識(shí)融為一體，以提高學(xué)生的思維品質(zhì)與數(shù)學(xué)能力，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，使每一個(gè)畢業(yè)班的 學(xué)生能圓滿完成小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)。畢業(yè)總復(fù)習(xí)作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過(guò)程它應(yīng)是一個(gè)有目的，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程。所以，在具體實(shí)施前必須制定出切實(shí)可行的計(jì)劃，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，提高復(fù)習(xí)效率。 一、基本情況分析 學(xué)生情況 小學(xué)生經(jīng)過(guò)近六年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)接觸和積累了相當(dāng)數(shù)量的數(shù)學(xué)知識(shí)，形成了相關(guān)的數(shù)學(xué)技能，也能對(duì)生活中有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行思考與分析，智力上已達(dá)到一個(gè)“綜合發(fā)展”的層次。但是，從一年級(jí)到六年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不可否認(rèn)還缺乏整體性、綜合性和發(fā)展性的認(rèn)識(shí)。所以在這小 學(xué)階段最后的時(shí)間里，組織學(xué)生全面復(fù)習(xí)和梳理小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，顯得十分必要。尤其是對(duì)于部分“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”，總復(fù)習(xí)更具有重要意義。 教材情況 教材總復(fù)習(xí)的內(nèi)容不僅是本冊(cè)教材的一個(gè)重點(diǎn)，也是整個(gè)小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成部分。這部分內(nèi)容教學(xué)質(zhì)量的高低涉及到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)能否圓滿地完成。教材把小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容劃分為 26 個(gè)課時(shí)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。根據(jù)教材編排，大體上可將 26 個(gè)課時(shí)的內(nèi)容分成 4 個(gè)部分。 第一部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)的相關(guān)知識(shí)，數(shù)的認(rèn)識(shí)，包括整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、負(fù)數(shù)等的意義和性質(zhì)及其相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，還包括數(shù)的整除知識(shí)。數(shù)的運(yùn)算，包括四則運(yùn)算的意義、法則、運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì)，解方程和整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算等。比和比例，包括比和比例的意義、性質(zhì)、求比值、化簡(jiǎn)比、解比例、正反比例意義及其判定等。 第二部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)空間與圖形的相關(guān)知識(shí)。包括長(zhǎng)度、面積、體積（容積）、時(shí)間等的單位及其進(jìn)率，單位之間的換算，線與角的概念、判斷、度量、操作等，平面圖形的特征、周長(zhǎng)與面積的計(jì)算，立體圖形 的特征、側(cè)面積、表面積、體積（容積）等的計(jì)算。 第三部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率的相關(guān)知識(shí)。包括統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖，以及數(shù)據(jù)的處理技能，可能性的大小等。 第四部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)實(shí)踐與綜合應(yīng)用。它是一種具有現(xiàn)實(shí)性、實(shí)踐性、問(wèn)題性、綜合性或探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 教材的整個(gè)編排內(nèi)容豐富、詳細(xì)，系統(tǒng)性強(qiáng)，力圖通過(guò)全面整理復(fù)習(xí)，促使學(xué)生達(dá)到鞏固知識(shí)，掌握基本數(shù)學(xué)概念，熟練基本技能，發(fā)展思維能力的目的，同時(shí)，力圖進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 二、總復(fù)習(xí)目標(biāo) 比較系 統(tǒng)、牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）、比和比例、簡(jiǎn)易方程等的基礎(chǔ)知識(shí)，具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會(huì)用學(xué)過(guò)的運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算，力求計(jì)算方法合理、靈活，具有一定的速度。會(huì)解簡(jiǎn)易方程。養(yǎng)成自覺檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。 鞏固已經(jīng)獲得的一些計(jì)量單位大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的各種計(jì)量單位之間的進(jìn)率與換算關(guān)系，能夠比較熟練地進(jìn)行各種單位之間的轉(zhuǎn)化和名數(shù)的換算。 牢固地掌握所學(xué)各種平面圖形、立體圖形等幾何形體的特征，建立相應(yīng)的表象，能比較熟練地計(jì)算所學(xué)集合形體的周長(zhǎng)、 面積（表面積）和體積（容積），鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單畫圖、測(cè)量等技能，并能解決簡(jiǎn)單的圖形實(shí)際問(wèn)題。 掌握所學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)，能正確地繪制（一般是半獨(dú)立性）簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，能正確理解統(tǒng)計(jì)表（圖）并能根據(jù)圖表信息分析、解決相應(yīng)的問(wèn)題，正確地解答有關(guān)平均數(shù)問(wèn)題。 牢固掌握所學(xué)常見數(shù)量關(guān)系和分析、解答應(yīng)用題的方法，正確分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立分析解答相關(guān)的應(yīng)用題，解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問(wèn)題，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。 結(jié)合總復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺檢查和驗(yàn)算的習(xí) 慣，獨(dú)立思考、不怕困難的精神。 三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 整、小、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算，混合運(yùn)算和簡(jiǎn)算，解方程和解比例。 復(fù)合應(yīng)用題、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。 幾何形體知識(shí)。 綜合運(yùn)用知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。 四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)： 使學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)┄概念、性質(zhì)、法則、公式以及常見數(shù)量關(guān)系系統(tǒng)化，并能融會(huì)貫通。 靈活解答應(yīng)用題的能力和方法。 準(zhǔn)確的進(jìn)行計(jì)算。 五、策略與措施 統(tǒng)一思想，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，牢固樹立愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，改善工作作風(fēng)，改進(jìn)工作方法，強(qiáng)化工作態(tài)度和工作效益。 做好學(xué)生管理工作。注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài) ,經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。 認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱，把握教材的重難點(diǎn)、編排體系及意圖，把握單元、期末考點(diǎn)，做到有的放矢。 按照教材總復(fù)習(xí)的編排，分塊分課時(shí)復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生全面、系統(tǒng)地回顧小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，力求比較牢固地掌握基本知識(shí)，查漏補(bǔ)缺。 適當(dāng)組織一些綜合性練習(xí)，訓(xùn)練學(xué) 生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。 針對(duì)“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”的知識(shí)缺漏，組織學(xué)生開展小組互幫活動(dòng)，幫助這些學(xué)生掌握最基本的數(shù)學(xué)知識(shí)。 認(rèn)真上好課，向課堂要質(zhì)量。搞好課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)“三個(gè)為主”（老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、練習(xí)為主線），課堂上要加強(qiáng)訓(xùn)練力度。 教材總復(fù)習(xí)擬安排 2630 課時(shí)，力爭(zhēng)在 5 月底到六月初完成；接下來(lái)做好一定量的綜合性練習(xí)或針對(duì)性練習(xí)。 每復(fù)習(xí)一個(gè)單元，進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)，實(shí)行單元過(guò)關(guān)。 六、注意的問(wèn)題 注重“基礎(chǔ)”，加強(qiáng)溝通。 在分 知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在理解上下功夫，做到“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”。有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)需要記憶的要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟記。某一知識(shí)點(diǎn)如和其它知識(shí)有聯(lián)系的，引導(dǎo)學(xué)生加以聯(lián)系和溝通，尤其是一些容易混淆的內(nèi)容，多作比較，加以區(qū)別。 培養(yǎng)能力，關(guān)注“素養(yǎng)”。 復(fù)習(xí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在“會(huì)”字上下功夫。如：四則計(jì)算和四則混合運(yùn)算、作圖與解答圖形題、分析解答應(yīng)用題等。在實(shí)際操作中，關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思考、空間觀念、靈活思維等數(shù)學(xué)“素養(yǎng)”的形成。 啟發(fā)自覺，注重策略。 復(fù)習(xí)過(guò)程中著力調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺復(fù)習(xí)的積極性， 提高學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生以良好的情緒投入復(fù)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生探討復(fù)習(xí)策略，講求復(fù)習(xí)方法和實(shí)效。如：分知識(shí)點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)的方法、溝通性復(fù)習(xí)方法、一題多思復(fù)習(xí)方法、互助檢測(cè)性復(fù)習(xí)方法等。 加強(qiáng)反饋，關(guān)注差異。 復(fù)習(xí)中注意重點(diǎn)反饋信息，抓住具有普遍性或針對(duì)性的問(wèn)題，重點(diǎn)強(qiáng)化復(fù)習(xí)。尤其注重學(xué)生的獨(dú)立性作業(yè)，從中獲得“真實(shí)的反饋信息”，使復(fù)習(xí)更具實(shí)效。對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，適當(dāng)選編一些“發(fā)展題”，以滿足這些學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。對(duì)于學(xué)習(xí)有一定困難的學(xué)生，著重幫助他們掌握教材規(guī)定的基本要求，使他們達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 的最基本目標(biāo)。 追求效率，減負(fù)增質(zhì)。 復(fù)習(xí)中注重課前教學(xué)設(shè)計(jì)，力求課堂效率，避免“堤內(nèi)損失堤外補(bǔ)”，有效為學(xué)生減負(fù)，引導(dǎo)學(xué)生心情舒暢地投入復(fù)習(xí)，做到減負(fù)增質(zhì)雙贏。 要把握考綱要求，根據(jù)實(shí)際需要對(duì)計(jì)劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容、過(guò)程和時(shí)間上做出調(diào)整。既要全面學(xué)到知識(shí)，又要掌握復(fù)習(xí)知識(shí)的深淺程度。 針對(duì)本班的實(shí)際情況，應(yīng)抓好優(yōu)生的保持工作。 最后根據(jù)班上具體情況和特點(diǎn)，在總復(fù)習(xí)中，復(fù)習(xí)計(jì)劃還有隨時(shí)的微調(diào)，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況，真正以學(xué)生為主體。爭(zhēng)取使學(xué)生通過(guò)總復(fù)習(xí)，每個(gè)人取得不同程度的進(jìn)步，從容面對(duì)升學(xué)考試。 20215 第五篇：六上數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 六（上）數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 一、學(xué)情分析： 學(xué)生的聽課習(xí)慣已初步養(yǎng)成，兩班學(xué)生思想要求上進(jìn)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)興趣濃厚。 已經(jīng)接觸和積累了相當(dāng)數(shù)量的數(shù)學(xué)知識(shí)，形成了相關(guān)的數(shù)學(xué)技能，